Memahami apa itu bidang SOSIOLOGI

bidang SOSIOLOGI PENDIDIKAN apa yang dikaji pendekatan kajian teori-teori kekuatan dan kelemahan teori dan pendekatanSuria

Perspektif Sosiologi

Sosiologi adalah kajian mengenai MASYARAKAT yang dilakukan secara sistematik

1. Melihat sesuatu yang general (am) daripada yang particular(khusus). Peter Berger (1963) ahli sosiologi boleh mengenal pasti pola-pola am dalam tingkah laku seseorang individu. - masyarakat mempunyai nilai-nilai yang berbeza terhadap golongan/kelompok yang berbeza

lelaki/perempuan kanak-kanak/dewasa kaya/miskin

-

kategori dimana kita berada membentuk pengalaman hidup kita.

Suria

2. Melihat sesuatu kelainan (strange) dalam sesuatu yang biasa (familiar)

menyingkap lapisan makna sesuatu fenomena 3. Mentafsir kelakuan individu dalam konteks sosial(sociological imagination)Kuasa sosial amat penting dalam mempengaruhi tingkah laku manusia. pelakuan individu yang dilihat secara commonsense boleh dicabar oleh ahli sosiologi

Cth:

kajian Durkheim mengenai fenomena membunuh diri sebagai satu tindakan yang personal tetapi sosiologis melihat pola-pola yang dipengaruhi oleh masyarakat.

Suria

Faedah Perspektif Sosiologi1. 2. 3. 4. mencabar fahaman (yang biasa) kita terhadap dunia. memahami peluang-peluang dan kekangan yang membentuk kehidupan kita memahami kepelbagaian sosial dalam masyarakat kita dan masyarakat dunia menjadi lebih peka terhadap masalah sosial

Suria

PENGERTIAN SOSIOLOGI

Satu disiplin Sains Sosial yang mengkaji hubungan sosial antara manusia Mengkaji masyarakat (kelompok manusia) bukan individu Membantu kita memahami kehidupan sosial manusia.

Suria

Apakah yang dikaji?

Apakah hubungan di antara manusia? Apakah hubungan latar belakang sekelompok manusia dengan peluang hidupnya? Apakah nilai-nilai yang penting dalam masyarakat dan bagaimanakah nilai-nilai ini mempengaruhi perlakuan manusia?Suria

Pendekatan Ilmu Sosiologi

Saintifik Objektif Berasaskan

Teori

Suria

Perspektif Sosiologi

MAKROMasyarakat mempengaruhi perlakuan sosial manusia

Teori Struktural Fungsionalis atau Teori KonsensusAuguste Comte (1798 1857) Herbert Spencer (1820 1903) (survival of the fittest) Emile Durkheim (1858 - 1917)

Teori konflik

Karl Marx (18181883) Max Weber (1864-1920)Suria

Teori Fungsionalis

Teori Konflik

Unsur-unsur -fungsi & struktur -integrasi -kestabilan -proses sosialisasi untuk keharmonian masyarakat andaian Masyarakat harmoni Persetujuan

Unsur-unsur -konflik -perubahan -paksaan

andaian masyarakat konflik Kelompok berkuasa menentukan nilai-nilai & polisi.

Suria

MIKROindividu mempengaruhi perlakuan sosial manusia

Pendekatan interpretatif

Fenomenologi

Etnografi

Suria

Pendekatan interpretative Pendekatan

a historical

fokus kepada apa yang sedang berlaku bagaimana konsep dibina melalui interaksi, guru, murid, pengetua pengisian pendidikan (kurikulum) proses persekolahan Kelemahan:

kurang memberi tumpuan kepada pengaruh luar analisis terlalu terhad guru tidak tahu apa yang hendak dilakukan sukar generalisasi dapatanSuria

Apakah peranan sekolah?Teori Human Capital

Teori StrukturalistMengekalkan

Menjadikan manusia human capital FUNGSIONALIST THEORY

Menyamaratakan peluang pendidikan jika berlaku tidak kesaksamaan ia adalah normal kerana kebolehan pelajar berbeza, dan faktorfaktor lain seperti kekurangan guru, kemudahan, ibu bapa dsb. Untuk menyamarataan peluang pendidikan tingkatkan kualiti sekolah

status quo & reproduce social order CONFLICT THEORYSekolah

berperanan mempastikan pelajar dislotkan kepada pekerjaan yang berdasarkan latar belakang mereka-- reproduction of society.Sekolah membesarkan jurang antara pelajar miskin dan kaya Perlu ubah masyarakat aspek politik & ekonomi untuk menyamaratakan peluangfakta

luar seperti redistribution of income

pertingkatkan

tenaga kerja

SOSIOLOGI PENDIDIKAN Sosiologi

pendidikan ialah sains sosial gunaan yang menggunakan ilmu sosiologi untuk mengkaji pendidikan.

Educational Sociology

Sociology of Education

Persoalan

Bagaimanakah keadaan fizikal dan program sekolah mempengaruhi pembelajaran, komunikasi antara guru dan murid dan mata pelajaran yang diajar. Sejauhmanakah keberkesanan kaedah p&p dan organisasi bilik darjah terhadap pengajaran pelajar berbilang latar belakang Apakah pengaruh komuniti terhadap sekolah dari segi polisi dan proses sosialisasi di sekolah. Bagaimanakah professionalisme guru mempengaruhi sistem persekolahan, murid dsbnya. Adakah kursus-kursus, menaikkan gaji guru meningkatkan kualiti pengajaran?

PERSOALAN (samb)

Bagaimanakah isu seperti kesaksamaan peluang pendidikan, integrasi mempengaruhi sekolah. Bolehkah sekolah wawasan berjaya? Bagaimanakah pelajar-pelajar miskin di sekolah? Apakah kesesuaian apa yang dipelajari di sekolah dengan alam pekerjaan? Bagaimanakah pendidikan mempengaruhi pendapatan seseorang itu kelak?

FAEDAH SOSIOLOGI PENDIDIKAN KEPADA GURUAhli sosiologi minat kepada sekolah kerana Proses

sosialisasi kegiatan utama Sekolah memproses manusia Sekolah memproses pengetahuan Sekolah berhubung dengan dunia luar

Proses sosialisasi kegiatan utama

Guru sebagai role model Persoalan:

Adakah kita (guru) memahami role kita? Adakah kita menjadi contoh yang positif kepada pelajar? Apakah tingkahlaku yang tidak beretika yang mungkin dilakukan guru?

Persekolahan menimbulkan konflik disebabkan perbezaan status Apakah

perkara-perkara yang boleh menimbulkan konflik dengan pelajar? Apakah perkara-perkara yang boleh menimbulkan konflik dengan rakan sejawat?

Guru Seorang ahli sains sosial gunaan peka

dan kritikal:

kepada

faktor sosial yang mempengaruhi perlakuan manusia terhadap polisi dan amalan pendidikan dari segi: kesaksamaan peluang pendidikan mobiliti sosial integrasi sosial dsb. serta

mahir berinteraksi dan berkomunikasi

menanamkan kepekaan

dikalangan pelajar:

sosial Toleransi dan kefahaman terhadap perbezaan kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi.

Mengajar dan Menggunakan Situasi

Kelompok iklim

bilik darjah peka kepada perbezaan/keperluan pelajar bentuk interaksi peka kepada situasi bilik darjah

Pembelajaran Bersifat Sosial dan melibatkan Nilai dan Budaya bekerjasama berinteraksi stail

(Cooperative Learning)

pembelajaran

Berhubung dan Berinteraksi dengan Pelajar, Rakan Sejawat, dan Pelbagai Pihak Yang Lain. dengan

pelajar dengan rakan sejawat

PERSOALAN

Adakah kita contoh yang baik dalam menghadapi perbezaan? Adakah kita secara sedar atau tidak sedar membeza-bezakan pelajar? Bersikap diskriminasi? Adakah kita suka melabel pelajar? Adakah proses pengajaran dan pembelajaran kita mengambil kira perbezaan dan keperluan pelajar?

Bagaimanakah kita boleh meningkatkan kepekaan sosial di kalangan pelajar? Apakah polisi/amalan yang mungkin meminggirkan segolongan pelajar?