1. Dalam bilik darjah pelbagai budaya, guru bertanggungjawab untuk menyekat aktiviti-aktiviti yang tidak diingini seperti pergaduhan antara kaum, dan polarisasi berdasarkan kumpulan etnik. Murid harus digalakkan untuk berinteraksi tanpa mengira kelas sosial dan perlu membuang sikap prejudis terhadap kaum lain.

Bincangkan bagaimana anda dapat menghakis sikap prejudis dalam kalangan murid ketika melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah pelbagai budaya.

2. Kepelbagaian sosio budaya murid di sekolah memberi cabaran kepada guru untuk mempastikan kaedah pengajaran dan pembelajaran dapat diterima oleh semua murid. Cabaran ini dapat ditangani sekiranya guru dapat mewujudkan suasana bilik darjah yang mesra budaya.

Huraikan bagaimana guru dapat mewujudkan suasana bilik darjah yang mesra budaya untuk meningkatkan hubungan etnik di antara murid-murid pelbagai budaya.

.

3. Guru harus mengembangkan kemahiran berbahasa dan berkomunikasi yang termasuk komunikasi lisan dan bukan lisan supaya dapat menerangkan sesuatu konsep dengan jelas, yakin dan bersemangat.

Bincangkan keberkesanan komunikasi bukan lisan dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Sertakan contoh-contoh yang sesuai.