Contoh Rancangan Mengajar Berasaskan Model Konstruktivisme

Rancangan Pengajaran HarianMata Pelajaran

: Matematik Tahun 4Kelas/ Masa/ Bilangan Murid: Tahun 4D / 8.45 pagi 9.45 pagi / 35 orang

Tema

: Nombor Dan OperasiTajuk

: Operasi Bergabung melibatkan tambah dan tolakStandard Pembelajaran: 6.3 Penyelesaian masalah

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi.Objektif Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

Menyelesaikan dengan betul 3 daripada 5 soalan penyelesaian masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi.Fasa

Cadangan AktivitiCadangan Komunikasi

Persediaan

Pemerhatian

dan Analisis

Guru menayangkan slaid kepada murid.Slaid 1 : Menunjukkan 5 ekor burung di atas dahan.

Slaid 2 : Menunjukkan 3 ekor burung lagi terbang hinggap di dahan yang sama.

Slaid 3 : Datang seorang pemburu menembak burung-burung tersebut .2 ekor daripada burung-burung itu jatuh ke bumi. Yang lainnya terbang.

Soalan :

Berapa ekor burung yang kamu lihat dalam gambar ini?Berapa ekor burung yang datang dan hinggap di dahan tersebut?

Berapa jumlah semuanya sekarang?

Berapa ekor burung yang terbang lari?

Imaginasi

Mencari penyelesaian

Mencari alternatif

penyelesaian

Guru menayangkan slaid powerpoint :Kisah / cerita mengenai seorang pengusaha kantin yang menjual kuih.Makcik Gayah menyediakan 20 biji kuih karipap , 30 biji kuih donat dan 10 biji kuih lapis.1. Berapa jumlah kuih semuanya? Jawapannya.............................

2. Sekiranya dia mendapati masih ada 15 biji daripada kuih-kuih itu, berapakah bilangan biji kuih yang telah terjual?

3. Sekiranya harga sebiji kuih itu ialah 10 sen , berapakah hasil jualan kuih itu? Perhatikan masalah yang ditayangkan oleh guru.Baca dan fahami masalah tersebut.

Bagaimana kamu menyelesaikan masalah tersebut?

Operasi apakah yang kamu gunakan?

Cuba bina ayat matematik .

Catatan : 30 + 20 +10 = 60

60 - 15 = 45

1 biji kuih = 10 sen

10 biji kuih = RM1.00

45 biji kuih = RM4.50

Perkembangan Melakukan operasiMenilai

PenambahbaikanMenilai penyelesaian masalahGuru menayangkan slaid soalan penyelesaian masalah dan meminta murid membacanya.Murid cuba melengkapkan ayat matematik berpandukan kepada masalah tersebut.

Contoh 1 :

Encik Wong menternak 350 ekor itik.

Dia membeli lagi 55 ekor itik.

Sebulan kemudiannya dia menjual 60 ekor itik. Berapakah bilangan itik Encik Wong yang belum dijual?

Contoh 2 :

Seramai 115 orang penumpang menaiki kereta api dari Alor Setar ke Johor Bharu . 35 orang turun di stesen Ipoh, beberapa orang penumpang naik di stesen Kuala Lumpur. Bilangan penumpang di dalam kereta api itu sekarang ialah 152 orang. Berapakah bilangan penumpang yang menaiki kereta api tersebut di stesen Kuala Lumpur?TugasanSetiap kumpulan diberi kad ayat matematik yang tidak lengkap. Kumpulan 1:

61 + 34 - 13 =

Kumpulan 2 :

42 + 14 - 23 =

Kumpulan 3 :

34 + 46 - 20 =

Kumpulan 4 :

98 - 35 + 17 =

Kumpulan 5 :

82 - 26 + 17 =Kumpulan 6 :

76-23 + 45 =

Kumpulan 7 :

114 + 56 -21 =Setiap kumpulan mempersembahkan hasil tugasan masing-masing.

Murid membuat penilaian dan perbandingan di antara kumpulan :

Murid memberi respon kepada hasil

tugasan rakan kumpulan lain..Baca dan fahamkan cerita yang diberi.

Cuba lengkapkan ayat matematik yang sesuai dengan cerita tadi.

Cuba bina ayat matematik yang sesuai dengan cerita tadi.

Guru membahagikan murid kepada 7 kumpulan dan setiap kumpulan diberi satu kad soalan tanpa jawapan.Murid diminta melengkapkan ayat matematik tersebut.

Seterusnya setiap kumpulan membina cerita bagi ayat matematik yang telah dilengkapkan.Kita boleh menyelesaikan sesuatu masalah dengan banyak cara.

Adakah kamu berpuas hati dengan hasil kerja kamu?

Tindakan

Pelaksanaan Amalan

Berterusan

Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.

Guru meminta semua murid melengkapkan lembaran kerja yang diedarkan.

EMKKeusahawanan, TMK.

BBBKad imbasan

Lembaran kerja

Slaid powerpoint

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid:i) Menyelesaikan masalah harian

yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dengan pelbagai strategi.ii) Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan inovatif.

Refleksi

+

-

60

55

350