5/20/2018 Kaedah Mengajar Sains Di Sekolah Rendah Berkesan

1/3

Kaedah Mengajar Sains Di Sekolah Rendah Berkesan

Seorang pengajar boleh menggunakan beberapa kaedah mengajar sama ada secara

berasingan atau gabungan pelbagai kaedah semasa mengajar. pemilihan kaedah

atau gabungan kaedah yang dilaksanakan bergantung kepada pelajar yang diajar,

bahan pembelajaran dan kemudahan media yang tersedia.

Ia juga bergantung kepada kefahaman, kebolehan dan kemahiran pengajar

mengenai kaedah yang akan digunakan.

Berikut diberikan penerangan ringkas di antara kaedah-kaedah mengajar yang boleh

dipilih dan digunakan, iaitu:

1. Kaedah heuristik

Dalam kaedah ini, pelajar dibimbing untuk membuat penemuan sendiri bahan-bahan

pembelajaran dan menggunakan konsep dalam latihan. peranan guru menjadi

pembimbing, penasihat, pakar rujuk dan penilai.

2. Kaedah induktif.

kaedah ini menggunakan pendekatan bermula daripada bahan pengajaran yang

konkrit dan abstrak, khusus kepada umum dan daripada contoh kepada hukum am.

kebenaran universal dibuktikan daripada ciri-ciri satu kes dan beberapa kes lain yang

serupa.

3. kaedah deduktif.

ia berlawanan dengan kaedah induktif iaitu pelajar bermula daripada aspek umum

kepada khusus, abstrak kepada konkrit dan formula kepada contoh.

4. kaedah Dogmatik

Bahan pembelajaran dibentangkan mengikut hukum, prinsip dan formula. latihan

diberi untuk pelajar menggunakan hukum, prinsip atau formula itu dalam situasi yang

berperingkat.

5. Kaedah projek.

pelajar dikehendaki menyiapkan projek khas yang dipilih mengikut bimbingan dan

panduan pengajar. Peranan guru ditambah sebagai penasihat, pakar rujuk dan

penilai.

6. Kaedah amali.

Pelajar menjalankan aktiviti pembelajaran atau eksperimen atau kajian mengikut

arahan yang diberi dengan menggunakan bahan-bahan yang disediakan oleh guru.

peranan guru sebagai pembimbing, penunjuk ajar, penasihat, pakar rujuk danpenilai.

5/20/2018 Kaedah Mengajar Sains Di Sekolah Rendah Berkesan

2/3

7. Kaedah Lawatan.

Pengajar mengatur supaya pelajar melawat ke tempat tertentu (di luar bilik darjah)

dengan bahan pembelajaran boleh didapati dan dikaji dengan mudah.

8. Kaedah Sintesis.

pelajar bermula daripada apa yang diketahui kepada apa yang belum diketahui.

berdasarkan data yang ada, pelajar merumus kesimpulan.

9. Kaedah Topik

Pengajar membentangkan isi pelajaran mengikut topik sehingga lengkap, sekali gus

menghubungkaitkan dengan topik-topik berkaitan.

10. Kaedah Simulasi

Kaedah berlakon. Dalam kaedah ini, pengajar menetapkan peranan dan situasi

untuk pelajar terlibat dalam aktiviti pembelajaran sebagai individu lain. Dengan cara

ini, pelajar berpengalaman menjalankan peranan bukan sebagai pelajar sahaja,

bahkan ia dapat mengalami sendiri peranan yang mereka boleh mainkan.

keberkesanannya bergantung kepada kebolehan dan kefahaman peranan yang

dimainkan itu.

11. Kaedah Cerita

Pengajar membentangkan bahan pembelajaran dalam bentuk cerita yang boleh

meningkatkan minat dan motivasi pelajar.

12. kaedah perbincangan

Pengajar membimbing pelajar untuk menjalankan perbincangan sama ada dalam

kumpulan besar atau pun kumpulan kecil selepas ditugaskan membuat rujukan atau

kajian.

13. kaedah Modular

Bahan pembelajaran didedahkan mengikut pelbagai teknik dan cara. Sepanjang

proses pengajaran kaedah ini, pelajar dikehendaki menjalankan pelbagai aktiviti

seperti membuat latihan , menyelesaikan masalah dan menjawab soalan mengenai

bahan itu. Pada akhir pembelajaran pelajar mengambil ujian untuk menentukan

tahap kefahaman dan penguasaan.

14. kaedah soal jawab

Pengajar mengemukakan soalan untuk dijawab oleh pelajar di mana jawapan itu

dibina sebagai isi pelajaran yang lengkap.

5/20/2018 Kaedah Mengajar Sains Di Sekolah Rendah Berkesan

3/3

Semua kaedah yang disebutkan di atas , dikemukakan bertujuan mempelbagaikan

kaedah pengajaran guru dan seterusnya untuk meningkatkan kemahiran sains di

kalangan pelajar dalam aspek-aspek sains berikut:

1. Melakukan eksperimen

2. Mengawal pemboleh ubah bagi sesuatu eksperimen

3. Membuat pemerhatian/pengamatan

4. Mengenal pasti perubahan

5. Mengenal pasti perbezaan

6. Mengenal pasti kesamaan

7. Membuat perbandingan

8. Mencatat data

9. Mengolah/memproses data

10. Meramal berdasarkan data

11. Mengingat kembali fakta

12. Membuat kesimpulan

13. Mentafsir data dan maklumat

14. Membuat hipotesis

15. Membuat inferens

16. Membuat laporan (berkomunikasi)

17. Menggunakan konsep

18. Memberi alasan/sebab

19. Melukis rajah

20. Melabel rajah

21. Mengguna peralatan/bahan sains dengan betul

22. Menyimpan peralatan/bahan sains dengan betul

23. Membersihkan peralatan/bahan sains dengan betul

Sebagaimana yang telah ditetapkan dalam kurikulum Sains untuk menghadapi

UPSR Kementerian Pendidikan Malaysia.