8/11/2019 Pergerakan Sdp

1/6

PENGETAHUAN ASAS DALAM PERGERAKAN

PENGETAHUAN ASAS DALAM PERGERAKAN

Pergerakan

Asas

1.PergerakanLokomotor &

Bukan Lokomotor

2. KemahiranPersepsi Motor

3. KemahiranManipulatif

Pendidikan

Pergerakan

1. GimnastikPendidikan

2. GimnastikIrama

3. GimnastikArtistik

Pendidikan Kreatif

1. InterpretasiIdea

2. Perasaan &Tanggapan Deria

3. UnsurPergerakan

Pergerakan

AsasPergerakanLokomoto &

BukanLokomoto

KemahiranManipulatif

KemahiranPersepsiMotor

8/11/2019 Pergerakan Sdp

2/6

PendidikanPergerakan

GimnastikPendidikan

GimnastikArtistik

GimnastikIrama

PendidikanKreatif

Interpretasi Idea

Unsur

Pergerakan

Perasaan &Tanggapan

Deria

8/11/2019 Pergerakan Sdp

3/6

1, Pergerakan Asas

Pergerakan

Lokomoto & Bukan

Lokomoto

LokomotorKebolehan bergerak menggunakan otot-ototkasar seperti berjalan, berlari, melonjak, melompat, skip,gallop dan meluncur

Bukan LokomotorKebolehan bergerak menggunakan otot-otot kecil seperti membongkok, meregang, memulas,berpusing, mengangkat tangan dan menghayun tangan

Kemahiran Persepsi

Motor

Pembinaan pergerakan berkordinasi - mengenalpasti arahkiri dan kanan dan boleh memahami perkaitan bentuk ataucorak.

Kemahiran persepsi motor: mengimbang, kesedaran badan,kesedaran ruang, kesedaran arah, kesedaran hala datar dankoordinasi

Kemahiran

Manipulatif

Penggunaan anggota badan untuk mengawal, menanganiatau mengawasi sesuatu objek spt : membaling danmelambung, menyambut, memukul, menendang, danmenggelecek

Melibatkan objek spt : bola, tali, relang getah /gelung rotan,punci kacang

Meningkatkan kordinasi anggota badan spt : tanganmatadan kakimata

8/11/2019 Pergerakan Sdp

4/6

2. Pendidikan Pergerakan

Konsep

Pendidikan Pergerakan

Melibatkan pergerakan-pergerakan asas seperti berjalan, berlari,melompat dan mengawal badan.

Semua pergerakan adalah hasil daripada satu atau kombinasi beberapa

pergerakan asas.

Tujuan

Pendidikan Pergerakan

Untuk melatih murid agar mereka mempunyai kebolehan untukmelakukan sesuatu aksi dengan menggunakan daya tenaga

yang minimum.

Membolehkan murid menyedari perkaitan antara pergerakan-pergerakan dengan tubuh badan, ruang, masa, beban, daya,

ritma, aliran dan kesinambungan pergerakan.

8/11/2019 Pergerakan Sdp

5/6

Gimnastik

Pendidikan

PengalamanLantai -

pergerakan tanpamenggunakanalatan dengan

menumpukan aksi-aksi satu bentuk

paduanspt mengguling

PengalamanPeralatan -

menggunakanperalatan-

peralatan gimnastik seperti palang

imbangan, palangselari, peti pelana

dan gelang

Gimrama

Irama

Kemahirannyadilakukan secara

beransur-ansurdan kemudiaandiikuti denganiringan irama

muzik.

Jenis-jenisperalatan : Bola,

Belantan, Gelung,Reben, Tali

Gimnastik

Artistik

pelajar seharusnyatelah boleh

menguasai semuaasas gimnastik

Aktiviti :

1. Guligan-lakuanmemindahkan beban

berat bahagiananggota yang lain

disekeliling suatu paksi.

2. Imbangan-kestabilandihasilkan oleh

pengagihan berat yangsama rata di kedua-duabelah paksi menegak,juga mempunyai ciri

kesepaduan unsurestetik yang menarik.

Cth : aksi berjalan,berlari, melompat,

mengguling, meloncat

dan meluncur

8/11/2019 Pergerakan Sdp

6/6

3. Pendidikan Kreatif

InterpretasiIdeaGardner (1993), kreativitipenting dalam fungsikognitif. Ia menerang danmenterjemahkan konsep-konsep abstrak denganmelibatkan kemahiran-kemahiran seperti ingintahu, penerokaan,penciptaan, kekagumandan minat.

Torrance (1969), ciri-ciri

yang membantu muridbelajar secara kreatif:- Mampu menumpukanperhatian dalam jangkamasa yang lama.-Keupayaan untukmenyusun.-Melihat dari sudut atauperspektif yang berlainan.-Meneroka sebelumpengajaran formal.-Menggunakan silencedan hesitation.-Melihat dengan lebihdekat.

-Menggunakan fantasidan imaginasi untukmenyelesaikan masalah-Bercerita dan menyanyi

Perasaan &TanggapanDeriaLowenfield dan Brittain(1982), mencadangkan 4peringkatperkembangan kreativitimurid:-Scribbling-Pra-skema-Skema-Realisme visual

UnsurPergerakanobjektif pergerakankreatif:-Pergerakan yang bebasuntuk menggerakkananggota badan.-Mendapat pengalamanuntuk meluahkanperasaan, masa, bebandan ruang serta idea.-Meningkatkan tahapkesediaan.

-Mempertingkatkan tahapinterpretasi ritma dankordinasi anggota badan.

Komponen-komponenasas pergerakan:-Imbangan badan-Masa-Ruang-Aliran