2. Hasilkan satu kerangka rancangan pengajaran sejarah yang lengkap dengan

menggunakan empat konsep(pendekatan, strategi, kaedah dan teknik) untuk dikembangkan

secara berkesan dalam pembelajaran sejarah di sekolah rendah.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANSEJARAH

Mata Pelajaran dan Kelas

Sejarah Tahun 4 Bestari

Tema/Tajuk Keunikan Kerajaan – Kerajaan Melayu Awal

Masa 8.40 – 9.40 pagi

Fokus Standard Kandungan:

4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan- kerajaan

Melayu Awal

Standard Pembelajaran:

4.1. 2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada

peta Malaysia.

4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-

kerajaan Melayu.

K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu

awal.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

i. Mengenal pasti lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada

peta Malaysia.

ii. Menyatakan tiga jenis aktiviti berasaskan laut di kerajaan

Melayu.

iii. Menyenaraikan dan menjelaskan keistimewaan kerajaan-

kerajaan Melayu

Aktiviti 1. Menonton tayangan video Kerajaan- kerajaan Melayu Awal.

2. Mengenal pasti lokasi kerajaan – kerajaan awal Melayu

berdasarkan peta yang diedarkan.

3. Melihat gambar, kemudian melakonkan aktiviti berasaskan

laut yang dilakukan oleh masyarakat kerajaan Melayu awal.

16

4. Mencari pasangan jawapan dan padankan dengan kad asal

usul nama kerajaan- kerajaan Melayu Awal yang betul

dengan menggunakan riben.

EMK Nilai Murni –Keberanian, Kerjasama

KPS - Imaginasi dan Empati

Dimensi Kewarganegaraan – Berbangga dengan sejarah asal-

usul negara.

TMK – belajar melalui TMK

Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, Peta lokasi, kad lokasi, kad manila, slaid

power point ,riben, card board dan kad jawapan.

Tahap penguasaan Melabelkan lokasi kerajaan-kerajaan Melayu Awal pada peta

Malaysia.

Menjelaskan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan- kerajaan

Melayu dalam card boar

Menghurai keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu Awal.

Refleksi 13 orang daripada 18 orang murid telah mencapai objektif P&P.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.

Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

17

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit)

1. Murid menonton tayangan video klip

Kerajaan- kerajaan Melayu Awal.

Lampiran 1

2. Guru bertanyakan soalan kepada murid

berkaitan klip video

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan

tajuk pelajaran hari ini.

Nilai Murni:

Perkongsian

sejarah dan

semangat

bermasyarakat.

EMK :TMK

KB: Menjana Idea

dan menghubung

kait

BBM

Komputer riba, LCD,

DVD

Contoh soalan :

a) Senaraikan

kerajaan-

kerajaan

Melayu Awal.

Aktiviti 1 (10 minit)

1. Guru mengedarkan peta lokasi kerajaan –

kerajaan awal Melayu.

Lampiran 2

2. Pelajar diminta mengenal pasti lokasi

kerajaan – kerajaan awal Melayu berdasarkan

peta yang diedarkan.

Lampiran 3

3. Guru memilih dan meminta pelajar untuk

untuk menampal kad lokasi yang disediakan

dalam kertas manila di hadapan kelas.

4. Guru merumuskan jawapan yang diberikan

oleh murid.

Kemahiran

kreatifdan inovatif:

pemerhatian

Kecerdasan

Pelbagai

Pembelajaran

Konstruktivisme

Nilai : keberanian

KB : menjana idea

BBM

- Peta lokasi, kad

lokasi, kad manila

Contoh lokasi:

1. Kedah

2. Pahang

3. Perak

4. Terengganu

5. Kelatan

6. Selangor

7. Negeri

Sembilan

*DSP

B1D4E3 Melabelkan lokasi

kerajaan-kerajaan

Melayu Awal

pada peta Malaysia

Aktiviti 2 (30 minit) BBM

18

1. Guru melekatkan card board yang

mengandungi contoh aktiviti kelautan kerajaan

Melayu Awal.

Lampiran 4

2. Guru mengedar kad jawapan kepada

pelajar.

Lampiran 5

3. Guru memberi arahan untuk mengisi

tempat kosong mengenai aktiviti kelautan di

dalam card board.

4. Guru membimbing pelajar untuk

melaksanakan aktiviti berkenanan.

5. Guru merumuskan jawapan yang diisi oleh

pelajar dan menerangkan isi pelajaran iaitu

aktiviti berasaskan laut di kerajaan –kerajaan

Melayu Awal.

EMK : Kecerdasan

Pelbagai

Nilai : Berani

Pembelajaran

Berasaskan Inkuiri

Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi:

Menganalisis dan

menghasilkan

idea atau produk

atau kaedah yang

kreatif dan

inovatif

Card board, kad

jawapan

*DSP

B2D4E1 Menjelaskan aktiviti

berasaskan laut dalam

kerajaan-kerajaan

Melayu.

Aktiviti 3 (10 minit) 1. Guru membahagikan murid kepada enam

kumpulan.

2. Pelajar diminta mencari pasangan jawapan

dan padankan dengan kad asal usul nama

kerajaan- kerajaan Melayu Awal yang betul

dengan menggunakan riben.

Lampiran 6

3. Guru merumuskan jawapan yang diberikan

oleh murid.

Kemahiran Kreatif

dan Inovatif:

Menilai

Pembelajaran

Koperatif dan

pembelajaran

Kontekstual

KB

BBM

Kad manila

riben

*DSP

19

menjana idea

menjelas

Kecerdasan

Pelbagai

B4D4E1 Menghurai

keistimewaan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Awal

Penutup (5 minit)1. Guru mengedarkan lembaran kerja.

Lampiran 72. Guru memberi arahan kapada pelajar untuk

melengkapkan latihan tersebut di rumah.

2. Murid diminta menyatakan kewujudan dan

kegemilangan kerajaan- kerajaan Melayu

Awal.

3. Guru merumuskan isi-isi penting dalam

pelajaran hari ini.

Berbangga

dengan sejarah

asal usul negara.

Menghargai

kewujudan dan

kegemilangan

kerajaan Melayu

tradisional.

Lembaran kerja

20

LAMPIRAN 1

21

22

LAMPIRAN 2

23

24

LAMPIRAN 3

25

Negeri SembilanKedah

PahangPerak

TerangganuKelatan

Selangor

26

LAMPIRAN 4

27

AKTIVITI KELAUTAN

KERAJAAN MELAYU AWAL

1. menjadi __________ barangan dari kapal.

2. membaiki __________

4. menjadi __________

28

3. menjalankan __________

5. menjadi __________

LAMPIRAN 5

29

ikan

kapal

pemunggah

30

peniaga

perdagangan

LAMPIRAN 6

31

kelatan

kedah

perak

terengganu

selangor

pahang

Cheh- Cha, Kataha, Kalah Bar atau SaiKolamtan atau Kuo-lo-tan

Sempena nama pokok Mahang yang tumbang merentasi sungai

Bersempena anak panah bermata perakBerasal daripada nama Mentangau

Taring anu yang mana “anu”

NAMA:

KELAS:

TARIKH:

A. Jawab soalan di bawah ini dengan betul.

1. Namakan dua Kerajaan Melayu Awal sebelum kemunculan Kesultanan

Melayu Melaka.

(a)________________________________________________________

(b)________________________________________________________

2. Siapakah yang mengasakan kerajaan Temasik menurut Sejarah Melayu?

__________________________________________________________

3. Bagaimanakah kerajaan Beruas mendapat namanya?

__________________________________________________________

4. Apakah keistimewaan Selat Melaka yang membantu kemunculan pusat

perdagangan di sepanjang perairanya?

32

(a)________________________________________________________

(b)________________________________________________________

5. Apakah jenis kemudahan yang disediakan di pelabuahan kerajaan Melayu?

(a)________________________________________________________

(b)________________________________________________________

(c)________________________________________________________

33