rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewlangkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI KELAS IVSEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al

Fatihah

Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 NTR-Esis bab 1 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi

pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

. Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum

bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang. Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok. Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru. Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan

pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan

RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD/MI 133

. Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan agam islam jilid 4 NTR, ESIS 4. Buku Tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pelafalan

Pelafalan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Essay

1. Lafalkan Surah Al Fatihah

2. Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

3. Apa arti kalimat (ayat)

اهدنالصراطالمستقيم؟

4. نستعين اياك و نعبد اياك Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!

5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!


Mengetahui,Kepala SD/MI

………………………

(__________________________)

…….……..,………………………….Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah

Al Ikhlas

Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 1 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi

pokok Surah Al Ikhlas


Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara

Islam)2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

. Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok

. Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru

. Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas


. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah

. Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, ESIS bab 14. Buku tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas7. Pengalaman guru Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)

Tes Lisan Pelafalan 2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas!

Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar

Tes tulis Jawaban singkat

3. Apa arti ayatيولد؟ لم و يلد لم

Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas


4. Apa arti ayat لم يولد؟ لم و يلد


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT ()lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR Esis, Bab 2 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset atau CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT


2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil

Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis, Bab 2)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah

SWT


. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan . Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu. Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu. Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

3. Kegiatan Penutup. Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman . Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR-Esis 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes lisan Pilihanganda

1. Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…?

a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!

Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisan Jawaban singkat

2. Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhanaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan

Nabi yang pertama3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di

surga4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari

surga

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR Esis Bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga


. Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya

. Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru

dan bahan bacaan. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama

dan Nabi yang pertama. Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi

yang telah disampaikan


Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS


1. Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama


2. Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga


3. Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga


4. Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR Esis Bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu



. Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan

penjelasan dari guru dan bahan bacaan. Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan

individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan

. Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR Esis4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi


6. Alquran7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

Tes lisan Essay 1. Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad

Tes lisan Jawaban singkat

2. Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak



. Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa

berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan. Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan

penjelasan guru dan bahan bacaan3. Kegiatan Penutup

. Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

. Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

. Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru


7. Lingkungan sekitarPenilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan Essay 1. Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya

Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS (lihat buku pendidikan agama Islam Jilid 4 NTR, Esis bab 4 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka


. Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti

Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka

lakukan Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi

yang disampaikan. Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS

yang patut diteladani

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS


1. Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis bab 4 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

SAW dalam praktik keseharian mereka


. Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan. Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan

individu. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut

diteladani. Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

3. Kegiatan Penutup. Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri. Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di

buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi


5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Tes tulis Pilihan ganda

1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..?

a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah

Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad


2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Rukun Salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis Bab 5 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar


. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

. Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis rukun-rukun salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian rukun salat

Tes tulis Essay 1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?

Menunjukkan bacaan salat dengan benar


2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah

Materi Pembelajaran : Sunah salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR Esis bab 5 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah



. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan

. Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

. Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

. Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah

salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah). Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis sunah-sunah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian sunah salat

Tes tulis Essay 1. Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat


2. Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Materi Pembelajaran : Syarat sah salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 NTR Esis bab 5)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat




. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat

. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah

dan syarat wajib salat. Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan syarat sah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat


7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian sunah salat

Tes tulis Essay 1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat


2. Sebutkan tiga syarat sah salat!

Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat


3. Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .?

a. syarat sah salatb. sunah salatc. rukun salat

d. pembatal salat


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, NTR, Esis bab 5)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal


. Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat

. Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa menunjukkan contoh salat yang batal. Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu. Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman . Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan

bahasa sendiri. Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada pertemuan

berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru


8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menyebutkan hal yang membatalkan salat


1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

Menunjukkan contoh salat yang batal


2. Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..?

a. besar b. sedangc. kecil d. d. berat


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 NTR, Esis bab 6 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran



. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara

klasikal, kelompok dan individu. Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al

Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas. Siswa mengartkan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya

melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas. Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al

Kausar. Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan


Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 NTR, Esis4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan surah Al Kausar!

Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran

Tes lisan Pelafalan 2. Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Mengartikan Surah Al Kausar

Tes tulis Pelafalan 3. Apakah arti ayat ك فصل وانحر لرب

Menghafal Surah Al Kausar Tes lisan Hafalan 4. Hafalkan surah Al Kausar!

Menyalin ayat dan kalimat Alquran


5. هواالبتر شانئك انSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AquranKompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj

yang benar2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Metode Pembelajaran :1. Surah An Nasr (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis

bab 6 )

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang

benar2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran



. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal,

kelompok dan individu secara berulang-ulang. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah

An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas. Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannya

melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas. Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah

An Nasr


. Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. NTR, Esis 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan surah An Nasr !

Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr

Tes lisan Pelafalan 2. Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Mengartikan Surah An Nasr Tes tulis Jawaban singkat

3. Apa arti kalimat, ه والفتح؟ نصرالل

Menghafal Surah An Nasr Tes lisan Hafalan 4. Hafalkan surah An Nasr



5. ك رب بحمد ح فسبواستغفره

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!


………………………



(__________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 6 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr

3. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr4. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti

setiap ayat dari surah Al ’Asr



. Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al’Asr

. Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr dan isi kandungannya 2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara berulang

. Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

. Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok

. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu3. Kegiatan Penutup


. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al ’Asr

. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 31

. Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak

. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. NTR, Esis 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan surah Al Asr !

Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

Tes lisan Pelafalan 2. Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Mengartikan Surah Al Asr Tes tulis Jawaban singkat

3. Apa arti kalimat,خسر؟ لفي االنسان ان

Menghafal Surah Al Asr Tes lisan Hafalan 4. Hafalkan surah Al Asr



5. ع وSalinlah surah Al Asr dengan benar!


………………………



(__________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat

Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 7)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian malaikat



. Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya

. Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti

. Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik

. Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

. Siswa mengartikan definisi malaikat

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia

. Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya

. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. NTR, Esis 3. Buku yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru


7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian malaikat

Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

Menjelaskan kejadian malaikat


2. Dari apakah malaikat diciptakan Allah?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat

Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis Bab 7 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa menghafal nama-nama malaikat



. Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

. Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat

. Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa malaikat

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menyebutkan jumlah malaikat

Tes tulis Jawabansingkat

1. Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?

Menghafal nama-nama malaikat

Tes lisan Hafalan 2. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 7 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat


. Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

. Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari

. Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam)

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas. Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman . Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman). Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mengetahui tugastugas Malaikat Allah


1. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .?

a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail

Menghafal tugas- tugas Malaikat Allah

Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi

ujian 4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi

Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka


. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak

dengan baik. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan

bahasa sendiri secara kelompok dan individu. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan

bahasa sendiri secara kelompok dan individu


. Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di

pelajari. Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis halaman 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya


1. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud


2. Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian


3. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!

Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Tes tulis Essay 4. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!


………………………



(__________________________) (_______________________)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah

bersama ayahnya

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya


. Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan2. Kegiatan Inti

. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik

. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru

. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah

dipelajari. Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis halaman 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS


5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS


1. Siapakah ayah Nabi Ismail AS?

Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya


2. Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT

Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 9 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka



. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak

dengan baik. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan

bahasa sendiri secara kelompok dan individu. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan

terhadap Allah SWT3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT

. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis halaman 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT


1. Sebutkan 2 manfaat khitan!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 9 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari



. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak

dengan baik. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah

SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya

dan Allah SWT. Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-

hari3. Kegiatan Penutup

. Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal

. Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas

. Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru

. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT


1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya?

Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari


2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?


………………………

(__________________________)


(_______________________)



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salatAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4NTR Esis Bab 10 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat2. Siswa menghafal zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat



. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat

. memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam2. Kegiatan Inti

. Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat

. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas

. Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas

. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru3. Kegiatan Penutup

. Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok

. Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafa zikir di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis halaman 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa


5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!

Menghafal bacaan zikir setelah salat

Tes lisan Hafalan 2. Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

Mengartikan bacaan zikir setelah salat


3. Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat!

Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisan Pelafalan 4. Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!


………………………

(__________________________)


(_______________________)



(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat

Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek

Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis Bab 10 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat



. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat

. Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa

2. Kegiatan Inti. Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat. Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru. Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat. Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri. Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya

di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal doa di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa


5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitarPenilaian:


Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan bacaan doa setelaha salat

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!


………………………

(__________________________)


(_______________________)


rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewlangkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1....

Documents