PENGURUSAN BILIK DARJAH (EDU 3043)

NAMA PENSYARAH :

SOALAN

Pelajar melaksanakan aktiviti membina

kemahira asertif seperti dalam Lampiran 3

secara berkumpulan. Pelajar merumuskan

cara terbaik dalam membina kemahiran

asertif.

 ASERTIF ialah berterus terang dengan cara yang baik secara langsung mengembangkan diri, menyatakan perasaan dengan tepat yakin mengenai diri sendiri, hormati dan hargai perasaan orang lain mendapat hormat terhadap diri sendiri.

Maksud ASERTIF

KEMAHIRAN ASERTIF:

KEMAHIRAN ASERTIF ialah berkeyakinan tinggi berpegang teguh dengan prinsip hidup .

Kemahiran interaksi efektif tidak mencampur aduk penyataan dengan mood negatif .

Memahami orang lain mempunyai perasaan dan maruah diri, jujur dan ikhlas dalam memperkatakan sesuatu pemilihan masa sesuai dan suasana kondusif dalam menyatakan sesuatu perkara.

AKTIVITI

Orang yang ‘assertive’ tidak mudah dimanipulasi atau malu. Mereka boleh menyuarakan perasaan tanpa bertindak agresif atau ekstrim .

Scott has been sliding by lately,doing the minimum and barely passing.At the end of class of class today,he asks you whether it would be all right to turn in his project a few days late.He knows that you have already given similar permission to two other students who had difficulty obtaining needed materials

Scott seorang pelajar yang malas berusaha dan kerap kali lulus dengan markah yang minimum. Di akhir kelas, Scott meminta kebenaran anda untuk menghantar projek beberapa hari lewat. Pada masa yang sama, Scott mengetahui anda telah memberikan kebenaran yang sama kepada dua orang pelajar yang lain yang mengalami kesukaran mendapatkan bahan.

Situasi ASOALAN BERDASARKAN LAMPIRAN

Masalah

Scott ketinggalan dalam pelajaran dan meminta peluang daripada guru untuk memperbaiki keadaan seperti mana dua murid yang lain .

Penyelesaian Masalah melalui Kemahiran Asertif

Guru berbincang secara sendirian dengan Scott mengetahui dahulu punca tidak dapat siapkan projek yang diberikan.

Guru cuba mendekati Scott yang bermasalah dan cuba mendapatkan kepercayaan dia terhadap guru agar dia dapat meluahkan perasaan semasa berada dalam masalah.Guru perlu mengamalkan pendekatan proaktif semasa berhadapan dengan masalah tingkah laku Scott.

Guru perlu memberi peluang kepada Scott dengan bersyarat agar tidak mengulangi perkara yang pada masa akan datang.

Alyson and Maria are supposed to put the equipment away,but they have left much of it strewn about the gym.Now they are heading for door in anticipation of the end of recess bell.

SITUASI B Alyson dan Maria diarahkan meletakkan peralatan – peralatan senaman di dalam gimnasium semula, tetapi mereka meninggalkan kebanyakan peralatan itu dalam keadaan tidak tersusun dan berselerak di dalam gimnasium itu. Setelah semua peralatan diletakkan, mereka mula bergegas keluar ke kantin kerana waktu rehat hampir tamat.

Situasi B

Masalah

Alyson and Maria sepatutnya meletakkan peralatan dengan teratur tetapi tidak laksanakan tanggungjawab yang diberikan kepada mereka malah tergesa-gesa ke kantin sehingga bunyi loceng waktu rehat tamat.

Penyelesaian Masalah melalui Kemahiran Asertif

Guru perlu menegur mereka dengan serius dan perasaan yang tenang agar mereka meluahkan perasaan punca mereka buat serba begitu.

Guru perlu membimbing mereka agar bertanggungjawab semasa memberi tugasan tidak lalai dalam melaksanakan tugasan diberikan.

Guru perlu menentukan satu peraturan kepada murid agar tidak melanggar peraturan yang ponteng kelas agar tiada mengulangi perbuatan tersebut.Guru perlu membuat perancangan disiplin secara bertulis dan formal yang menyatakan dengan jelas dan rutin, pengiktirafan dan akibat salah laku kepada kedua-dua murid.

Victor has not been working on his assignment.You caught his eye but he looked away, and he has continued to talk to nearby students.As you move around the room checking other students progress,he begins to make a paper airplane.

Victor masih belum memulakan tugasan yang diberikan oleh anda, semasa anda memandang ke anak mata Victor, Victor mula mengelak pandangan itu dan mula bercakap dengan individu berdekatan dia. Semasa anda mula memeriksa pelajar lain di dalam kelas, Victor mula membuat kapal terbang kertas.

Situasi C

Masalah

Victor cuba mengelakkan daripada guru kerana tidak menyiapkan tugasan yang diberikan dan membuat kerja sendiri supaya guru tidak menumpuhkan perhatian terhadap dia.

Penyelesaian Masalah melalui Kemahiran Asertif

Guru perlu mengamalkan pengiktirafan merujuk kepada perhatian khusus kepada victor.

Guru dapat meningkatkan konsep kendiri dan keyakinan dalam diri Victor agar berbincang masalah dihadapi serta penyelesaian masalah

Guru perlu mendekati victor untuk mengetahui punca berlaku kelakuan sedemikian.

Guru perlu memberi peluang kepada victor untuk meluahkan perasaan dan menghasilkan hubungan yang positif antara guru dan victor.

` As you walk down the hallway, you hear two student trading insults , (“Your mama!...) . The student are not angry yet just fooling around, but several other students are gathering, and you think they encourage the two students to fight. 

Semasa anda menuruni laluan penjalan kaki, anda mendengar

dua orang pelajar sedang bertukar cemuhan (“ emak kau la!….”).

Walau bertukar cemuhan , kedua-dua pelajar itu masih tidak

berkelahi dan hanya berjenaka dalam keadaan yang kasar .

Tetapi , pada masa yang sama , beberapa pelajar mula

mengelilingi dua pelajar itu dan anda berpendapat pelajar-

pelajar itu mula menggalakkan kedua-dua pelajar itu untuk

bergaduh.

Situasi D

Masalah

Dua pelajar yang tidak berkelakuan baik

dengan menganggu persekitaran dengan

perbualan yang tidak baik. Selain itu, situasi

disokong oleh orang yang sekeliling mereka

tanpa menghiraukan punca dan kesan akan

datang.

Penyelesaian Masalah melalui Kemahiran Asertif

Guru perlu tenang semasa mengendalikan masalah ini dengan perasaan yang tenang agar tidak membesarkan lagi masalah antara dua murid tersebut.

Guru dapat melaksanakan tindakan pembetulan terhadap murid yang terlibat dan murid yang menyokong perbuatan tersebut.

Guru perlu menegur secara individu kepada dua murid yang bermasalah dan menyelesaikan malasah yang timbul dengan baik.

Guru perlu memberikan peneguhan agar tingkah laku diingini tidak berlaku antara sama lain pada masa akan datang.

Kesimpulan

Kemahiran asertif berperanan membantu kita menjadi seorang yang tidak mengatakan perkara-perkara negatif, membuat keputusan tanpa menyinggung perasaan orang lain dan menghargai diri sendiri dan orang lain.