GURU BERKESANGURU BERKESAN

FALSAFAH PENDIDIKAN GURUFALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan aspirasi negara serta menyanjung warisan

kebudayaan negara, menjamin kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.demokratik, progresif dan berdisiplin.

Untuk menjadi GURU BERKESAN, tapak Untuk menjadi GURU BERKESAN, tapak asasnya adalah dengan memiliki asasnya adalah dengan memiliki

SAHSIAH yang positif.SAHSIAH yang positif.

Maksud Sahsiah Maksud Sahsiah

Sahsiah bermakna peribadi atau personaliti. Ia Sahsiah bermakna peribadi atau personaliti. Ia merujuk kepada traits yang mencirikan peribadi merujuk kepada traits yang mencirikan peribadi orang berkenaan. Peribadi menggambarkan orang berkenaan. Peribadi menggambarkan sifat personaliti individu yang membezakannya sifat personaliti individu yang membezakannya daripada orang lain. Sifat sahsiah merangkum daripada orang lain. Sifat sahsiah merangkum gaya hidup, kepercayaan, harapan, nilai, motif, gaya hidup, kepercayaan, harapan, nilai, motif, pemikiran, perasaan, budi pekerti, persepsi, pemikiran, perasaan, budi pekerti, persepsi, tabiat, sikap dan watak seseorang. tabiat, sikap dan watak seseorang.

Mengikut G.W Allport dalam dalam bukunya Mengikut G.W Allport dalam dalam bukunya ““Pattern and Growth in PersonalityPattern and Growth in Personality”, sahsiah ”, sahsiah ditakrifkan sebagai organisasi dinamik sesuatu ditakrifkan sebagai organisasi dinamik sesuatu sistem psikofizikal di dalam seseorang individu sistem psikofizikal di dalam seseorang individu yang menentukan tingkah laku dan fikirannya yang menentukan tingkah laku dan fikirannya yang khusus. Sistem psikofizikal merangkumi yang khusus. Sistem psikofizikal merangkumi segala segala unsur-unsur psikologi seperti segala segala unsur-unsur psikologi seperti tabiat, sikap, nilai, kepercayaan dan emosi, tabiat, sikap, nilai, kepercayaan dan emosi, bersama dengan unsur-unsur fizikal seperti bersama dengan unsur-unsur fizikal seperti bentuk tubuh badan, urat saraf, kelenjar, wajah bentuk tubuh badan, urat saraf, kelenjar, wajah dan gerak geri seseorang dan gerak geri seseorang

Sahsiah mempunyai tiga ciri utama. Sahsiah mempunyai tiga ciri utama. PertamaPertama, , ialah keunikan dengan maksud tersendiri. ialah keunikan dengan maksud tersendiri. KeduaKedua, kebolehsuaian atau keupayaannya , kebolehsuaian atau keupayaannya untuk berubah dan diubah; hasil pembelajaran untuk berubah dan diubah; hasil pembelajaran atau pengalaman. atau pengalaman. KetigaKetiga, ialah organisasi. , ialah organisasi. Dengan perkataan lain ia bukan sekadar Dengan perkataan lain ia bukan sekadar himpunan tingkahlaku sebaliknya ia melibatkan himpunan tingkahlaku sebaliknya ia melibatkan corak tindakan dan operasi yang bersifat corak tindakan dan operasi yang bersifat konsisten. Tegasnya sahsiah mencerminkan konsisten. Tegasnya sahsiah mencerminkan sifat, fizikal, kognitif, emosi, sosial dan rohani sifat, fizikal, kognitif, emosi, sosial dan rohani seseorang. seseorang.

Sifat Kenabian / Sifat GuruSifat Kenabian / Sifat Guru

Siddiq = benarSiddiq = benarAmanah = bertanggungjawabAmanah = bertanggungjawabTabligh = menyampaikanTabligh = menyampaikanFatonah = kebijaksanaanFatonah = kebijaksanaan

Istilah Guru Sebagai..Istilah Guru Sebagai..

MuallimMuallimMurabbiMurabbiMudarrisMudarrisMursyidMursyidMuaddibMuaddib

Etika GuruEtika Guru

Tanggungjawab Terhadap Allah / TuhanTanggungjawab Terhadap Allah / Tuhan Tanggungjawab Terhadap Diri SendiriTanggungjawab Terhadap Diri Sendiri Tanggungjawab Terhadap IlmuTanggungjawab Terhadap Ilmu Tanggungjawab Terhadap ProfessionTanggungjawab Terhadap Profession Tanggungjawab Terhadap PelajarTanggungjawab Terhadap Pelajar Tanggungjawab Terhadap Rakan SejawatTanggungjawab Terhadap Rakan Sejawat Tanggungjawab Terhadap IbubapaTanggungjawab Terhadap Ibubapa Tanggungjawab Terhadap Masyarakat dan Tanggungjawab Terhadap Masyarakat dan

NegaraNegara

Ciri-Ciri GuruCiri-Ciri GuruA. BerkesanA. Berkesan- AdilAdil- DemokratikDemokratik- BertimbangrasaBertimbangrasa- ResponsifResponsif- Baik Hati Baik Hati - Tidak MembosankanTidak Membosankan- OriginalOriginal- BertanggungjawabBertanggungjawab- StabilStabil- TenangTenang- YakinYakin

B. Tidak BerkesanB. Tidak Berkesan- Pilih kasihPilih kasih- AutokratikAutokratik- TerbatasTerbatas- Menjauhkan diriMenjauhkan diri- KasarKasar- MembosankanMembosankan- StereotypeStereotype- Bersikap dalihBersikap dalih- Tidak seimbangTidak seimbang- Mudah naik PerasaanMudah naik Perasaan- Tidak MenentuTidak Menentu

Menurut kajian soal selidik di kalangan para pelajar di Menurut kajian soal selidik di kalangan para pelajar di sekolah menengah di negara –negara maju terdapat sekolah menengah di negara –negara maju terdapat senarai yang menerangkan sifat-sifat yang diingini oleh senarai yang menerangkan sifat-sifat yang diingini oleh pelajar. Antara sifat guru yang dikehendaki ialah guru pelajar. Antara sifat guru yang dikehendaki ialah guru

tersebuttersebut : :

1. Berkelakuan baik (penyayang dan 1. Berkelakuan baik (penyayang dan

penyabar) penyabar) 2. Tidak berat sebelah 2. Tidak berat sebelah 3. Berkeupayaan menghuraikan pelajaran 3. Berkeupayaan menghuraikan pelajaran

dengan jelas dengan jelas 4. Berdisiplin 4. Berdisiplin 5. Menguasai mata pelajaran dengan baik 5. Menguasai mata pelajaran dengan baik

16. Boleh membezakan ‘intan dari kaca’ 17. Mempunyai kemahuan yang kuat 18. Mempunyai bakat kepimpinan yang tinggi 19. Tidak suka menghina murid atas kesalahan mereka 20. Tidak menyalahgunakan peraturan membenarkan murid dirotan 21. Luas pengetahuan am 22. Tidak lari atau terkeluar dari tajuk bila mengajar 23. Suara yang baik-serak-serak basah 24. Mengenal titik kekuatan murid 25. Pandai memberi nasihat

6. Adil dalam pemarkahan 7. Sifat kelakar 8. Suka menolong pelajar di luar kelas 9. Memahami masalah pelajar 10. Mampu menarik perhatian pelajar 11. Amanah dan menunaikan janji 12. Berupaya membuat penghukuman yang betul 13. Mempunyai sahsiah yang dihormati 14. Mempunyai semangat persekolahan yang tinggi 15. Mempunyai arahan yang jelas dan spesifik

26. Simpati terhadap kelemahan murid 27. Pandai memilih kata-kata 28. Memberi ruang para pelajar menelaah dan mengulangkaji 29. Mengambil kira suasana murid di rumah 30. Boleh membuat ujian secara berkala 31. Mengamalkan kaedah pengajaran yang berkesan 32. Mengambil kira pengudaraan bilik darjah 33. Suka memberikan kerjasama 34. Bersemangat riadah atau kesukanan

Quotation

If you touch a rock, you touch the past.

If you touch a flower, you touch the present.

If you touch a child, you touch the future.

Kesimpulan…Kesimpulan…

Selain daripada memiliki ilmu pengetahuan Selain daripada memiliki ilmu pengetahuan

dan kemahiran untuk melaksanakan proses dan kemahiran untuk melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran, sahsiah guru pengajaran dan pembelajaran, sahsiah guru

memainkan peranan yang amat penting untuk memainkan peranan yang amat penting untuk mendidik para pelajarnya. Oleh itu janganlah mendidik para pelajarnya. Oleh itu janganlah sampai ‘guru kencing berdiri, murid kencing sampai ‘guru kencing berdiri, murid kencing

berlari’..berlari’..

Pembentukan Pelajar Berkesan / BersahsiahBermula dengan Pembentukan Sahsiah ANDA

Pembentukan Pelajar Berkesan / BersahsiahBermula dengan Pembentukan Sahsiah ANDA