BMM 3103

BIODATA

NAMA : NOOR ASHIKIN BT ABU BAKAR

NO.I.C : 700104-08-6134

T.LAHIR : 04.01.1970

ALAMAT RUMAH : NO 17. LORONG BENTARA 23,

TAMAN BERTAM PERDANA

13200 KEPALA BATAS, PULAU.PINANG.

NO.TEL : 019-4076698

NAMA SEKOLAH : SK BAGAN AJAM 13000 BUTTERWORTH.

JAWATAN : PPPLD DGA 32

OPSYEN : PSR(MU)

KEL.AKADEMIK : SPM

KEL.IKTISAS : SIJIL PERGURUAN

PGLMN MENGAJAR : 17 TAHUN

NAMA WARIS : RASHIDI B HJ ABDULLAH

TEL. WARIS : 019-4961540

EMEL : shikinkakjah@gmail.com

1

BMM 3103

SEKAPUR SIREH

Assalamualaikum ……………

Bersyukur saya kepada tuhan kerana dengan rahmatnya saya berjaya menyiapkan tugasan

saya ini. Saya juga ingin menggunakan peluang ini untuk merakamkan penghargaan setulus

hati kepada suami dan anak-anak tercinta yang banyak memberi sokongan, dorongan dan

sumbangan, tenaga serta idea yang tak terhingga. Juga tidak lupa kepada bapa dan adik-

beradik tersayang yang turut sama menyumbang tenaga dan banyak memberi galakan dan

nasihat agar tidak mudah berputus asa dalam menyiapkan segala tugasan yang diberikan oleh

pensyarah.

Saya mengucapkan berbanyak terima kasih kepada rakan sekelas yang sudi memberikan

kerjasama dan banyak membantu serta memberikan komitmen yang tinggi dalam usaha saya

menyiapkan tugasan ini. Saya juga amat terhutang budi pada pensyarah yang berkenaan iaitu

En Muhaiyuddin b Mohamad Azizi kerana secara tidak langsung saya dapat pendedahan

yang mendalam mengenai pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu apabila

sekembalinya saya ke sekolah nanti. Banyak pengalaman dan pengetahuan yang saya dapati

dari kelas beliau yang dapat saya gunakan untuk meningkatkan tahap pengajaran

saya.Banyak idea-idea beliau amat berguna yang boleh saya aplikasikan dalam kelas saya

nanti.

Sekali lagi, setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan berbanyak terima kasih dari saya kepada

semua individu yang terlibat secara langsung mahupun tidak langsung dalam usaha

menjayakan serta menyiapkan tugasan yang diberikan ini.

Akhir sekali, sebagai penutup bicara, terimalah mutiara kata penghargaan dari saya :

“ KEGAGALAN BIASANYA MERUPAKAN LANGKAH AWAL MENUJU KEJAYAAN,

TAPI KEGAGALAN ITU SENDIRI SESUNGGUHNYA BARU MERUPAKAN JALAN TIDAK

BERKETENTUAN MENUJU PUNCAK KEJAYAAN “ .

2

BMM 3103

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Tahun 4 Kuning

Tarikh 20 Jun 2011

Masa 7.45 – 8.45 pagi

Bilangan murid 25 orang

Matapelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Unit 6 Hargai Warisan Kita.

Ketupat

Fokus Utama 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.

Aras 1 Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan

Fokus Sampingan 6.1-membaca secara luncuran untuk

mendapatkan maklumat yang menyeluruh

Aras 1 Menyatakan idea tentang sesuatu teks yang

di baca.

Objektif Di akhir pembelajaran murid dapat:-1. Membaca teks dengan lancar dengan

menggunakan intonasi yang betul.2. Murid dapat memberi maksud

beberapa perkataan atau frasa dalam ayat dengan betul.

Kemahiran Bahasa I. BacaanII. Lisan

III. Tulisan

Sistem Bahasa Kosa kata (Kata Tunggal)- Ketupat- Lidi- Anyam- Rebus- Tus

3

BMM 3103

Pengisian Kurikulum 1. Ilmu ( sains dan Kajian Tempatan)2. Nilai Murni.

- Hormat-menghormati- Semangat bermasyarakat- Hargai budaya sendiri- Kerajinan- Keyakinan diri.

3. Peraturan sosio-budayaMemahami dan menghormati budaya kaum lain.

Kemahiran Bernilai Tambah Kajian masa depan

Bahan bantu mengajar 1. Carta2. Gambar makanan kaum lain.3. Lembaran kerja4. Kad perkataan5. Radio/cd

Pengetahuan sedia ada Murid pernah melihat dan menikmati hidangan ketupat .

Langkah/masa

Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Set Induksi5 minit

Guru memperdengarkan lagu Aneka Selera kepada murid.

Murid mendengar rakaman lagu Aneka Selera.

Murid menyebut semula beberapa jenis makan yang terdapat dalam lagu.Contoh: tosei,masalode,kuih koci,laksa asam.

BBMRadio/cdKad gambar makanan

Kemahiran mendengar.

Kemahiran bernilai tambah- hubungkaitkan.

Gabungjalin bahan sokongan -radio/cd.

Penyerapan nilai-hormat-menghormati

4

BMM 3103

Semangat bermasyarakat

Langkah 110 minit

Guru membimbing murid membaca petikan dari carta.

Guru mengadakan sessi soal jawab.

- Pokok kelapa- Kawasan

tanaman.- Bahagian pokok

kelapa yang boleh di gunakan.

Murid membaca petikan ‘Ketupat” dengan bimbingan guru individu.

Murid bersoal jawab dengan guru mengenai petikan.

BBMCarta petikan “ketupat’

Gabungjalin bahan utama-petikan.

Gabungjalin m/pelajaran –Sains dan Kajian Tempatan.

Kemahiran membaca.Kemahiran lisan

Langkah 315 minit

Guru meminta murid menyebut dan mengeja perkataan berwarna dari petikan.

Guru menerangkan maksud perkataan tersebut.

-ketupat= nasi atau pulut yang di masak di dalam daun kelapa yang dianyam-rebus=memasak sesuatu didalam air mendidih.-anyam=mengatur atau menyusun sesuatu secara bersilang untuk membuat sesuatu seperti tikar.-tus=mengeringkan benda yang dibasuh dengan membiarkan airnya menitik.-lidi=adalah tulang daun kelapa

Murid menyebut beberapa perkataan yang berwarna merah dari petikan.

- Ketupat- Lidi- Anyam- Rebus- tus

Murid mengeja perkataan yang diminta oleh guru secara individu.

Murid cuba memberikan maksud perkataan .

BBMCarta petikan “ketupat’Kad perkataan.

Gabungjalin bahan utama-petikan.

Gabungjalin aktiviti- memberi makna

Tatabahasa-ketupat-Anyam-Lidi-rebus-tus

Kemahiran lisan.Kemahiran bertutur.

5

BMM 3103

yang telah diraut atau di buang daunnya.

Guru menerangkan maksud Kata Tunggal.= perkataan yang tidak diberi imbuhan sama ada di awal atau di akhir perkataan tersebut.

Langkah 410 minit

Guru meminta murid membina ayat secara spontan berdasarkan kata tunggal dari petikan.

Murid mengangkat tangan untuk membina ayat secara spontan.

Kemahiran lisan.Kemahiran bertutur.

Gabungjalin aktiviti-lisan.

Aspek tatabahasa-membina ayat yang betul.

Penilaian Formatif.

Penerapan nilai keyakinan diri

Langkah 515 minit

Guru meminta murid membuat latihan dari lembaran kerja

1. Murid sederhana akan membina ayat berdasarkan kata tunggal.

2. Murid lemah akan mengisi huruf yang tertinggal untuk membentuk perkataan.

Guru membimbing murid yang lemah.

Murid membuat latihan berdasarkan lembaran kerja yang diberi mengikut tahap kebolehan individu.

Kemahiran menulis dan lisan.

Aspek tatabahasa-membina ayat dan perkataan yang betul.

Gabungjalin aktiviti-lisan dan menulis

Penilai Formatif

Penerapan nilaiKerajinan, Berdikari

6

BMM 3103

Penutup5 minit

Guru meminta murid menyebut semula kata tunggal bersama maksudnya.-lidi-anyam-ketupat-rebus-tus

Murid menyebut semula kata tunggal yang telah dipelajari.

Kemahiran bertutur.

Penilaian

7

BMM 3103

LAMPIRAN Lirik lagu Aneka Selera.

Aneka Selera

Negaraku berbilang bangsa dan berbilang kaumnya,Dari Sabah hingga utara terkenal budayanya,Tiap Bandar dan desa ada makanannya,Hidangan istimewa, beraneka rupa.Masak kari ayam dan ikan erta sambal belacan,Laksa asam , popia , kueh, tose dan masalodeh.

8

BMM 3103

Kad gambar makanan tradisional

Kad perkataan tunggal

9

BMM 3103

Ketupat

Anyam

rebus

tus10

BMM 3103

lidi

Carta Petikan

Ketupat adalah antara makanan istimewa bagi

masyarakat Melayu. Oleh itu, ketupat dihidangkan pada

11

BMM 3103

situasi tertentu sahaja. Biasanya, makanan ini menjadi salah satu

hidangan utama ketika sambutan hari raya.

Untuk membuat kelongsong ketupat, daun kelapa yang muda

diperlukan bagi memudahkan proses anyaman. Mula-mula daun kelapa

ini perlu dipisahkan daripada lidinya. Selepas itu, daun ini dianyam

untuk dibuat kelongsong. Terdapat beberapa jenis ketupat iaitu,

ketupat atau jantung, ketupat bawang dan ketupat kerbau.

Kemudian, kelongsong ketupat diisi dengan beras yang telah

dibasuh dan dituskan. Beras diisikan kira-kira separuh kelongsong dan

direbus. Ketupat ini perlu direbus selama lebih kurang empat jam.

Semasa direbus, airnya akan menjadi semakin kurang. Oleh itu, air

hendaklah ditambah dari semasa ke semasa.

Ketupat yang telah masak dikeluarkan dari periuk dan dituskan.

Langkah ini penting bagi mengelakkan ketupat daripada mudah

menjadi basi. Ketupat perlu dipotong sebelum dihidangkan. Ketupat

amat enak jika dimakan dengan rendang, kuah kacang atau

serondeng.

Lembaran kerja.

Bina lima ayat berdasarkan kata Tunggal berikut.

12

BMM 3103

1. Ketupat

2. lidi .

3. tus

4. anyam

5. rebus.

Susun perkataan di bawah untuk membentuk Kata Tunggal.

13

BMM 3103

k e u p t

k e l n g s g

r b s

a n y

r n d g

REFLEKSI.

Syukur alhamdulillah, siap juga akhirnya kerja kursus yang di amanahkan oleh pensyarah.

Cabaran pertama saya dalam menyiapkan kerja kursus ini ialah merancangkan satu RPH .

Saya memang biasa mengajar Bahasa Melayu di sekolah.Namun begitu untuk menyiapkan

RPH yang baik untuk pengajaran dan pembelajaran agak susah sedikit.

14

BMM 3103

Tambahan pula kesihatan saya yang tidak berapa baik kebelakangan ini. Namun itu bukanlah

halangan yang membebankan.Mujurlah suami dan keluarga memahami situasi saya. Mereka

banyak membantu saya untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Masa menyiapkan RPH ini saya menyedari bahawa semasa proses pengajaran dan

pembelajaran perancangan penting supaya murid dapat mencapai objektif yang dirancang.

Banyak elemen-elemen dalam RPH yang saya abaikan selama dapat saya terapkan dalam

RPH ini seperti konsep 5P.

15