Model Pembelajaran : Konstruktivisme

Bidang/Mata Pelajaran : Operasi asas Nombor Hingga Tujuh Digit/Matematik

Tajuk : Nombor Bulat

Tahun : 6 Arif

Bilangan Murid : 24 orang.

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

Tambah ,tolak,darab,dan bahagi melibatkan nombor hingga

tujuh digit.

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk: Membahagi nombor

hingga tujuh digit dengan a)nombor satu digit b)10,100,1 000

c)nombor dua digit.

Objektif pembelajaran : Murid boleh membahagi nombor hingga tujuh digit dengan

nombor satu digit,10,100,1000 dan nombor dua digit.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mempelajari bahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit,dua dgit,10,100,1000.

Alat Bantu Mengajar : powerpoint sifir serbaguna,mouse pen,powerpoint

(kuiz),mousepad,gambar,video (sifir dua digit) dan multiple

mouse dan televisyen.

Masa : 60 minit (2 waktu)

FASA/LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

CATATAN

1.Persediaan

Orientasi idea berasaskan pengetahuan sedia ada.

1.Guru mempamerkan gambar biskut dalam setin pada power point yang ditayangkan pada televisyen. 2.

Pamerkan ayat matematik bahagi 200 ÷ 20 =

i.Murid membuat pemerhatian dan memahami situasi. ii.Apa yang kamu faham tentang gambar dan ayat matematik tersebut. iii.Beberapa orang murid akan mereka cerita.

1.Murid dibimbing memahami situasi yang dipamerkan.

2. Imaginasi

a.Guru mempamerkan jadual sifir pelbagai

i. Minta murid membaca sifir 7

Penstrukturan idea Meneroka Menjelas Konstruk idea baru

guna(JSPG) b.Bersoal jawab dengan murid mengenai membina sifir dua digit ,100 dan 1000. c. Guru menayangkan video membina jadual sifir dua digit. (kaedah tetulang T) d.Minta murid membina sifir 72.

dan 2. ii.Murid murid menyenaraikan sifir 7 dan sfir 2. iii.Murid diminta menjelaskan bagaimana membina sifir yang dikehendaki. iv. Minta murid mencuba dengan menggunakan mousepen untuk membina sifir 72 pada Smart Notebook.

Penggunaan mousepen dan mousepad menggantikan papan tulis/hijau dan kapur tulis.

3.Perkembangan Penjelasan lanjut Aplikasi idea Penyiasatan lanjutan Kaji semua perubahan idea

a.Guru menerangkan cara membahagi dengan nombor hingga tujuh digit. dengan menggunakan Smart notebook. b.Guru menunjukkan contoh yang lain pula dengan pelbagai strategi. c. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan (4 orang). Guru mengedarkan kad soalan dan murid membahagi nombor hingga tujuh digit. d. Guru mempamerkan powerpoint kuiz interaktif .(soalan yang sama pada kad soalan). Minta semua ketua kumpulan menggunakan multiple mouse dan memilih ikon sendiri untuk klik jawapan yang akan dipaparkan.

i.Minta seorang murid mencuba 4 008 274 ÷ 9 = ii.Murid membuat perbincangan jawapan. iii. Murid memilih jawapan yang betul pada jawapan yang dipaparkan di televisyen. ”Sila klik pada jawapan yang

e.Guru membuat penilaian bagi kumpulan yang menjawab dengan betul atau salah.

betul”.

4.Tindakan

Penilaian

a. Edarkan Lembaran Kerja

.

Guru bimbing murid lemah.

b. Perbincangan jawapan

bersama murid.

Sila jawab 6

soalan .Cari hasil

bahagi.

Murid cemerlang yang telah menyiapkan lembaran kerja membimbing rakan yang lemah.(Guru muda)

Pentaksiran

Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan kuiz berkumpulan dan lembaran kerja

Refleksi

Nilai dan Sikap

Terapkan nilai bekerjasama dan bertolak ansur dalam aktiviti Kumpulan ,sabar dan berusaha.

NAMA……………………………………………………………….TAHUN:………………..

Bahagikan yang berikut.

1. 54 064 ÷ 8

2. 127 340 ÷ 9 3. 423 904 ÷ 26

4. ÷ 10= 75 120

5. 943 680 ÷ 100

6. 4 030 000 ÷ 1 000