7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

1/51

DISEDIAKAN OLEH :

MUHAMMAD AZAMUDDIN BIN MAT ALI

MUHAMMAD FAKHRUL BIN MUKHTAR

3 PISMP PJK

IPGKSM

EDU3104PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN

TINGKAHLAKU

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

2/51

Merangkumi pelbagai perlakuan negatif anggotamasyarakat yang tidak membawa sokongan dan

keuntungan kepada kekuatan sistem dan strukturekonomi yang diamalkan dalam sesuatu masyarakatataupun negara.

Feldhusen(dlm. Levin & Nolan,2004)tingkah laku

disruptif ditakrifkan sebagai gangguan terhadapperlaksanaan proses pengajaran yang lancar.

Masalah disiplin dan tingkah laku

disiplin bermasalah

Pengertian masalahdisiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

3/51

Budak sekolah

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

4/51

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

KATEGORI

MASALAH

DISIPLIN

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

JENAYAH

1. Merosakkan harta benda sekolah,

2. mencuri,3. berjudi,

4. memeras ugut,

5. menyertai kongsi gelap,

6. menyalahgunakan dadah,

7. menumbuk guru,

8. bergaduh,

9. membaca atau melukis gambar lucah.

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

5/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

6/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

7/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

8/51

MASALAH DISIPLIN

KATEGORI

MASALAH

DISIPLIN

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

KELAKUAN

NEGATIF

1. Berambut panjang

2. Memakai stokin berwarna

3. Berkuku panjang

4. Menghisap rokok

5. Bercakap kasar

6. Berbual-bual dengan dialek7. Tidak menghormati guru

8. Makan dalam bilik darjah

9. Membuat bising.

10. Tidak membuat tugasan

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

9/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

10/51

MASALAH DISIPLIN

KATEGORI

MASALAH

DISIPLIN

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

MEMBOLOS

1. Ponteng kelas

2. Ponteng sekolah3. Ponteng aktiviti kokurikulum

4. Datang lambat ke sekolah

5. Makan di kantin semasa waktu P&P

6. Lewat ke perhimpunan sekolah7. Berkhayal atau tidur dalam bilik darjah

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

11/51

MASALAH DISIPLIN

KATEGORI

MASALAH

DISIPLIN

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

MENIPU

1. Meniru dalam ujian @ peperiksaan

2. Menyalin kerja murid lain.3. Tidak menghantar buku latihan

4. Menandatangani sendiri surat ibubapa

5. Bercakap bohong

6. Berpura-pura sakit.

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

12/51

Institusi keluarga

kurang kemahiran mengawal diri

kurang masa bersama keluarga

masalah ekonomi

Faktor- faktor wujudnyamasalah disiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

13/51

Pihak sekolah

konflik jiwa

pemberontakan batin

rasa tidak puas hati

perlu dididik dan diasuh dalam suasana yangberbilang kaum

Faktor- faktor wujudnya

masalah disiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

14/51

Media Massa/ Internet:

Paparan adegan-adegan negatif yang berunsur ganas,

lucah dan seram mempengaruhi golongan remaja. Golongan remaja suka mencuba tanpa memikirkan

kesan atas tindakan mereka itu.

Faktor- faktor wujudnya

masalah disiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

15/51

Rakan sebaya

Terutama kepada pelajar-pelajar yang tercicir dalam

pelajaran dan yang mengalami masalah keluarga. Rakan-rakan dapat mencorak personaliti individu

tertentu.

Faktor- faktor wujudnya

masalah disiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

16/51

Faktor pembelajaran

ketidakbolehan mengikut pengajaran guru

terdapat pembelajar lambat yang perlukanpengajaran dan bibingan bersifat peribadi.

Faktor- faktor wujudnya

masalah disiplin

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

17/51

Mewujudkan sistem perundangan di sekolah

Penguatkuasaan Undang-Undang oleh pihak

berkuasa seperti polis. Pendekatan akademik

Peranan ibu bapa

Langkah mengatasi

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

18/51

Kaunseling di peringkat sekolah

Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa,

penjaga dan guru perlu diadakan khasnya bagipelajar-pelajar yang bermasalah

Langkah mengatasi

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

19/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

20/51

Masalah disiplin dan tingkah laku

disiplin bermasalah

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

21/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

22/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

23/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

24/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

25/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

26/51

Tingkah laku bermasalah merujuk kepada sebarangtingkah laku samada positif atau negatif, yang boleh

menjejaskan keberkesanan dan kelicinan prosespengajaran dan pembelajaran, khasnya di dalam bilikdarjah.

Terdapat dua jenis tingkah laku bermasalah tingkah laku bermasalah positif

tingkah laku bermasalah negatif

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

27/51

TINGKAH LAKU

BERMASALAH POSITIF

Tingkah laku ingin tahu sikap ingin tahu yang tinggi

terhadap sesuatu perkara yang dilihat

Tingkah laku cepat belajar cepat menangkap atau catch up sesuatu perkara yang baru dipelajari, dapat

mempelajari sesuatu yang baru dengan cepat

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

28/51

Tingkah laku pintar cerdas sentiasa cepat dan pantas

apabila menggunakan otak dan berfikir

Tingkah laku proaktif sentiasa menunjukkankesungguhan atau sikap maju ke depan berbandingkawan-kawan yang lain

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

29/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

30/51

Tingkah laku yang menghalang (bergantung)

Tingkah laku yang mengganggu ( disruptif)

Tingkah laku anti sosial ( distruktif )

TINGKAH LAKU

BERMASALAH NEGATIF

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

31/51

Tingkah laku yang menghalang

( bergantung ) :

Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang boleh

membahayakan diri.

Kebimbangan sentiasa berasa takut, menunjukkan

reaksi bimbang, tiada keyakinan diri.

Pergantungan lebihan terlalu mengharapkan

pertolongan atau bantuan dari orang lain terutama ibu

bapa atau orang yang rapat dengannya, terlalu manja,tidak boleh berdikari

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

32/51

Pengunduran diri malu untuk menunjukkan kebolehan,

teragak-agak memberi pendapat atau idea, tidak yakin

pada kebolehan diri, sering menggangap orang lebih baikdari dirinya

Pengasingan diri tidak suka bergaul atau berkomunikasi

dengan kawan-kawan, sikap rendah diri yang terlalutinggi, perasaan malu pada kawan-kawan

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

33/51

Tingkah laku yang mengganggu ( disruptif )

Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang boleh

membahayakan orang lain.

Hiperaktif kelakuan atau bertingkah laku yangtersangat agresif

Kelakuan nakal suka menggangu kawan-kawan,membuli atau menyakat kawan-kawan sekelas.

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

34/51

Bising menganggu ketenteraman bilik darjah, banyakbercakap .

Bergerak sesuka hati suka keluar masuk kelas tanpakebenaran, berjalan-jalan di dalam kelas semasa sesipembelajaran berlaku, melakukan aktiviti yang disukai

bila-bila masa.

Ketawa kuat ketawa dengan suara yang nyaring dankuat tanpa menghiraukan orang yang berada di

sekelilingnya

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

35/51

Tingkah laku anti sosial

(distruktif)

Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang bolehmembahayakan diri, sekolah dan masyarakat.

Permusuhan nyata suka bergaduh, berlawan, bertumbuk,mencari pasal dengan mana-mana murid terutama rakansebaya.

Vandalisme suka merosakkan harta benda awam seperti

menconteng dinding menggunakan pen, pensil, marker atautapak kaki, mematahkan alat pengepam tandas, memecahkankerusi atau meja di dalam bilik darjah, menggores ataumenconteng meja.

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

36/51

Kumpulan liar terlibat dengan kumpulan tidakbermoral, mempunyai hubungan dengan beberapaorang yang mempunyai perangai atau tabiat yang sama

tetapi lebih kepada tingkah laku tidak baik

Geng menubuhkan kumpulan tertentu di dalamsekolah, kumpulan yang ditakuti atau digeruni oleh

murid-murid lain, bertindak membuli atau menakut-nakutkan murid-murid lain.

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

37/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

38/51

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

39/51

Suasana persekitaran rumah yang kurang selesa

saiz rumah, kedudukan kawasan, bilangan ahli,kemudahan

Suasana persekitaran sekolah yang kurangkonduksif berhampiran kawasan pembinaan, jauhdari bandar, terpencil, tiada kemudahan asas

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran membosankan

alat bantu mengajar yang tidak menarik, carapenyampaian guru yang monotone dan sukardifahami oleh murid

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TINGKAHLAKU BERMASALAH

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

40/51

Keadaan fizikal sekolah kurang konduksif bilik darjahyang kotor, kawasan sekolah yang kotor, tiadaperhiasan atau kemudahan untuk murid

Pengurusan sekolah bercorak autokratik guru yangterlalu garang, disiplin yang terlalu ketat, selalumenggunakan kaedah hukuman atau dendaan,

perkhidmatan kaunseling yang tidak mencukupi

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

41/51

Masalah disiplin dan tingkah laku

disiplin bermasalah

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

42/51

Pendapat dan pandangan murid tidak mendapatperhatian sekolah murid hanya mengikut arahantanpa bantahan, maslah murid tidak didengari atau

diambil perhatian, tiada kompromi dari guru

Penilaian negatif mewujudkan permusuhan nyatadengan membalas dendam

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

43/51

Guru harus mengenali latar belakang murid dan mengkaji

kebolehan dan minat mereka

Membentuk suasana yang mesra antara guru dengan pelajar

Penyampaian guru hendaklah jelas dan mudah diikuti olehmurid-murid agar mereka teransang dan tertarik untukmeneruskan proses pembelajaran.

CARA-CARA MENGATASI

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

44/51

kemahiran komunikasi yang berkesan haruslah dikuasai

oleh guru

bertutur atau menulis dengan jelas

teknik menyoal.

bertutur dengan intonasi yang sesuai

dapat menyelitkan humor dan unsur-unsur kecindansemasa proses mengajar

bersikap positif dan bertutur dengan bahasa yang baik

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

45/51

Peneguhan Positif dan peneguhan

Negatif

Denda

Token Economy

Time out

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

46/51

Murid pintar cerdas

bermaksud cekap dan pandai

Susan K.Golant berpendapat kanak- kanak inimenunjukkan minat yang tinggi dalam belajar danmempunyai perasaan ingin tahu yang tinggiterhadap persekitaran.

KAJIAN KES MURID PINTAR

CERDAS

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

47/51

Ada 3 orang murid pintar cerdas

Mereka sering bising di dalam kelas.

Faktor pendorong kepada lakuan ini dapatdibahagikan kepada 2.

Faktor dalaman

Bersaing antara satu sama lain

Ingin mendapat perhatian guru

Perbezaan tahap murid

Personaliti murid ang berbeza

ANALISIS ISU

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

48/51

Faktor- faktor luaran

Kualiti guru

Pengurusan guru yang lemah Strategi pengajaran guru tidak berkesan

Kedudukan ketiga- tiga murid tersebut di dalamkelas.

ANALISIS ISU

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

49/51

Model disiplin Asertif Canter oleh Lee dan Marlene

Canter dipilih untuk menangani masalah disiplin ini.

Sebab pemilihan model ini Menekankan peranan guru dalam mengawal bilik

darjah

Menekankan kepentingan peraturan kelas secarahitam putih

Bersistematik dan teratur

MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

50/51

Jadikan mereka sebagai model

Tonjolkan sifat positif murid itu

Beri peneguhan positif jika ada murid berkebolehanseperti murid contoh.

Beri galakan kepada murid- murid supaya lebihbersedia dalam pelajaran.

CARA MENANGANI MASALAHDISIPLIN MURID PINTAR CERDAS

7/29/2019 Masalah Disiplin Dan TingkahLaku Bermasalah Di Bilik Darjah

51/51