RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN JASMANI KSSR

Sekolah : SK Bantayan, Tamparuli

Nama Guru : Mohd Amirul Idwan Bin Azaman ( 910624-06-5295)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Aspek : Pergerakan Lokomotor

Tajuk / Kemahiran : Berjalan

Tarikh : 26/4/2013

Masa : 7.20-7.50 pagi.

Kelas : 2

Bil Murid : 29 ( 14 lelaki,15 perempuan)

Purata Umur : 8 tahun

Standard Pembelajaran :1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan

2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri perlakuan lokomotor dan bukan lokomotor

5.5.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti

5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal

Objektif Pembelajaran : Berkebolehan melakukan kemahiran berjalan pelbagai arah dan kelajuan dengan teknik yang baik dan betul

Pengalaman sedia ada : Murid pernah melakukan aktiviti yang meningkatkan kadar nadi jantung seperti berlari dan melompat

Penerapan nilai : Kerjasama, Keseronokan, Kepatuhan, Keyakinan dan Keselamatan

EMK : Keusahawanan ( dalam memenangi permainan kecil bersama pasukan)

Penggabungjalinan : Anatomi, Koordinasi,masa tindak balas

Kesepaduan : Bahasa Melayu, Matematik,sains

Alatan/ABM : kon (4) marker (4) baton (4) wisel(1) radio kaset(1)

BAHAGIAN / MASA

AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN

Permulaan/Induksi(5 minit)

Pemanasan Badan“Music Freeze”

Regangan : Guru akan

mengetuai regangan yang dimulai dari :

kepala tangan badan pinggang peha kaki

-Pelajar akan dimainkan dengan muzik.- Pelajar bebas bergerak dalam kawasan yang disediakan.- Guru akan memberhentikan muzik dan pelajar harus berhenti bergerak.- Pelajar akan bergerak kembali apabila muzik dimainkan oleh guru.- Kawalan pergerakan akan dikawal dengan radio kaset dan wisel guru.

Pelajar berada bebas dalam kawasan yang ditanda.

Pelajar membentuk ladam kuda selepas aktiviti

Nilai : Kepatuhan Keseronokan Keselamatan

Strategi : Teori Kecerdasan

Pelbagai-Kecerdasan Kinestetik

Alatan : Kon (4) radio kaset wisel (1)

Guru

Murid

Gerak Kerja Kelas(18 minit)

Aktiviti 1Berjalan ke depan

dan belakang

- Pelajar berdiri tegak. Tangan diletakkan di sisi.

- Kaki kiri diangkat fleksi 45 darjah,siku kanan diekstensikan dan dihayun hadapan.

- Berjalan dengan kelajuan terkawal dan patah balik dengan jalan ke belakang bila sampai di kon yang ditanda.

- Guru akan membunyikan wisel untuk mengubah arah haluan.

Pelajar dibahagikan kepada 4 barisan

Pelajar berbaris dalam barisan masing-masing..

Pelajar dalam keadaan berdiri

Nilai : Keyakinan Kerjasama Keseronokan

Strategi : Konstruktivisme Kecerdasan

pelbagai-kecerdasan kinestetik

Alatan/ABM : wisel(1) kon (4)

Aktiviti 2Berjalan jengket dan berjalan laju

- Berdiri tegak.Tangan berada di sisi.

- Kedua-dua hujung jari kaki dijengket ke atas.

- Pandang depan dan hayunkan kaki dan tangan secara bergilir-gilir.

- Berjalan dengan kelajuan terkawal dan patah balik dengan berjalan laju bila sampai di kon yang ditanda.

- Guru akan membunyikan wisel untuk mengubah arah haluan.

Alatan/ABM : kon(54) wisel(1)

KemuncakPermainan Kecil

(5 minit)

Permainan“Jalan Daa”

- Pelajar akan membawa baton dari permulaan kon sehingga hujung kon dengan berjalan.

- Pelajar akan menyerahkan baton kepada rakan sehingga habis giliran ahli kumpulan.

- Kumpulan yang paling cepat habis giliran akan dikira sebagai pemenang.

- Kawalan permainan akan dikawal oleh wisel guru.

Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan.

Setiap kumpulan akan berjalan membawa baton sehingga hujung dan akan menyerahkan kepada ahli kumpulan.

Kumpulan yang paling cepat habis akan dikira sebagai pemenang.

Nilai : Keyakinan Kerjasama Keseronokan

Strategi : Konstruktivisme Kecerdasan

pelbagai-kecerdasan kinestetik

Alatan/ABM : kon (4) marker (4) baton(4) wisel(1)

Penutup(5 minit )

Aktiviti Penurunan kadar nadi

Gerak kendur“Sekuntum Bunga”

1. Pelajar akan melakukan regangan mengikut guru di hadapan.

Saya sekuntum bunga mawar

Saya berkembang besarSaya menguncup kecilSaya ke kanan,ke kiri

ditiup anginAkhirnya saya dipetik

oleh manusia.

2. Guru akan merumuskan pembelajaran pada hari ini kepada pelajar

Nilai : berdisiplin mendengar

arahan Keseronokan

Refleksi

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kekuatan

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kelemahan

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cadangan Penambaikan :__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Catatan Guru/Pensyarah Pembimbing

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tandatangan Guru Pelatih , Tandatangan Guru Pembimbing,

---------------------------------------------------------- -------------------------------------------

( ) ( )

Tandatangan Pensyarah Pembimbing , Tandatangan Guru Besar

---------------------------------------------------------- -------------------------------------------

( ) ( )