7/22/2019 Soalan Tugasan SJH 3103

http://slidepdf.com/reader/full/soalan-tugasan-sjh-3103 1/2

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS:

1. Menghuraikan kandungan Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah rendah. (1.2)

2. Mengaitkan organisasi kandungan Sejarah dalam proses pengajan dan pembelajaran.(8.4)

3. Menghuraikan komponen dalam sukatan yang terdapat dalam mata pelajaran sejarah

sekolah rendah. (4.2)4. Mengenal pasti nilai dan unsur patriotisme dalam kurikulum sejarah. (1.3)

5. Merumuskan peranan panitia sejarah sekolah rendah. (2.5)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4 

OBJEKTIF PROJEK:Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

1. Menyatakan secara ringkas sejarah perkembangan mata pelajaran sejarah dan perbezaan antara

mata pelajaran Kajian Tempatan dalam Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) denganmatapelajaran Sejarah Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).

2. Menjelaskan kepentingan aspek kronologi dalam penyusunan kandungan mata pelajaran sejarah

sekolah rendah.

3. Menghubungkait aspek kronologi dalam mata pelajaran sejarah terhadap proses pembangunan

modal insan yang seimbang dan harmonis, berpengetahuan dan berketerampilan .

4. Menyediakan rancangan pengajaran yang lengkap untuk SATU (1) tajuk pengajaran.bagi

menunjukkan pelaksanaan seperti dinyatakan dalam pernyataan 3.

III. TUGASAN PROJEK (100%)

Kandungan mata pelajaran Sejarah disusun secara kronologi yang membincangkan pengenalansejarah awal negara, kedaulatan negara dan kemakmuran negara. Pendekatan ini disusunmengikut tajuk supaya murid dapat menghargai sejarah tanah air dan kegemilangannya.

Dipetik daripada Dokumen Standard, Kurikulum StandardSekolah Rendah(KSSR),Matapelajaran Sejarah Tahun 4,Kementerian Pelajaran Malaysia, 2013, Putrajaya.

a. Sejauh manakah aspek kronologi dalam kandungan mata pelajaran sejarah dapat membantu

meningkatkan penghargaan murid terhadap sejarah tanah air dan kegemilangan negara serta

pembangunan modal insan yang seimbang dan harmonis, berpengetahuan dan

berketerampilan.

7/22/2019 Soalan Tugasan SJH 3103

http://slidepdf.com/reader/full/soalan-tugasan-sjh-3103 2/2

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data

3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:

3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini

3.2 Fon Arial

3.3 Saiz huruf – 11

3.4 Langkau 1.5 baris

3.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)

3.6 Lampiran adalah wajib

3.7 Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja

4. Panjang tugasan antara 2 500 hingga 3 000 perkataan atau tidak melebihi 15 muka surat (termasuk

persembahan visual)

5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan

6. Amalan plagiat tidak dibenarkan

7. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh dua hingga tiga minggu

8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%

Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria-kriteria Berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Tugasan anda harus meliputi perkara berikut:

a. Pengenalan yang menarik dan menyatakan secara ringkas sejarah perkembangan mata

pelajaran sejarah serta dapat mengupas perbezaan antara matapelajaran Kajian

Tempatan dalam Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) dengan matapelajaran

Sejarah Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).

b. Perkembangan, dapat menjelaskan kepentingan aspek kronologi dalam penyusunan

kandungan mata pelajaran sejarah sekolah rendah

c. Menghubungkait aspek kronologi dalam mata pelajaran sejarah terhadap proses

pembangunan modal insan yang seimbang dan harmonis, berpengetahuan dan

berketerampilan

d. Berupaya menunjukkan proses dan kepentingan kronologi sejarah dalam sekurang-

kurangnya SATU (1) tajuk pengajaran.

3. Bukti-bukti, bahan-bahan dan ‘citation’ yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah

dikemukakan.4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kajian dan sokongan ilmiah.

5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.

6. Penulisan esei/ laporan/refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan

tiada kesalahan ejaan dan berupaya menunjukkan kematangan hujah dalam menterjemah maklumat

secara kritikal dan analitikal.

7. Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan

(sekurang-kurangnya sumber daripada 3 buah buku, 3 internet, 3 jurnal, 2 bahan bercetak yang lain)