MASALAH DISIPLIN DAN

TINGKAH LAKU BERMASALAH BILIK

DARJAH

KUMPULAN 3

* CHIN JIA YI* JESSICA SEE TO MEI-CER* LEE SZE LIN

MD&TLBBD

Jenis masalah disiplin

Tingkah laku

bermasalah di dalam

bilik darjah

Sebab berlakunya masalah

disiplin dan

tingkah laku

bermasalah

MASALAH DISIPLIN

Keadaan atau tingkah laku yang

menunjukkan ketidakpatuhan

kepada peraturan atau nilai yang diterima oleh masyarakat

KENAPA ADANYA

MASALAH

DISIPLIN????

LATAR BELAKANG

SAHSIAH

INTELEK

JASMANI

ROHANI

SOSIOEMOSI

JENIS MASALAH DISIPLIN

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

JENAYAHKELAKUAN NEGATIFMEMBALASMENIPU

KATEGORI JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

JENAYAH

KELAKUAN NEGATIF

MENCURI

MEROSAKKAN HARTA BENDA

SEKOLAHMENUMBUK

GURU

BERJUDI, BERLAWAN, MEMERAS UGUT, BERGADUH …

MEROKOKMEMBULI YANG

LEMAHMENYIMPAN

KUKU PANJANG BERAMBUT PANJANG, BERCAKAP

KASAR, TIDAK MENGHORMATI GURU …

KATEGORI JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN

MEMBALAS

MENIPU

PONTENG SEKOLAH

TIDUR DI DALAM KELAS

PONTENG KELAS, DATANG LAMBAT KE SEKOLAH / PERHIMPUNAN …

BERCAKAP BOHONGTIDAK MENGHANTAR

BUKU LATIHAN UNTUK DIPERIKSA

JENIS SALAH LAKU (PSR) KATEGORI JENIS SALAH LAKU (PSM)

Berjudi, Mencuri, Melawan guru, Mengancam murid

JENAYAH Salah guna dadah, Membawa senjata, Tunjuk perasaan … …

Mengguna kata-kata lucah , Membaca komik lucah … …

LUCAH Bercumbuan, Menggintai murid perempuan … …

Berambut panjang, Memakai kasut kotor …

KEMASAN DIRI

Berambut panjang, Berjanggut, Bermisai … …

Berkeliaran, Makan di luar masa rehat …

TIDAK PENTINGKAN

MASA

Datang lewat ke sekolah/ masuk kelas, Membuat bising dan mengganggu pelajaran …

Berkasar dengan guru/ pengawas/ murid, Berbahasa kesat …

KURANG SOPAN

Berkasar kepada guru/ pengawas/ murid … …

Merosakkan harta benda sekolah/ guru/ murid

LAKU MUSNAH

Merosakkan harta benda sekolah / guru/ murid

Menipu (melibatkan wang), Menipu sekolah/ guru/ murid (tidak amanah)

TIDAK JUJUR Menipu (melibatkan wang), Menipu sekolah/ guru/ murid (tidak amanah)

Ponteng kelas/ sekolah/ aktiviti kokurikulum/ kelas tambahan … …

PONTENG Ponteng kelas/ perhimpunan/ tugas sekolah/ aktiviti sekolah … …

TINGKAH LAKU

BERMASALAH

KONSEP TINGKAH LAKU BERMASALAH

Perlakuan yang dimanifestasikan secara konsisten dalam satu jangka masa lama yang akan memberi kesan buruk dalam perkembangan pembelajaran murid dan seterusnya menghalang mereka terlibat secara aktif di dalam atau di luar bilik darjah.

APAKAH ITU TINGKAH

LAKU BERMASALAH ??

• Tingkah laku bermasalah boleh didefinisikan sebagai tingkah laku yang tidak normal dan terkeluar dari nilai dan norma sosial masyarakat.

• Dalam konteks pendidikan, tingkah laku bermasalah merujuk kepada sebarang tingkah laku yang yang boleh merosakan kelancaran dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di dalam bilik darjah.

• Berdasarkan dari kajian dan pemerhatian oleh pakar psikologi, didapati tingkah laku bermasalah ini timbul kerana kurangnya keupayaan individu dalam proses mengadaptasi atau akomodasi apabila menghadapi perubahan situasi dalam alam persekitaran. • Ini menyebabkan berlakunya gangguan emosi dan

aktiviti kehidupan individu serta seterusnya mengganggu kestabilan dan keharmonian persekitarannya.

• Kindsvatter (Levin & Nolan, 2004) - tingkah laku bermasalah atau salah laku.

• Feldhusen (Levin & Nolan, 2004)-gangguan terhadap perlaksanaan proses pengajaran yang lancar.

• Emmer dan rakan-rakan (Levin & Nolan, 2004) - mengganggu pengajaran guru serta pembelajaran beberapa orang murid untuk jangka masa tertentu.

• Shrigley (Levin & Nolan, 2004) apa jua tingkah laku yang mengganggu pengajaran guru atau bersifat tidak selamat dari segi psikologi mahupun fizikal ditakrifkan sebagai tingkah laku distruptif.

T.L.B

T.L.B. NEGATIF

Bergantung (T.L.

Menghalang

)

Disruptif (T.L. Menganggu)

Distruktif (T.L. Anti

Sosial)

T.L.B. POSITIF

Ingin

Tahu

Cepat

Belajar

Pintar

Cerdas

Proaktif

TINGKAH LAKU YANG MENGHALANG (BERGANTUNG)

Tingkah laku yang membahayakan diri

Kebimbangan, pergantungan berlebihan, pengunduran diri, pengasingan diri

Kesalahan Berat?Kesalahan Sederhana?

Kesalahan Ringan?

KESALAHAN BERAT• Membawa, menyimpan, menghisap atau

mengedar bahan tembakau• Biadap terhadap guru/ pengawas/ murid• Menyebabkan/ melakukan pergaduhan atau

kekerasan• Menganjurkan dan membabitkan diri dalam

acara kebudayaan tanpa kebenaran pihak sekolah, Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran Malaysia

KESALAHAN SEDERHANA

• Murid akan dirotan pada tapak tangan dengan rotan ringan (maksimum 3 kali sebatan) dan rekod kesalahan• Fesyen rambut keterlaluan seperti punk/ skin head

atau bewarna• Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran• Ponteng sebarang acara rasmi sekolah• Menconteng pada harta benda sekolah

KESALAHAN RINGAN • Murid diberi amaran dan rekod kesalahan• Datang lewat ke sekolah• Makan atau minum di dalam bilik darjah• Melakukan pembaziran air, elektrik• Mengotorkan kelas• Tidak duduk setempat• Menganggu guru

JENIS-JENIS AMALAN DISIPLIN

DALAM BILIK DARJAH

DISIPLIN ARAHAN

GURU

DISIPLIN ARAHAN

KERJA

DISIPLIN ARAHAN

KUMPULAN

DISIPLIN ARAHAN

DIRI

DISIPLIN ARAHAN GURU

• Kerja Guru: Menentukan peraturan-peraturan, • (Jenis Mengawal murid-murid, Arahan Menghukum mereka Guru) yang melanggar disiplin. • Amalan guru dalam pengurusan disiplin bilik darjah:

Ciri Autokratik (kawalan, arahan,

pengurusan, hukuman)

Ciri Menghukum

DISIPLIN ARAHAN KERJA

• Diwujudkan apabila tugasan diberikan kepada murid perlu diselesaikan dalam masa yang ditetapkan.• Dibentuk berlandaskan kesedaran keperluan dan

tanggungjawab serta kebaikan untuk mematuhi arahan dan menyempurnakan tugasan mengikut jadual.

• Mematuhi disiplin ini bergantung kepada • Kematangan murid• Jenis tugasan

• Disiplin arahan kerja diwujudkan apabila tugasan diberikan• Menarik• Bermakna• Boleh disempurnakan pada masa

yang ditetapkan• Sesuai dengan keupayaan murid

CIRI MOTIVASI

YANG POSITIF

DISIPLIN ARAHAN KUMPULAN

• Wujud di antara ahli dalam dinamika kumpulan yang sedia ada, atau dalam pembentukan pelbagai kumpulan dengan tujuan menjalankan sesuatu aktiviti pembelajaran.

• DINAMIKA KUMPULAN: norma, nilai dan kepercayaan ahli-ahli yang serupa

Proses Penyesuaian dan Penyingkiran• Yang mematuhi norma, menghasilkan kawalan

disiplin antara ahli-ahlinya; Yang tidak, disingkirkan.• Guru yang cekap boleh menggunakan dinamika

kumpulan menghasilkan disiplin arahan kumpulan untuk mengawal mereka yang melanggar peraturan.

• D.A.K wujud dalam aktiviti kumpulan, biasanya tugas kawalan disiplin murid diserahkan kepada ketua kumpulan.• Bimbingan diberikan kepada ketua-ketua kumpulan.• Aktiviti kumpulan dapat dijalankan secara sistematik,

teratur dan licin

DISIPLIN ARAHAN DIRI

• Sharifah Alwiah Alsagoff (Ilmu Pendidikan Pedagogi): • Keadaan yang membuat murid-murid

mematuhi peraturan-peraturan yang sudah ditentukan tanpa dikenakan denda, atau diberi ganjaran

• Takrif:• Membawa implikasi bahawa murid mematuhi

peraturan-peraturan sekolah secara sukarela, tanpa dipaksa atau diarah oleh guru

• Diwujudkan secara tidak sedar apabila murid-murid mencapai tahap kematangan (berfikir secara rasional)

• Nilai disiplin jenis ini boleh dipupuk melalui latihan dan bimbingan guru.