masalah disiplin dan tingkah laku bermasalah dalam bilik (1)

Upload: doris-san

Post on 13-Oct-2015

130 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

edu sem3

TRANSCRIPT

MASALAH DISIPLIN DAN TINGKAH LAKU BERMASALAH DALAM BILIK DARJAH

MASALAH DISIPLIN DAN TINGKAH LAKU BERMASALAH DALAM BILIK DARJAH11PISMP BM JAN 2011 NUR AKMA BT PAHINSKOP PEMBENTANGAN2PENGENALANMasalah disiplin dan tingkah laku murid di dalam bilik darjah sudah lama menjadi perhatian. Hal ini merupakan satu realiti yang menganggu P&P, menjelaskan suasana sosioemosi di dalam bilik darjah serta menimbulkan tekanan kepada guru. Situasi ini kadangkala menyebabkan guru hilang harapan dan putus asa terhadap prestasi anak muridnya.

3Hukuman bersifat NEGATIF dan mengajar kanak-kanak perkara yang tidak harus dilakukan oleh mereka TAKRIF DISIPLIN4Disiplin berkaitan dengan tingkah laku seseorang.Sedia maklumBoleh ditafsirkan sebagai latihan yang bertujuan membentuk tingkah laku yang dikehendaki. Takrif DisiplinDisiplin juga boleh dijelaskan sebagai:-LatihanKepatuhankawalanDisiplin tidak boleh ditafsirkan sebagai hukumanPENTING !!TAKRIF DISIPLINDisiplin mengajar cara hidup yang selamat dan harmoni dalam masyarakat.Disiplin mengajar kita berkongsi, berkerjasama, mengawal diri dan emosi.Disiplin melibatkan peneguhan positif, pujian serta ajaran tentang perlakuan yang diterima dan cara mengawal tingkah laku.Disiplin juga suatu yang berterusan.5Sekolah-sekolah di MalaysiaKONSEP DISIPLINKonsep disiplin memberikan penekanan kepada cara-cara mencegah masalah disiplin dan tingkah laku daripada berlaku di dalam bilik darjah agar P&P dapat dilaksanakan dengan lancar.6Cara-cara mencegah:Dimaklumkan ketika mendaftarBuku peraturanPeringatan ketika perhimpunanPeraturan dalam bilik darjah6PISMP BM JAN 2011 NUR AKMA BT PAHINJENIS DISIPLIN DI DALAM BILIK DARJAHDisiplin Arahan GuruDisiplin Arahan KerjaDisiplin Arahan KumpulanDisiplin Arahan DiriDisiplin Arahan GuruDisiplin arahan guru adalah cara dan tugas guru menentukan arahan dan peraturan, mengawal dan memastikan setiap pelajar mematuhinya. Tindakan akan diambil kepada pelajar yang melanggar sebarang peraturan yang telah ditetapkan. Sebagai pengurus bilik darjah, guru bertanggungjawab dalam merancang, mengelola, mengarah dan mengawal hal-hal yang berkaitan dengan disiplin pelajar. Disiplin Arahan GuruGuru mungkin bersikap autokratik dalam mengawal disiplin pelajar. Namun guru perlu membuat pertimbangan sebaik mungkin dalam hal berkaitan disiplin supaya ia tidak menjejaskan hubungan antara guru dan pelajar atau menyebabkan mereka takut untuk mencuba sesuatu yang baru atau bertindak memberontak. Motivasi kendiri berkaitan disiplin sangat perlu digalakkan. Disiplin Arahan KerjaDisiplin arahan kerja wujud apabila sesuatu tugasan yang diberikan diberikan oleh guru kepada murid dan perlu diselesaikan dalam tempoh yang ditetapkan.

Disiplin ini dibentuk berdasarkan kesedaran keperluan dan tanggungjawab dan mempunyai kebaikan kepada pelajar-pelajar yang mematuhi arahan dan dapat menyiapkan tugasan mengikut jadual yang ditetapkan.

Disiplin Arahan KerjaDisiplin ini mempunyai ciri motivasi yang positif. Hal ini kerana ia menggalakkan pelajar menyelesaikan tugasan demi kebaikan dan kepentingan sendiri. Namun,tidak semua pelajar dapat mnyelesaikan tugasan seperti yang dijadualkan. Disiplin arahan kerja ini dapat diwujudkan apabila tugasan yang diberikan itu menarik, bermakna, sesuai dengan umur dan keupayaan pelajar dan dapat disiapkan dalam tempoh yang diberikan. Disiplin Arahan KumpulanDisiplin arahan kumpulan merujuk kepada disiplin yang dihasilkan daripada kawalan rakan-rakan dalam kumpulan yang sedia ada atau kumpulan yang dibentuk untuk menjalankan aktiviti pembelajaran. Pembentukan biasanya berasaskan kepada nilai, kepercayaan dan norma yang sama antara ahli kumpulan. Mana-mana ahli kumpulan yang tidak dapat mematuhi nilai kumpulan akan disingkirkan.

Disiplin Arahan KumpulanKumpulan sebegini boleh digunakan oleh guru untuk membantunya mengawal disiplin bilik darjah. Ketua kumpulan yang dilantik berperanan dalam mengawal disiplin kerja ahli kumpulannya yang lain. Disiplin Arahan DiriDisiplin arahan diri berlaku apabila pelajar dapat mematuhi peraturan sekolah secara sukarela. Disiplin ini diwujudkan atas kesedaran bahawa mematuhi peratuan-peraturan sekolah adalah untuk kebaikan pelajar sendiri. Ia wujud secara tidak sedar apabila pelajar telah mencapai tahap kematangan iaitu boleh berfikir secara rasional.

Disiplin Arahan DiriNilai disiplin jenis ini juga dapat dibentuk oleh guru melalui latihan dan bimbingan seperti menerangkan kebaikan mematuhi peraturan yang ditetapkan, menerapkan nilai-nilai murni seperti adil,saling hormat-menghormati, bertimbang rasa, toleransi dalam sebarang aktiviti samada aktiviti pengajaran dan pembelajaran atau aktiviti kokurikulum.Disiplin arahan diri ini adalah yang paling berkesan dalam pengurusan bilik darjah. Masalah disiplin di sekolah dapat diturunkan ke paras minimum apabila mereka sedar kepentingan mematuhi disiplin. TAKRIF MASALAH DISIPLIN16Boleh dilihat sebagai keadaan atau tingkah laku yang menunjukkan ketidakpatuhan kepada peraturan atau nilai yang diterima masyarakat.Sebagai keadaan yang tidak terkawal misalnya, keadaan bising dan tidak terurus di dalam BD yang menunjukkan berlakunya masalah disiplin.MASALAH DISIPLIN17Bersifat DestruktifBersifat DisruptifMenghancur atau memusnahkanMaksudSuatu tindakan yang mengganggu, mengacau atau menggendalakan aktiviti atau pelaksanaan P&P.MaksudJENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN DESTRUKTIFMelawanMemukulMencederakanMengedar dadah /pil ekstasi / gambar lucahMengambil dadah/menghidu gamMerosakkan harta benda (vandalisme)MencuriMengugut rakan sebaya / guruMenggunakan perkataan lucahPonteng kelas / sekolah1819

20

21

22JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN DISRUPTIFTidak memberikan perhatian, iaitu mengganggu rakan, bercakap, makan atau tidur di dalam kelas.Keluar dari BD tanpa kebenaran Kerap lewat masuk ke kelas.Kerap tidak membawa buku latihan / buku teksTidak menyiapkan tugasan dan sering perlu ditegur.Mengganggu pelaksanaan P&PJENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN DISRUPTIFMenunjukkan sikap biadap terhadap guruMelepak, berlari dan menjerit di koridor bilik darjah semasa P&P.Membuli rakan sedarjah, misalnya mengambil bahan kepunyaan rakan atau menconteng buku latihan rakan.23Mengganggu pelaksanaan P&PJENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN DISRUPTIFTidak memakai lencana sekolah / tanda nama / stoking.Murid perempuan tidak menggunakan kancing butang pada baju kurung. Ada yang tidak menggunakan anak baju apabila memakai baju kurung yang agak transparen.Kuku panjang dan kadangkal diwarnakanPelajar lelaki dengan rambut panjang atau skinhead.Mewarnakan rambut.Bbaju, seluar, kasut sekolah dan pakaian untuk PJ tidak mengikuti spesifikasi.24Masalah Kekemasan DiriKESIMPULANBukan semua murid menimbulkan masalah disiplin di dalam bilik darjah. Dalam pada itu, bukan semua masalah disiplin berpunca daripada murid. Oleh itu, para guru dan sekolah memainkan peranan penting dalam mewujudkan suasana harmoni dalam bilik darjah agar pelaksanaan P&P berjalan dengan lancar.25SOALAN KUIZMengapakah disiplin tidak boleh ditafsirkan sebagai hukuman?Berikan 4 jenis disiplin di dalam bilik darjah?Apakah maksud destruktif dan disruptif?Berikan contoh masalah disiplin destruftif dan disruptif?

26TINGKAH LAKU BERMASALAH DI DALAM BILIK DARJAH kurang memberikan perhatian hiperaktif pendiam sensitif apati (tidak kisah kepada arahan guru) sikap melengahkan dan sambil lewa gemar bercakap menganggu rakan membuli berbohong menipu menimbulkan kekecohan dalam bilik darjah kurang sopan mencuri merosakkan harta benda mudah marah dan agresifSEBAB-SEBAB BERLAKU MASALAH DISIPLIN DAN TINGKAH LAKU BERMASALAH

diri murid guru sekolahlatar belakang muridPeranan guru dalam mengurangkan masalah disiplin dan tingkah laku bermasalah di dalam bilik darjah

merancang aktiviti yang menyeronokkan gunakan pelbagai kaedah dan teknik yakin berminat dan mengambil berat terhadap murid rol model adil komunikasi yang jelas memberikan bimbingan dan maklum balas tenang dalam menangani masalah di dalam bilik darjah