RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )SD : SDN. KLENDER 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 3 JPStandar Kompetensi :1. Mendengar : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas2. Berbicara : Mengungkapkan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.3. Memahami tulisan baahasa ingggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1.1.Mengindentifkasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan.2.1.Melafalkan kata dengan benar3.1.Membaca nyaring ungkapan salam.Indikator :3.1.1.Mampu menirukan kata salam3.2.1.Mampu mengucapkan salam3.2.1.Mampu membaca teks sederhana dengan pronouncation yang benar.I. Tujuan Pembelajaran:- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasaInggris yang benarII. Materi : Greetinga. Good Morningb. Good Afternoonc. Good EveningIII. Metode Pembelajaran :- Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakatabaru yang diucapkan atau didengar. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakatabaru yang diucapkan guru.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A. Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluano Salam, Doa dan Salamo Guru mempersepsikan tentang materi yang akan di bahas.2. Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.Good Morning dan Good Afternoon Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu mengikuti gerakan yang contohkan. Guru menyanyikan lagu Good Morning diikuti para siswa.3. Kegiatan Penutup Guru mengajak siswa bermain bola lempar, setiap siswa yang mendapat bola menyebutkan apa yang dariucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.B. Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda ( matahari terbit, matahari penuh, matahari tenggelam dan bulan) yang menandakan waktu di dalam gambar.2. Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.Good Morning, Good Afternoon, Good evening, Good Night, dan Good Bye Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu sambil memperagakan tanda waktu. Guru dan siswa bernyannyi bersama lagu good morning3. Kegiatan Penutup Guru bermain lempar bola, menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.C. Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda ( matahari terbit, matahari penuh, matahari tenggelam dan bulan) yang menandakan waktu di dalam gambar.2. Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.Good Morning, Good Afternoon, Good evening, Good Night, dan Good Bye Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.3. Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru memberikan soal ulangan.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 1, Erlangga.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar.3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisan (terlampir)b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisanc. Contoh instrumen:Mengetahui, Jakarta,Kepala SDN. Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )SD : SDN. Klender 17 ptgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengar : Memahami dan merespon tentang diri seseorang.2. Berbicara : Menggunakan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami arti.Kompetensi Dasar :1.1. Mengindentifikasi buni/kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucakan2.1 Melafalkan lafal dengan benar melakukan percakapan pendek dan sederhana.3.1. Membaca nyaring ungkapan perkenalan.Indikator :1. Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar.2. Mampu berdialog secara sederhana.3. Mampu membaca teks sederhana dengan pronouncation yang benar.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa menirukan ungkapan perkenalan.2. Siswa melakukan percakapan secara berpasangan.3. Siswa membaca ungkapan yang berhubungan dengan perkenalan.II. Materi Pembelajaran:INTRODUCTIONHi Hello.What is your name ?I m .III. Metode Pembelajaran :1. Siswa respon permainan bola yang di mainkan bersama.2. Siswa mengulang ulang perkenalan diri dengan menggunakan nama teman.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A. Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen Guru memperkenalkan diri dalam bahasa indonesia dan mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2. Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Hi Hello. My name is . Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru. Guru mencontohkan lagu Hello 3. Kegiatan Penutupo Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksiyang diberikan.o Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.oB. Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru mengulang dan mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru pada siswa saja berani memperkenalkan diri dalam bahasa Indonesia. Guru mengajak siswa untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.2. Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Hi Hello. My name is What is your name ?I m .You are . Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru . Guru dan siswa bernyanyi bersama lagu Hello3. Kegiatan Penutupo Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksiyang diberikan.o Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.oC.Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru mengulang pelajaran yang lalu. Guru meminta siswa untuk berani memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.2. Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Hi Hello. My name is What is your name ?I m .You are . Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru .3. Kegiatan Penutup Guru memberikan tugas untuk diselesaikan. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.V. Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks , Grow with English. Murkanto, jilid 1, Erlannga.2. Buku-buku lain yang relevanVI. Penilaian:a. Teknik: Unjuk kerjab. Bentuk: Respondingc. Contoh IntrumentMengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Ptg Guru Bahasa Inggris( Nurul Hidayah S. Pd ) ( Ernae Lovie S. Pd)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SDN. Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi :1) Mendengarkan: Memahami intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.2) Berbicara : Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.3) Membaca : Memahami tulisan bahasa ingrris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1. Mengindentifikasi lafal kata frase atau kalimat atau kalimat yang di ucapkan.2. Melafalkan huruf abjad dengan benar.3. Membaca nyaring huruf A sampai ZIndikator :1. Mampu menirukan huruf abjad Alphabeth dari A Z2. Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar.3. Mampu membaca nyaring huruf A Z dengan benar.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menirukan huruf abjad Alphabeth2. Siswa dapat memahami bunyi dengan huruf alphabeth.II. Materi : Lets Spell (alphabeth)III. Metode Pembelajaran :1. Siswa menyebutkan nama teman A Z.2. Siswa bernyanyi tentang Alphabeth.3. Siswa mengulang pronouncation dengan benar.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A. Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru memperlihatkan huruf besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai nama siswa sesuai urutan abjad.2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh pronoucation dengan benar A L Siswa mengikuti pengucapan yang diucapkan guru. Siswa berlatih satu persatu bersahut sahutan (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3. Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan ). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan lagu yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.B. Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru memperlihatkan huruf besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai nama siswa sesuai urutan abjad.2.Kegiatan Inti Guru memberikan contoh pronoucation dengan benar M Z Siswa mengikuti pengucapan yang diucapkan guru. Siswa berlatih satu persatu bersahut sahutan (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan ). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan lagu yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.C.Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru memperlihatkan huruf besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai nama siswa sesuai urutan abjad.2.Kegiatan Inti Guru memberikan contoh pronoucation dengan benar A Z Siswa mengikuti pengucapan yang diucapkan guru. Siswa berlatih satu persatu bersahut sahutan (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutup Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan lagu yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow up with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisan (terlampir)b. Bentuk: Performancea. Contoh instrumen:Act out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan lagu yang sudah dipelajari)Mengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SDN. Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam kontek kelas.2. Berbicara : Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1. Mengindentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan.2. Melafalkan kata dengan benar.3. Membaca nyaring teks sederhana.Indikator :1. Menirukan ucapan kata kata mengenal bagian bagian wajah.2. Mampu mengungkapkan kata kata mengenai bagian wajah.3 .Mampu membaca kalimat dengan pronouncation.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menyebut panca indera dengan benar.2. Siswa dapat membedakan bunyi sesuai kegunaan panca indera.II. Materi Pembelajaran : My FaceIII. Metode Pembelajaran :1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi2. Siswa meniru dan respon pernyataan.3. Siswa dan guru membuat permainan panca indera,4. Siswa dan guru bernyanyi tentang panca indera.IV, Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A. Pertemuan ke 1Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen Guru bertanya pada siswa mengenai panca indera yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. Kegiatan Inti Guru menyebutkan sambil menyentuh panca indera yang dimaksud dengan pronouncation yang benar.Nose, Ears, Mouth, Eyes, Teeth, Hair, Head. Siswa merespon perkataan guru dengan menyentuh pancaindera yang disebutkan guru. Guru dan siswa bernyanyi bersama tentang panca indera.3. Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan). Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.B. Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan. Guru bertanya pada siswa mengenai panca indera yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2.Kegiatan Inti Guru mengulang dengan pronouncation yang benar.Nose, Ears, Mouth, Eyes, Teeth, Hair, Head.This is my .. Guru dan Siswa bermain tebak tebakan dengan menyentuh pancaindera yang disebutkan guru. Guru dan siswa bernyanyi bersama tentang panca indera.3. Kegiatan Penutup Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan). Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.C. Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan. Guru bertanya pada siswa mengenai panca indera yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh pronouncation yang berkaitan dengan materi. Siswa merespon perkataan guru dengan menyentuh pancaindera yang disebutkan guru. Guru dan siswa bernyanyi bersama tentang panca indera.3. Kegiatan Penutup Guru memberikan soal bergambar dan menjodohkan. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Murkanto jilid 1 , Erlangga.2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisan ( terlampir)b. Bentuk: PertanyaanMengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S.Pd Ernae LovieRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD.Negeri Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.2. Berbicara : Mengungkapakan intruksi dan informasi sangat sederhana salamkonteks kelas.3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1. Mengindentifiikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan.2. Melafalkan kata warna dengan benar.3. Membaca nyaring tentang warna.Indikator :1. Menirukan nama-nama warna warna.2. Mampu mengucapkan warna warna.3. Mampu membaca kata kata tentang warna warna benda yang ada di jelas dengan pronouncation yang benar.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimatdengan baik dan benar2. Siswa dapat menunjukan warna sesuai kata, frasa yang diucapkan.3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benarII. Materi : ColourIII. Metode Pembelajaran :1. Siswa mendengarkan dan merespon kegiatan membaca nyaringpronunciation2. Siswa menunjuk warna yang di baca nyaring yang dilakukan guru3. Siswa menirukan lagu dengan nyaring dengan intonasi sesuai model.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A.Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru mengenalkan warna warna.2. Kegiatan Inti Guru menunjukan kertas warna warni secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.Red, Blue, Yellow, Green Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.3. Kegiatan Penutup Guru memberikan tugas kepada siswa tetang warna.B.Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai warna warna sesuai dengan topik bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru menunjukan kertas warna warni secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa menjawab.Red, Blue, Yellow, Green, Brown, Black, Grey, White Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Guru mengkaitkan warna dengan benda benda di kelas.3.Kegiatan Penutup Guru memberikan tugas pada siswa..C.Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai warna warna sesuai dengan topik bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru menunjukan kertas warna warni secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa menjawab. What color is it . It is black Guru menulis teks, siswa membaca teks di pandu guru.3.Kegiatan Penutup Guru memberikan tugas pada siswa.D.Pertemuan ke 4 Hari/ tanggal 1..Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai warna warna sesuai dengan topik bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru dan siswa bermain warna warna. Guru menulis teks warna. Siswa membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.3.Kegiatan Penutup Guru memberikan ulangan.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Murkanto, jilid 1 Erlangga2. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Observasi (mewarnai)b. Bentuk: Lembar observasic. Contoh instrumen:My table is brown.Lamp is yellowMengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdNip. Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD.Negeri Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.2. Berbicara : Mengungkapakan intruksi dan informasi sangat sederhana salam konteks kelas.3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1. Mengindentifiikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan.2. Melafalkan kata angka 1 10 dengan benar.3. Membaca nyaring tentang angka.Indikator :1.Menirukan nama-nama angka.2.Mampu mengucapkan angka yang di jumlah ataw di kurang.3.Mampu membaca kata kata tentang jumlah benda yang ada di gambar dengan pronouncation yang benar.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimatdengan baik dan benar2. Siswa dapat menunjukan warna sesuai kata, frasa yang diucapkan.3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benarII. Materi : Number 1 10III. Metode Pembelajaran :Clasical dan IndividualIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A.Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru mengenalkan warna warna.4. Kegiatan Inti Guru menunjukan gambar angka secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten Guru menulis teks ke papan tulis. Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.3.Kegiatan Penutup Guru memberikan tugas kepada siswa tetang warna.B.Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai angka sesuai dengan bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru menunjukan simbol angka secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa menjawab. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten One plus One = . Five minus two = .. Guru menuliskan gambar dan angka untuk dipadukan.3.Kegiatan Penutup Guru memberikan ulangan.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Murkanto, jilid 1 Erlangga2. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:1.Teknik: Observasi (menjodohkan)2.Bentuk: Lembar observasiMengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdNip. Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SDN. Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : II/1Alokasi Waktu : 8 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dalam konteks pakaian.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata kata , frase atau kalimat sederhana dalam konteks pakaian.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami instruksi kata, frase atau kalimat sangat sederhana konteks pakaian.4.Menulis : Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks dengan ejaan yang benar.Kompetensi Dasar :1. Siswa mampu merespon hal-hal yang berhubungan dengan pakaian.2. Mampu menyalin kata maupun kaliamt sederhana yang berhubungan dengan pakaian.3. Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai pakaian.4. Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan pakaian.Indikator :1. Menyimak dengan bunyi kata maupun kalimat sederhana mengenai pakaian.2. Menyebutkan nama pakaian.3. Membaca kalimat sederhana tentang pakaian dengan ejaan dan intonasi tepat.4. Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai pakaian.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarII. Materi : My Clothes Number 1- 20III. Metode Pembelajaran :1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat baru yang diucapkan guru.2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat baru yang diucapkan guru.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A.Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi Guru memperlihatkan gambar pakian yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2. Kegiatan Inti Guru menulis kata sesuai dengan ya diucap dan di tunjukan.T-shirt, Shirt, trousers, skirt, dress, uniform, hat, tie, short. Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.3. Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.B.Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru memperlihatkan gambar pakaian yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2. Kegiatan Inti Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperkenalkan kalimat baru What colour is dress? It is a blue dress. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.3. Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.C.Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Salam. Guru bertanya pada siswa nama-nama benda yang dipakai.2.Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. I have 2 white hats. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).3.Kegiatan Penutup Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Guru memberikan tugas pada siswa.D.Pertemuan ke 4 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen Guru bertanya pada siswa nama-nama benda yang ada dalam gambar.2. Kegiatan Inti Siswa diminta menjawab pertanyaa guru atau mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.3. Kegiatan Penutup Ulangan HarianAlat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Murkanto, jilid 2, Erlangga.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar.3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisanb. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisanc. Contoh instrumen:I have one shirtMurid: (mengulang dengan ucapan lantang)Mengetahui, ,Kepala SDN Klender 17 Petang Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SDN. Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : II/1Alokasi Waktu : 8 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dalam konteks keluarga & buah buahan.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata kata , frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga & buah buahan.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami instruksi kata, frase atau kalimat sangat sederhana konteks keluarga.4.Menulis : Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks dengan ejaan yang benar.Kompetensi Dasar :1. Siswa mampu merespon hal-hal yang berhubungan dengan keluarga & buah- buahan.2. Mampu menyalin kata maupun kaliamt sederhana yang berhubungan dengan keluarga & buah buahan.3. Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga & buah buahan.4. Mampu menyalin kata maupun kaliamt sederhana yang berhubungan dengan keluarga & buah buahan.Indikator :1. Menyimak dengan bunyi kata maupun kalimat sederhana mengenai keluarga & buah buahan .2. Menyebutkan nama anggota keluarga & buah buahan.3. Membaca kalimat sederhana tentang keluarga & buah buahan dengan ejaan dan intonasi yang tepat.4. Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga & buah buahan.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarII.Materi : My Family & FruitsIII.Metode Pembelajaran :1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat baru yang diucapkan guru.2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CDIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A.Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.Father, Mother, Son, Daughter, Grand Mother, Grang Father. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Guru bersama siswa menyanyi bersama I Love Family3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.B.Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.Father, Mother, Son, Daughter, Grand Mother, Grang Father. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Guru menerangkan topik baru.She is my mother. He is my father.3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.C.Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.She is my mother. He is my father. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Guru memberikan topik baruMy mother likes manggo. I like manggo.3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.D. Pertemuan ke 4 Hari/ tanggal 1.Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absen. Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu. Guru mengulang untuk penguatan tentang materi materi lalu.3.Kegiatan Penutup Ulangan HarianAlat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Murkanto, jilid 2, Erlangga.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar.3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:1. Teknik: Tes lisan2. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisanMengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S Pd Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 Ptg.Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : II/1Alokasi Waktu : 10 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengar : Merespon intruksi sederhana dalam konteks kegiatan.2. Berbicara : Mengungkapakan intruksi, kalimat sederhana dalam konteks kegiatan .3. Membaca : Membaca nyaring kaliamt sderhana dalam konteks action.4. Menuliskan kembali kata, frase atau kaliamt sederhana dengan ejaan yang benar.Kompetensi Dasar :1. Merespon kaliamt yang di ucapkan guru dalam lingkup kegiatan.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhan mengenai kegiatan.3. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks kegaitan.4. Menyalin kalimat sederhana dealam konteks kegiatan.Indikator :1. Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang kegiatan.2. Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis jenis kegiatan.3. Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan dengan lafal dan intonasi yang tepat.4. Menyalin kalimat sederhana tentang jenis jenis kegiatan yang ssuai ejaan yang benar.5. Merespon dengan mewarnai gambarI. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar3. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benarII. Materi : Doing ThingsIII. Metode Pembelajaran :1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru bersama-sama2. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru.3. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru.IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A. Pertemuan ke 1 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).Singing, Reading, Runing, Walking, Standing, Dancing, Writing, Sitting. Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar).3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar.B. Pertemuan ke 2 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).Singing, Reading, Runing, Walking, Standing, Dancing, Writing, Sitting. Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). Guru memberikan materi baru.I am reading. You are eating.3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah.C. Pertemuan ke 3 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2. Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).Singing, Reading, Runing, Walking, Standing, Dancing, Writing, Sitting. Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).What are you doing? I am singing3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk siswa secara acak untuk memberikan instruksi kepada teman yang dipilhnya Guru menilai hasil kerja siswa.D. Pertemuan ke 4 Hari/ tanggal 1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2.Kegiatan Inti Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).Singing, Reading, Runing, Walking, Standing, Dancing, Writing, Sitting. Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).What are you doing? I am singing3.Kegiatan Penutup Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru memberikan ulangan harianAlat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 2 , Erlangga.3. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar4. Rekaman kaset/CD5. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Unjuk kerjab. Bentuk: Responding(mengikuti kaliamt perintah )a. Teknik: Tes tulisb. Bentuk: Melengkapia. Teknik: Tes tulisb. Bentuk: MewarnaiMengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Petang Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah. S . Pd Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. NEGERI Klender 17 Ptg.Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : II/1Alokasi Waktu : 8 x 35 menitStandar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sederhana dalamkonteks nama anam hari dalam 1 minggu.2. Berbicara : Mengungkapakan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama nama hari.3. Membaca : Membaca nyaring nama nama hari dalam seminggu.4. Menulis : Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari yang sesuai ejaan yang tepat.Kompetensi Dasar :1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat sederhana mengenai nama nama hari & bulan.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari & bulan.3. Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari & bulan.4. Mampu menuliskan kata ataupun kalimat sederhana.Indikator :1. Menyimak kata-kata mengenai nama nama hari & bulan.2. Mengucapkan nama nama hari & bulan dengan intonasi yang tepat.3. Membaca nama nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin.4. Menuliskan kembali kata, frase atau klaimat sederhana yang berhubungan dengan nama hari & bulan.I. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menulis nama hari & bulan dengan benar.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan hari hari besar nasional.3. Siswa dapat membaca kalenderII. Materi : Days & MonthIII. Metode Pembelajaran :1. Siswa melakukan permainan yang berkaitan dengan materi2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanya3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog5. Siswa menyanyikan lagu hari .IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:A.Pembelajaran ke 1 tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa mengenai hari hari.2.Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thusday, Friday, Saturday Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Guru mengajarkan lagu Nama Hari. Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutup Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.B.Pembelajaran ke 2 tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa mengenai hari hari.2.Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thusday, Friday, Saturday Guru bertanya jawab tentang nama nama hari kepada Siswa. Guru memberi materi baru.Today is Sunday, Tomorrow is , Yesterday is.Guru bersama siswa menyanyikan lagu Nama nama Hari.3.Kegiatan Penutupa. Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.b. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.c. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.C.Pembelajaran ke 3 tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa mengenai nama nama bulan.2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.January, February, March, April, Mei, June, July, August, September, October, November, December. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutup Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.D.Pembelajaran ke 4 tanggal ..1. Kegiatan Pendahuluan Salam, Doa dan Absensi. Guru bertanya pada siswa mengenai hari hari.2.Kegiatan Inti Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.January, February, March, April, Mei, June, July, August, September, October, November, December. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutup Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan ulangan harian.Alat/Sumber Belajar:Buku teks Grow with English , Mukarto, jilid 2. Erlangga.2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:Teknik: Tes lisanBentuk: PertanyaanContoh instrumen:Answer the questions orally!Teknik: Unjuk kerjaBentuk: PerformanceContoh instrumen:Act out the dialogue in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)Mengetahui, ,Kepala SD. Negeri Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisNurul Hidayah S. Pd Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : II/1Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangatsederhana dalam konteks sekitar peserta didikKompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasiyang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,frasa, dan kalimat sangat sederhanaIndikator : 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baikdan benar3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat denganintonasi yang benar3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benarAlokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimatdengan baik dan benar2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimatdengan intonasi yang benar3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik danbenarMetode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yangperlu diperhatikan dalam kegiatan membacanyaring: pronunciation dan intonation2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yangdilakukan guru3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasidan jeda sesuai model4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,intonasi, dan jeda yang baik dan benarMateri : In The Zoo & VegetablesLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).3.Kegiatan Penutup Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English , Mukarto, jilid 2, Erlangga.2. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes unjuk kerjab. Bentuk: Uji petik membaca nyaringc. Contoh instrumen:Read the sentences aloud.1. The elephant is grey.2. The monkey is brown.3. The zebra is black and white.a. Teknik: Observasib. Bentuk: Lembar observasic. Contoh instrumen:Read all the sentences loudly and carefully.I like potatoesRabbit likes caroot.Mengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PtgMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengar : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.2. Berbicara : Mengungkapkan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa ingggris sederhana secra berirama dalam konteks kelas.4. Menulis : Kemampuan mengeja danmenyalin kata bahasa InggrisKompetensi Dasar :Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal.2.1. Melakukan percakapan pendek dan sederhana.3.1. Menemukan berbagai informasi dan teks tertulis sederhana.4.1. Menyalin kata (bilangan) dalam bahsa inggris dari 0 20.Indikator :Menirukan ujaran yang didengar dan melafalkan kata kata baru.Bertanya jawab sesuatu yang berhubungan dengan bilangan.Membaca nama nama bilangan.Menuliskan nama nama bilangan /lambang dengan ejaan yang benar.Alokasi Waktu : 2 x 35 menitMateri : Number 1 20Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan jari .2. Siswa dapat menjawab instruksi yang didengar3. Siswa dapat menuliskan angka yang sebutkan.Metode Pembelajaran :1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru bersama-sama2. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru.3. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanGuru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik.Guru bertanya pada siswa jumlah benda yang ada dalam gambar.2.Kegiatan IntiSiswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).Siswa diminta menjawab instruksi yang diberikan oleh guru (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa membuat gambar dengan benar).3.Kegiatan PenutupGuru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.Guru menilai hasil kerja siswa dalam menjawab instruksi yang didengar dan membuat gambar.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English ,Mukarto, jilid 3, Erlangga.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Unjuk kerjab. Bentuk: Respondingc. Contoh instrumen:Listen to the instructions and follow them..Guru: Lets count your fingger 1 20Murid: (melakukan instruksi yang diberikan)Teknik: Tes tulisBentuk: Menghitung jumlahContoh instrumen:Five add nine isTwelve minus two equalsMengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PetangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengarkan : Siswa memahami intruksi dan informasu sederhana dalam konteks kelas.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapakan intruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas.3. Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan dalam konteks kelas.4. Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata kata sederhana dalam konteks kelas.Kompetensi Dasar :1.1. Memahami dan melakukan intruksi sederhana dalam konteks kelas.2.1. Siswa mampu bercakap cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar.3.1. Mampu membaca nyaring menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana.4.1. Menuliskan kalimat sederhana dari ragam teks pendek.Indikator :1.1.1 Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama nama pakaian clothes.1.1.2 Bertanya jawab kata yang berhubungan dengan clothes.1.1.3 Membaca nyaring dan menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana.1.1.4 Menuliskan kata , frase, kalimat yang berhubungan denga nama nama pakaian.Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar2. Siswa dapat menjawab instruksi yang didengar3. Siswa dapat membuat gambarMetode Pembelajaran :1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru bersama-sama2. Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru.3. Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru.Materi : Clothes & BodyLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1.Kegiatan PendahuluanGuru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik dibahas.Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.2.Kegiatan IntiSiswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh ).Siswa diminta menjawab instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa membuat gambar dengan benar).3.Kegiatan PenutupGuru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.Guru menilai hasil kerja siswa dalam menjawab instruksi yang didengar dan membuat gambar.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with english ,Mukarto, jilid 3, Erlangga.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar3. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:Teknik: Unjuk kerjaBentuk: RespondingContoh instrumen:Listen to the instructions and follow them..Guru: Lisa is wearing white shirt.Murid: (melakukan instruksi yang diberikan)a. Teknik: Tes tulisb. Bentuk: Membuat gambarc. Contoh instrumen:Listen to the speaker and draw the pictures.(terdapat gambar yang harus dibuat siswa)Mengetahui, ,Kepala SD. Negeri Klender 17 Ptg Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PetangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapakan intruksi dan informasi sederhana.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana.4. Menulis : Kemampuan mengeja dan mneyalin kata bahasa inggris.Kompetensi Dasar :Mampu melakukan tindakan sesuai dengan intruksi sederhana yang diberikan secara lisan.Mampu memberi perintah secara lisan dan sederhana.Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase mengenai Thing in the class room .Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa inggris dengan bantuan gambar.Indikator :1.1.1. Menyimak ungkapan ungkapan komunikatif dan perintah perintah sederhana.2.2.1. Menirukan ujaran yang didengar ( pengucapan kata kata / kaliamt yang berhubungan dengan lingkungan sekolah ).3.3.1. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase yang tema.Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menirukan kaliamat yang berhubungan dengan benda di kelas.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kepemilikan3. Siswa dapat membaca nyaring dan jelas.Metode Pembelajaran :1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materiMateri : Things in the class room.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluana. Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.b. Guru bertanya pada siswa mengenai benda yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2.Kegiatan Intic. Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.d. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.e. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).f. Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3.Kegiatan Penutupg. Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan).h. Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.i. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.j. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 3, Erlanggga.2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisanb. Bentuk: Pertanyaanc. Contoh instrumen:Answer the questions orally!What is thist?This is a tablea. Teknik: Unjuk kerjab. Bentuk: Performancec. Contoh instrumen:Act out the dialogue in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)Mengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PetangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan intruksi dan informasi sederhana.3. Membaca : Kemamapuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa inggrus sederhana.4. Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris ( bilangan)Kompetensi Dasar :1.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan intruksi dalam konteks kelas.1.2. Mampu mengungkapakan secara tepat ujran yang di dengar.1.3. Mampu memebaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase yang diberikan.1.4. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa inggris dengan bantuan gambar.Indikator :1.1.1. Menyimak ungkapan ungkapan komunikatif dan perintah perintah sederhana.2.2.1. Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang di dengar.3.3.1. Membaca kata-kata/frase/ kalimat sederhana yang berhubungan dengan makanan dan minuman.4.4.1. Menuliskan kata kata yang berhubungan dengan Food and Drink setelah mengamati gambar.Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan nama-nama makanan dan minuman.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan makanan & minuman kesukaan.3. Siswa dapat pernyataan tentang makanan dan minuman.Metode Pembelajaran :1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog.Materi : Food and DrinkLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1.Kegiatan Pendahuluank. Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.l. Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2.Kegiatan Intim. Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.n. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.o. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).p. Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3. Kegiatan Penutupq. Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).r. Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.s. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.t. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 3, Erlangga2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes lisanb. Bentuk: Tanya jawabc. Contoh instrumen:Ask and answer the questions based on the situation or picture given.(siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari)Mengetahui, ,Kepala SD Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PetangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengarkan : Kemampuan merespons intruksi sangat sederhana dengan tindakan.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapakan intruksi dan informasi sederhana.3. Membaca : Kemamapuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana.4. Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris.Kompetensi Dasar :1.1. Memamhami dengan melakukan intruksi sederhana dalam konteks kelas.1.2. Mampu mengungkapan secara tepat ujaran yang didengar.1.3. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yag melibatkan kata/frase.1.4. Mampu mengeja dan menyalin kaa bahasa inggris dengan bantuan gambar.Indikator :1.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar2.2.1 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar3.3.1 Membaca nyaring dengan baik dan benar.Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benarMetode Pembelajaran :1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benarMateri : Fruit & VegetablesLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1.Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya mengenai keadaan sekitar rumah siswa ketika akan membahas bacaan mengenai Fruits and Vegetables. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2.Kegiatan Inti Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).3.Kegiatan Penutup Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang keadaan sekitar rumah siswa, guru meminta siswa menceritakan keadaan sekitar rumah mereka.Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 3, Erlangga.2. Buku-buku lain yang relevanPenilaian:a. Teknik: Tes unjuk kerjab. Bentuk: Uji petik membaca nyaringc. Contoh instrumen:Fill in the blank1. My mother buys .(anggur )2. (jeruk) is my favorite fruitsa. Teknik: Observasib. Bentuk: Lembar observasic. Contoh instrumen:Complete these sentences.1. This is an apple.2. These are beans.Mengetahui, ,Kepala SD. Negeri Klender 17 Petang Guru Bahasa InggrisDra. Dwi Wahyuni NH Ernae Lovie S. PdNip. 131 Nik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD : SD. Negeri Klender 17 PetangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : III/1Standar Kompetensi :1. Mendengar : Kemampuan merespons intruksi sanagt sederhana dengan tindakan.2. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan intruksi dan informasi sederhana.3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa inggris sederhana.4. Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa inggris.Kompetensi Dasar :1.1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menaggapinya secara verbal sesuai dengan intruksi dalam konteks kelas.1.2. Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga).1.3. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase yang id pelajari.1.4. Menyalin kata dan kaliamt sederhana dengan anggota keluarga Family members .Indikator :1.1.1. Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah perintah sederhana.1.1.2. Menirukan ujran yang didengar (kata kata yang berhubungan dengan anngota kelauarga).1.1.3. Membaca kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga.1.1.4. Menuliskan kata kata yang berhubungan dnegan anggota keluarga.1.1.5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambarAlokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat sangat sederhana2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambarMetode Pembelajaran :1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahasMateri : Family member & OccupationLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2. Kegiatan Inti Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa membaca teks secara individual. Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.3. Kegiatan Penutup Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa,Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Grow with English, Mukarto, jilid 3, Erlangga2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peragaPenilaian:a. Teknik: Tes unjuk kerjab. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teksc. Contoh instrumen:Point to the correct objects in the pictures based on the text.I have great family. My father is a driver. My mother is fruits seller. I am a student in SDN. Klender 17. My uncle is a mecanic and my aunt is waiters in Mall Citra.Mengetahui, ,Kepala SDN. Klender 17 Petang Guru Bahasa Inggris