PENDEKATAN PROJEK

Definisi:

• Satu kaedah pembelajaran yang

dijalankan dalam tempoh tertentu• Melibatkan kutipan maklumat,

analisis data, persediaan laporan.• Tugasan secara amali,• Penilaian dijalankan pada setiap

tahap proses sehingga hasilnya siap.• Guru sebagai pembimbing dan

perunding.

KONSEP

- Aktiviti yang dijalankan secara

individu/kumpulan untuk capai sesuatu

tujuan

- Mengambil masa yang panjang

- Pelajar memainkan peranan yang aktif

- Pelajar belajar melalui aktiviti- Perlukan penguasaan pengetahuan ,

kebolehan berfikir dan berketrampilan

PRINSIP

- Penggunaan kemahiran

- pemprosesan maklumat

- Murid aktif dalam p&p- Guru hanya sebagai pemudah

cara

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG BERKESAN

1. Menyediakan perancangan yang baik untuk memastikan

kelancaran projek yang hendak dijalankan

2. Tujuan dan aktiviti projek ditentukan berdasarkan

kecenderungan pelajar

 

3. Memastikan keperluan dan alatan disediakan

 

4. Menentukan aktiviti manakah yang perlu bimbingan

guru dan yang manakah perlu dijalankan sendiri oleh pelajar

5. Menentukan cara bagaimanakah sesuatu hasil projek

dipersembahkan, dipamerkan, disimpan dan sebagainya.

 

TUJUAN PENDEKATAN PROJEK

1. Menggalakkan murid bekerjasama dan bertanggungjawab.

2. Memberi kebebasan kepada murid menunjukkan kreativiti

dan inovasi

3. Memberi peluang kepada murid menggunakan bahan

sumber yang terdapat dilar bilik darjah.

4. Memotivasikan murid

5. Memberi peluang kepada murid memainkan peranan

sebagai pemimpin.

6. Membenarkan murid menentukan peranan masing-masing.

7. Membenarkan murid yang sama minat dan kebolehan

bekerja pada kadar yang setaraf dengan kemampuan.

8. Memberi satu suasana pembelajaran untuk murid yang

kurang yakin dan mahu menunjukkan kebolehan mereka.

PERLAKSANAANRangka Kerja

1. Soalan 2. Perancangan 3. Mentaksir 4. Mengawas 5.Jadual pelaksanaan 6. Menilai 7. Soalan

     

MERANCANG AKTIVITI PEMBELAJARAN AWAL SAINS

Sebelum – Memperkenalkan aktiviti

Semasa - Menggalakkan pemikiran saintifik dan kemahiran proses sains

Selepas - Membincang, membuat refleksi

     

SEBELUM MERANCANG AKTIVITI-Tajuk dipilih oleh guru berdasarkan pengalaman murid, tahap kana-kanak.

- Bahan haruslah murah dan mudah diperolehi

- Rujuk kandungan KSPK, aktiviti yang sesuai dengan standard pembelajaran.

- Guru perlu fikirkan pendekatan dan strategi serta bahan yang perlu digunakan.

     

SEMASA AKTIVITI DIJALANKAN- Guru menggalakkan kemahiran berfikir cthnya bertanyakan soalan, membuat pemerhatian, murid merekod.

- Guru memberi kelonggaran kepada murid supaya murid tidak merasa terkongkong, galakkan pemikiran kritis dan kreatif.

- Aktiviti berpusatkan murid, murid sepenuhnya dan murid mendominasikan pembelajaran

     

SELEPAS AKTIVITI DIJALANKAN- Guru mengadakan sesi pembincangan untuk ingat semula aktiviti dijalankan

- Aktiviti sumbang saran, sesi soal jawab.

- Seterusnya guru mengadakan sesi refleksi supaya murid dapat membuat perbincangan apa yang telah berlaku dalam aktiviti tadi serta menjelaskan kemusykilan mereka..

- Akhir sekali guru mengadakan sesi rumusan.