TAJUK 5PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYAPENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANGuru perlu menjadi seorang pengurus bilik darjah ang berkesan supaa objek!" pelajaran !er#apai$ Guru berperanan sebagai pendidik% pemudah#ara% pemimpin% pembimbing% penilai% peran#ang% perunding dan pendorong ke arah ke#emerlangan murid$ Guru perlu meran#ang kurikulum% suka!an% huraian suka!an% buku !eks% bahan rujukan !ambahan a!au makluma! !ambahan daripada pelbagai sumber$$$PENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANPrinsip u!ama pembelajaran adalah meningka!kan dan mengekalkan rasa kejaaan% meluaskan !ahap kein!elek!ualan% kerohanian% kekua!an emosi% ke!eguhan jasmani% merangsang mina! dan menghasilkan keseronokan$ Guru perlu menggunakan pelbagai kaedah% model% !eknik dengan menggunakan kemahiran berkomunikasi% in!erpersonal% bimbingan dan kaunseling dalam proses P&P$ $$PENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANGuruperluberperanansebagaipenggerak kepada pembelajaran berpusa!kan murid$Guruperlumenjadikanpembelajaransemakin ak!i"% in!erak!i" dan kons!ruk!i"$Pelaksanaan!ugasanbolehdijalankandengan lebihberkesanberasaskanpenggunaan &Pendeka!an 'opera!i" dan 'olabora!i"($'aedahpengajaranseper!iinimemerlukan muriddaripelbagaikebolehan%la!arbelakang budaa%#ampuranjan!inadanpelbagaie!nik bekerjasamadalampasukanke#ilun!uk men#apai ma!lama! ang sama$$$PENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANPelaksanaan ak!i)i!i perlu dika*al mengiku! masa ang di!e!apkan$Guru juga boleh memberi murid ruang un!uk mereha!kanminda+&BrainBreaks(,un!uk mengelakkan murid berasa bosan$Pengurusanpembelajaranang!eran#ang akanmenjadikanmuridlebihberani%akin dan ber*iba*a$ $$PENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANJaba!anPendidikan-slamdanMoraladalah Jaba!anangber!anggungja*abun!uk memperkenalkandanmenelaraskan ins!rumen ang dikehendaki oleh Pengurusan Sekolah dan Jemaah Na.ir$Beberapaperkarapen!ingang di!i!ikbera!kandalammodulberkenaaniai!u hasilpembelajaran%perkembanganP&P% penilaian% rumusan% !ugasan dan re"leksi$$$PENGURUSAN PENGAJARAN & PEMBELAJARANPembinaan modal insan ang berkuali!i menjadi agenda negara se*ajarna dipupuk dalam proses P&P$Apabilaseluruhpo!ensiinsandimajukan se#arain!egrasidanbersepadu%iabakal melahirkaninsanberke!rampilanang mampu menumbang segala kebolehan un!uk kebaikan diri% masaraka! dan negara$ KEPELBAGAIAN AKTIVITI P&P YG BERASASKAN PERBEZAAN BUDAYA MURIDGuru perlu mengambil kira "ak!or perbe.aan budaa murid dlm meran#ang & mengurus p&pAn!ara !indakan guru/Memilih murid daripada pelbagai e!nik u!k ak!i)i!i kumpulanMelaan kerenah mrd dgn adil !anpa membe.a0be.akan e!nik & ke!urunan mrdMemupuk nilai menghargai budaa e!nik lain dgn menonjolkanna melalui ak!i)i!i pembelajaranMengadakan la*a!an ke des!inasi u!k meningkap sejarah & budaa g dimiliki oleh sesua!u e!nik1on!oh/ mu.ium% perkampungan org asli% 2aman BudaaMemberi #on!oh negara g musnah akiba! daripada persengke!aan & perpe#ahan e!nik seper!i manaangkan dokumen!ari & "ilemPENGURUSAN SUMBER P&P MESRA BU3A4A'epelbagaian sumber g berla!arbelakangkan budaa & amalan hidup g berbe.a0be.a mampu menarik mina! u!k mengiku!i pembelajaranMemilih sumber pembelajaran g mengandungi #iri0#iri budaa sesua!u e!nik bagi memupuk pemahaman & perkongsian nilai budaa1on!oh/ makanan pd musim peraaan%ada! is!iada! perkah*inan% pan!ang larang Menggalakkan mrd men#ari bahan seper!i #eri!a raka!% lagu raka! ser!a ar!i"ak sesua!u e!nik u!k dikongsi sms p&pMemilih bahan pembelajaran g menonjolkan kepen!ingan hubungan kemanusiaan !anpa mengira e!nik1on!oh/ lagu% klip )ideo & "o!oSUSUNA2UR B-L-' 3ARJA5Perseki!aran bilik darjah mesra budaa akan *ujud apb mrd di!empa!kan di !empa! duduk g dikeliling oleh rakan daripada pelbagai e!nikPenusunan !empa! duduk mrd berasaskan keperluan g rele)an dgn ak!i)i!i p&pMrd g mudah hilang perha!ian & lamba! memahami isi pelajaran perlu dile!akkan di hadapan kelas berdeka!an dgn meja guruKEMUDAHAN & PERALATAN P&PPenggunaan BBM g menarik akan dp! menarik mina! mrdPenggunaan pelbagai mul!imedia akan mendorong pembelajaran g !dk membosankan & menjadi lebih menarikPenggunaanmul!imedia memudahkan mrd memahami #iri0#iri perbe.aan & persamaan g *ujud dlm kehidupan g akhirna mendorong perse"ahaman & persepaka!anPE3AG6G- RELE7EN BU3A4A 3AN 'EPELBAGA-AN 'EL6MP6'Gloria Ladson Billings +899:,Pedagogi rele)an budaa ialah pedagogi g mengupaakan kekua!an in!elek% sosial% emosi & poli!ik mrd dgn merujuk budaa dlm menguasai penge!ahuan% kemahiran & sikap Ga +:;;;,Pendeka!an g menggunakan penge!ahuan budaa% pengalaman% rujukan & gaa persembahan g berbe.a0be.a mengiku! perbe.aan e!nik murid$$PE3AG6G- RELE7EN BU3A4A 3AN 'EPELBAGA-AN 'EL6MP6'Pedagogi rele)en budaa menggunakan pelbagai s!ra!egi p&p supaa pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid0murid$ Guru perlu mengambil kira kepelbagaian aspek budaa mrd supaa se!iap mrd !dk !erpinggir dlm proses p&pMenuru! ahli sosiologi% konsep kebudaaan dika!akan sebagai #ara hidup ang dipelajari% diubahsuai dan di!urunkan dari sa!u generasi ke generasi lain$ Menuru! pandangan ahli "ungsionalisme% sekolah diliha! ber"ungsi sebagai proses sosialisasi mendidik kanak0kanak mengiku! kehendak masaraka!$ Modal budaa merujuk kepada seseorang indi)idu ang me*arisi dan memperoleh keupaaan bahasa dan budaa dari keluarga dan masaraka!$$$PE3AG6G- RELE7EN BU3A4A 3AN 'EPELBAGA-AN 'EL6MP6''ajian Pier#e Bourdie +89,/ proses sesua!u idea% nilai% sikap dan sebagaina disalur dan dipindahkan ser!a dikongsikan oleh seseorang indi)idu dengan orang lain$'A2EG6R- '6MUN-'AS-'A2EG6R- '6MUN-'AS-'omunikasi boleh dika!egorikan kepada dua iai!u komunikasi lisan +)erbal, dan komunikasi bukan lisan +non0)erbal,$ 'omunikasi lisan Meliba!kan proses pemindahan makluma! a!au idea se#ara lisan daripada seorang indi)idu kepada indi)idu ang lain% 'omunikasibukan lisanPenampaian mesej melalui gerak isara! a!au bahasa badan$ 'omunikasi bukan lisan ang diu!arakan oleh Egan +899>, merujuk kepada !ingkah laku badan% ekspresi *ajah dan kuali!i suara$ 2ingkah laku badan ang dimaksudkan ialah kedudukan badan% pergerakan badan dan isara! badan$Manakala ekspresi *ajah adalah seper!i senuman% pergerakan kening% mengeru!kan dahi a!au bermasam muka$'uali!i suara ang dimaksudkan ialah dari segi perubahan in!onasi% )olum dan !ahap kepan!asan bersuara 'EPEN2-NGAN 'EMA5-RAN '6MUN-'AS- 'P3 GURUPengajar /Sampaikan "ak!aJelaskan "ak!aSebarkan ilmu2en!ukan mina! belajar murid2en!ukan pres!asi pembelajaran pelajarPendidik/Memben!uk sahsiah2ingkah laku guru menjadi iku!an murid..KEPENTINGAN KEMAHIRAN K(MUNIKASI KPD GURUAgen Perubahan/Mempengaruhi murid agar berubah dari !ingkah laku nega!i" ke posi!i"Pemimpin/Menjalinkan hubungan baik & kerjasama dgn ibu bapa bagi memas!ikan perubahanAgen 5ubungan Sosial/Se!iap mesej% arahan & penerangan perlu jelas & di"ahami oleh semua pelajar pelbagai la!ar belakangMemas!ikan semua murid horma! & menhargai akan perbe.aan budaaModera!or/Perjelaskan se!iap perkara g *ajib dikuasai & di#apai oleh murid melalui p&pPenjelasan alasan berser!a buk!i !en!ang perhubungan program pendidikan kpd ibu bapaELEMEN DLM KEMAHIRAN K(MUNIKASIKEMAHIRAN MENDENGARPerlakuan g perlu guru bua! apabila murid ber#akap ialah/Beri peluang u!k murid ber#akapPandang ke arah muka murid g sedang ber#akapSabar melaan kerenah murid2idak memo!ong per#akapan murid Bersikap !erbuka ke!ika mendengar2idak menga*al perbualan2unjukkan !indak balas3orong murid ak!i" berkomunikasiKEMAHIRAN MENARIK MINAT PENDENGARSeli!kan unsur ke#indanPilih !ajuk seiring dengan mina!Beri peluang murid bagi pandanganBeri peluang murid ber!anaKEMAHIRAN LISANSebu!an g jelas% !epa! & be!ulPenggunaan bahasa bakuJelas & !ersusunPenggunaan ka!a g sesuai-n!onasiLaras bahasaKEMAHIRAN K(MUNIKASI GURU'6MUN-'AS- L-SAN & BU'AN L-SANMengelakkan masalah g boleh menjejaskan keberkesanan komunikasi 'ekeliruanSalah!a"sirBhs g kasarSuara g !dk jelasBhs badan g !dk sesuai'omunikasi !er!u!upF'6MUN-'AS- L-SAN & BU'AN L-SAN'eheba!an pengajaran guru bergan!ung kpd'ejelasan suaraGaa pengajaran g menarik2idak membosankan-no)asi'rea!i"Pengliba!an murid dlm ak!i)i!iPengurusan masa g berkesanM(DEL SIMETRI NE)*(MBGABAH-ndi)iduBH-ndi)iduGHMakluma!5asil kajian berasaskan in!eraksi an!ara indi)idu3ikenali Model 'omunikasi 'emanusiaanAsas Model / -n!eraksi an!ara dua indi)idu !erhadap mesej ang disampaikan(PERASI M(DEL-n!eraksi < elemen +: indi)idu dan mesej, memben!uk sis!em komunikasi ang beroperasi dengan > orien!asi/8$ 6rien!asi A !erhadap perkara G/ iai!u sikap dan keper#aaan A !erhadap perkara G:$ 6rien!asi B !erhadap perkara G/ iai!u sikap dan keper#aaan B !erhadap perkara G$ 6rien!asi B !erhadap A/ iai!u sikap dan keper#aaan A !erhadap BKEBERKESANAN M(DELBergan!ung kepada sikap dan keper#aaan indi)idu !erhadap mesejK(MUNIKASI DLM P&PK(MUNIKASI DLM P&PM(DEL )ILBUR S*HRAMMMASALAH+ *ARA MENGATASI & IMPLIKASI K(MUNIKASI DI BILIK DARJAHLARAS BAHASAGaa & penggunaan sesua!u bahasaGaa bahasaBhs lisan & penulisan7ariasi g ada pd penu!urBerubah0ubah mengiku! si!uasi1iri0#iri laras g pen!ing/Perbendaharaan ka!aSusunan aa!Arasa g digunakanK(NSEP LARAS BAHASAJENIS LARAS BAHASAKESANTUNAN DLM K(MUNIKASI'elakuan seseorang g !idak mengan#am muka pihak lain se*ak!u berin!eraksiNilai g di!e!apkan oleh sesua!u masaraka! -mej seseorang banak bergan!ung pd nilai kesan!unan g ada di dlm diri seseorang