oleh

La TahangPendidikan Fisika FKIP Unhalu

BELAJAR-MENGAJAREFEKTIF

BELAJAR-MENGAJAREFEKTIF

© La Tahang

Materi Kuliah SBM

2

PERGESERAN FOKUS PERHATIAN

1. MENGAJAR : Fokus pada Pengajar +

materi + metoda mengajar

2. PROSES BELAJAR-MENGAJAR :

Fokus pada Pengajar + Siswa/Mahasiswa

3. PEMBELAJARAN : Fokus pada terjadinya

proses belajar pada Siswa/Mahasiswa.

3

MANAJEMEN KELAS ?

APA ARTINYA ? Membuat Kelas sebagai tempat

belajar. Menciptakan Proses Belajar

terjadi dalam kelas. Menciptakan suasana kelas yang

kondusif untuk terjadinya proses belajar.

Selalu berusaha agar Siswa/Mahasiswa benar-benar aktif belajar.

Mengupayakan sarana-sarana yang membantu proses belajar menjadi lebih efektif dan efisien.

© La Tahang

4

INTERAKSI UNSUR-UNSUR UTAMA

Siswa/Mahasiswa

Guru/DosenMATERIPELAJARAN Penguasaan :

Kompetensi Guru/Dosen

Motivasi belajar :

Tujuan belajar Minat,Pengarahan belajar

Belajar :Pengalaman belajar

© La Tahang

5

DEFINISI PENDIDIKAN

Pendidikan adalah suatu proses membentuk atau mengubah perilaku (Kemampuan).

Pendidikan terjadi dengan Proses Belajar- Mengajar :

1. Pemberian motivasi untuk belajar.2. Menunjukkan arah dan tujuan belajar.3. Memberi / Menunjukkan materi yang perlu dipelajari.4. Memberi tahu manfaat belajar.5. Memberi petunjuk cara belajar yang efisien.6. Menilai hasil belajar.

© La Tahang

6

B E L A J A R

PENGERTIAN : Belajar adalah usaha aktif dari seseorang

yang dilakukan secara sadar untuk mengubah perilakunya sendiri. Pembelajaran !!

Belajar adalah suatu perubahan perbuatan sebagai akibat dari mengalami.

Belajar adalah proses perbaikan pengetahuan dan keterampilan dengan cara mengalami sendiri.

Belajar adalah mengubah perbuatan, yaitu pengetahu- an dan keterampilan, yang hasilnya dapat benar atau salah.

Belajar adalah suatu proses untuk mendapatkan kemampuan agar dapat menggantikan perilaku yang buruk

menjadi baik.

© La Tahang

7

Hampir semua perilaku manusia adalah hasil dari proses belajarnya, sehingga dapat dikatakan bahwa

proses belajar adalah proses pematangan atau pendewasaan seseorang.

Belajar didorong oleh kebutuhan atau keinginan yang dimiliki dan dirasakan oleh orang yang bersangkutan.

Kebutuhan / Keinginan

Memiliki Kemampuan

Tak memiliki Kemampuan

Belajar

Kemampuan

Pemenuhan kebutuhan/ Kepuasan

Proses Belajar yang didorong oleh motif mencari kepuasan© La Tahang

8

CIRI-CIRI BELAJAR1. Belajar adalah proses aktif dari orang

yang bersangkutan.

2. Belajar hanya dapat dilakukan secara individual.

3. Kemampuan belajar setiap individu berbeda.

4. Belajar dipengaruhi oleh pengalaman.5. Belajar melalui indera.

6. Belajar dipengaruhi oleh kebutuhan yang terasa oleh pelajar.

7. Belajar didorong ataupun dihambat oleh hasil belajar.

8. Belajar dipengaruhi oleh keadaan fisik orang yang belajar dan lingkungannya.© La Tahang

9

PRINSIP-PRINSIP BELAJAR

1. PRINSIP KESIAPAN : Tingkat keberhasilan belajar tergantung pada kesiapan pelajar. Apakah dia sudah dapat mengkonsentrasikan pikiran, atau apakah kondisi fisiknya sudah siap untuk belajar.

2. PRINSIP ASOSIASI : Tingkat keberhasilan belajar juga tergantung pada kemampuan pelajar mengaso-siasikan atau menghubung-hubungkan apa yang se-dang dipelajari dengan apa yang sudah ada dalam ingatannya : pengetahuan yang sudah dimiliki, penga-laman, tugas yang akan datang, masalah yang pernah dihadapi, dll.

© La Tahang

10

3. PRINSIP LATIHAN : Pada dasarnya mempe-lajari sesuatu itu perlu berulang-ulang atau di-ulang-ulang, baik mempelajari pengetahuan maupun keterampilan, bahkan juga dalam kawas-an afektif. Makin sering diulang makin baiklah hasil belajarnya.

4. PRINSIP EFEK (AKIBAT) : Situasi emosi-onal pada saat belajar akan mempengaruhi hasil belajarnya. Situasi emosional itu dapat disim-pulkan sebagai perasaan senang atau tidak senang selama belajar.

(Lanjutan)

© La Tahang

11

FAKTOR-FAKTOR PSIKOLOGI YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR

Proses Belajar

Tujuan Belajar Tingkat

Aspirasi

Kapasitas untuk

Belajar

Umur Pelajar

Pemahaman segala sesuatu yang

dipelajari

Pengetahuan tentang Keberhasilan dan

Kegagalan

© La Tahang

12

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI BELAJAR

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI BELAJAR

EFISIENSI BELAJAR

SIFAT Siswa/Mahasiswa

SIFAT Siswa/Mahasiswa

MATA AJARAN

MATA AJARAN

FASILITAS FISIK

FASILITAS FISIK

INTERAKSI Siswa/Mahasiswa

-Guru/Dosen

INTERAKSI Siswa/Mahasiswa

-Guru/Dosen

SIFAT KELOM POK Siswa/Mahasiswa

SIFAT KELOM POK Siswa/Mahasiswa LINGKUNGANLINGKUNGAN

SIFAT Guru/Dosen

SIFAT Guru/Dosen

© La Tahang

13

INTERAKSI Siswa/Mahasiswa-PENGAJAR

Belajar

1. Hubungan Pengajar-Siswa/Mahasiswa : intensitas, frekuensi, suasana.

2. Interaksi Pengajar-Siswa/Mahasiswa : bersambut, relevan, sesuai.

3. Metoda mengajar: kuliah, ceramah, tanya- jawab, diskusi kelompok, latihan, studi kasus, widyawisata, praktek lapang, seminar, memberi pekerjaan rumah, dll

4. Pengalaman belajar : mendengarkan kuliah, mencatat pelajaran, menjawab pertanyaan, bertanya, menyanggah pendapat, mengkritik, membuat PR, melakukan praktek, membaca buku, menulis makalah, praktikum, menonton slide/film/video, dll

© La Tahang

14

KONSEP-KONSEP PENTING LAINNYA

1. RETENSI (PENGENDAPAN INGAT)(Retention) Dapat mengungkap kembali.

2. KELUPAAN (Forgeting) Tak dapat mengungkap kembali.

3. BELAJAR MENTRANSFER (Transfer of

learning) Dapat menggunakan hasil belajar.

4. MOTIVASI BELAJAR (Learning motivation) Kemauan & Kebutuhan untuk belajar.

Mengajar dimulai dari No.4 untuk mencapaiNo.1 dan 3, serta menghindari No.2

© La Tahang© La Tahang