sosiologi pendidikan di tinjau dari aspek mikro dan makro
DESCRIPTION
PENDIDIKAN MAKRO DAN MIKRO a) 1. Fungsi – fungsi pendidikan secara makro terbahagi kepada 2 bahagian iaitufungsionalisme dan konflik.Fungsionalisme•Mengekalkan masyarakat : Secara makronya, pendidikan meliputi pandangan secarakeseluruhannya. Maka pendidikan adalah salah satu cara untuk menyatu padukan danmengekalkan sesebuah masyarakat itu dari hilang atau pupus.•Memberi persediaan kepada indiidu dari segi mental dan fi!ikal bagi mengisikekosongan bidang – bidang tertentu. "ni adalah kerana setiap anggota masyarakat itumempunyai fungsi dan kebolehan masing – masing. #epetingan ini adalah bagimemenuhi keperluan industri, ekonomi mahupun kehidupan biasa $harian) kerana bidang pengkhususan yang berbagai dan berbe!a.•Memperkembangkan nilai – nilai dan keupayaan intelektual untuk memainkan peranan dalam masyarakat : %endidikan digunakan sebagai alat bagi menyebarkannilai – nilai masyarakat itu kepada generasi muda secara formal. &ika nilai – nilai inihanya diturunkan atau dia'ar oleh keluarga masing – masing secara informal,maklumat dan penilaian itu berbe!a antara satu indiidu dengan yang lain. (pabilaianya diterapkan di sekolah melalui pendidikan formal, setiap anggota masyarakat itumempunyai penilaian yang sama dan dapat mengurangkan konflik yang mungkinakan berlaku akibat dari perselisihan faham dan tahap penilaian yang berbe!a.•Melahirkan pela'ar yang sanggup berkongsi matlamat bagi mema'ukan mansyarakat :Melalui pendidikan, perkongsian maklumat men'adi amat pantas dan mudahdiperolehi sama ada secara langsung atau tidak. Secara langsung adalah perkongsianmaklumat melalui penga'aran dan pembela'aran di dalam bilik dar'ah. Manakala bagi perkongsian secara tidak langsung adalah seaktu pala'ar bergaul dan berbual sesamamereka seterusnya maklumat tersebar dengan mudah dan pantas.•*engan menyediakan rangka normatif dan kognitif dalam diri indiidu iaitu perancangan pendidikan yang melibatkan pembela'aran secara normal yang efektif dan berkesan tanpa membuang masa dan usaha. Selain itu 'uga ia dapat membantu perkembangan pemikiran lebih matang dan tahap ilmu pengetahuan tinggi. •%endidikan sebagai alat mobiliti sosial : Faktor – faktor seperti kelas, kaum, dangender hanya akan men'adi penghalang kepada ke'ayaan. #etidak samaan adalah sifatsemula'adi masyaraka. Seseorang indiidu itu mencapai tahap pencapaian berbe!ahanyalah disebabkan oleh kecerdikan dan usaha yang tidak sama.•%enetapan peker'aan yang sesuai bagi seseorang indiidu : Sistem gred dalam pendidikan telah menentukan peker'aan apakah yang sesuai untuk seseorang indiiduitu. (pabila seseorang itu cerdik atau pandai maka peker'aan yang memerlukan penggunaan akal yang lebih sangat sesuai bagi indiidu ini manakala 'ika sebaliknya peker'aan yang melibatkan fi!ikal sangat sesuai baginya.Konflik •+ntuk capai tu'uan ekonomi masyarakat : agi teori konflik, pendidikan moden telahmemporak perandakan masyarakat. -amun begitu mereka sangat setu'u pendidikandapat mencapai status ekonomi yang tinggi dalam masyarakatnya.•#onflik pendidikan telah mengekalkan dan melebarkan lagi ketidak samaan sosial dikalangan ahli masyarakat.•%endidikan digunakan sebagai alat untuk diabdikan atau dikembangkan dalam sistemkapitalis. -amun begitu mereka 'uga berpendapat pendidikan mengikat merekakepada asas – asas sosial dan ekonomi masyarakat. Mereka bersetu'u, semakin tinggitaraf mereka dalam bidang pendidikan, makin tinggi dominan kuasa mereka dalamsistem kapitalis iaitu sistem yang mengutamakan industri dan ekonomi. leh sebabitulah pendidikan tidak boleh digunakan sebagai alat untuk merubah masyarakat.•Menyediakan anak muda untuk dapat tempat dalam masyarakat : "deologi kapitalisadalah untuk mengekalkan kelas dan kuasa seseorang itu. #ebi'aksanaan bukanlah penentu kepada ke'ayaan kedudukan mereka di dalam masyarakat. &ika inginmendapat tempat dalam masyarakat, mereka hendaklah mempunyai faktor kelassosial, umur, 'antina dan kaum. akat, kebTRANSCRIPT
SOSIOLOGI PENDIDIKAN
HOMESOSIOLOGI PENDIDIKANKELOMPOK 4 :M. Iqbal Iskandar 07021281320027Balqius Agusta07021381320020Evi Srikartika 07021381320044Faisal Wijanarko 07021281320006Masyuda 07021281320017Rohma Suswanti 07021281320009Siti Aprilia Wulandari07021381320019
Dosen pengasuh : Dr.Alfitri , M.siFakultas Ilmu Sosian dan Ilmu PolitikUniversitas Sriwijaya PalembangJurusan SosiologiTahun 2014 2015
Seperti yang kita ketahui bahwa dunia pendidikan tidak terlepas dari peranan seorang guru.Guru selalu memberikan sebuah arahan yang membuat anak didik mereka mendapatkan kasih sayang yang sama seperti dari orang tua sendiri.Untuk itu pendidikan akan membuat murid dengan guru mempunyai interaksi di sekolah ataupun di luar sekolah.Arti pendidikan sendiri dapat mengarah kepada Kamus Besar Bahasa Indonesia yang merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan seseorang melalui upaya pengajaran dan pelatihan.PENDAHULUANHOMEPeranan guru dalam hubungannya dengan kepribadian itu sendiri yaitu menurut situasi interaksi sosial yang dihadapinya, yakni situasi formal dalam proses belajar megajar dalam kelas dan dalam situasi informal. Artinya ia harus mampu mengendalikan, mengatur, dan mengonrol kelakuan anak, kalau perlu ia dapat menggunakan kekuasaannya untuk mamaksa anak belajar, melakukan tugasnya atau mematuhi peraturan.KEPRIBADIAN GURU SANGAT PENTINGNEXTAda dua pengertian kelas yang dihubungkan dengan kata sekolah. Pertama, ruang tempat berjalannya proses pendidikan. Kedua, sejumlah pelajar yang sama-sama menmpuh suatu tingkatan tertentu dalam sebuah lembaga pendidikan. Pada pengertian pertama, kelas merupakan ruangan tertentu dengan arsitektur tertentu juga (sebagai ciri khas ruangan sekolah) tempat kegiatan siswa dalam mengikuti proses pendidikan. Sedangkan kelas dalam pengertian kedua adalah jenjang pendidikan pada tingkatan tertentu.Namun, yang akan dibahas dalam makalah iniadalah kelas pada pengertian pertama, yakni ruang tempat berjalannya proses pendidikan.
PENGERTIAN KELASNEXTPeranan guru dalam masyarakat pada dasarnya merupakan profesi yang mulia dan di pandang masyarakat pun seorang guru mempunyai tempat yang terhormat karena masyarakatpun paham dengan ilmu yang dimilikinya karena menjadi panutan di tengah-tengah masyarakat, maka guru menjadi (reference) suri tauladan bagi seseorang maupun orang lain. Berdasarkan kedudukannya sebagai guru ia harus menunjukkan kelakuan yang layak bagi guru menurut harapan masyarakat. Apa yang di tuntut dari guru dalam aspek etis, intelektual dan social lebih tinggi daripada yang di tuntut oleh orang dewasa yang lainnya.PERANAN GURU DI SEKOLAH DALAM MASYARAKATNEXTApa yang dimaksud dengan ruang kelas ?Bagaimana peranan guru disekolah dalam masyarakat ?Mengapa kepribadian guru sangat penting ?RUMUSAN MASALAHHOME
HOMEPENDAHULUANKEPRIBADIAN GURUPENGERTIAN KELASPERANAN GURURUMUSAN MASALAHKESIMPULANEND