bahagian 1 (esaimen)

7/23/2019 BAHAGIAN 1 (ESAIMEN)

1/16

BAHAGIAN 1

(TUGASAN INDIVIDU)

1


2/16

1.0 PENDAHULUAN

1.1 Definisi Konsep

Salah satu perubahan yang diperlukan untuk eenuhi keperluan asyarakat

sekarang ialah keahiran abad ke!"1# $eahiran abad ke!"1 adalah keahiran pebela%aran

yang diperlukan &leh pela%ar untuk berdaya saing pada era baru# $eahiran abad ke!"1 dapat

dikaitkan dengan pelbagai keahiran yang diperlukan pada 'aan ini#

Salah satu keahiran abad ke "1 ialah penggunaan tekn&l&gi akluat dan

k&unikasi (IT) yang se%a%ar dengan perkebangan pendidikan pada asa sekarang#

$ebanyakan keahiran abad ke!"1 adalah berdasarkan kepada pendedahan terhadap IT#

IT dikatakan sebagai alat pebela%aran aplikasi apabila IT digunakan sebagai ediu

bagi ebantu pela%ar elaksanakan aktiiti pebela%aran# (Cth: Microsoft Word, Excel,

Encarta dan CAD).

Terdapat tiga k&p&nen utaa yang ebangunkan siste IT iaitu tekn&l&gi

k&puter* tekn&l&gi k&unikasi* dan tekn&l&gi edia# Sinergi di antara ketiga!tiga tekn&l&gi

tersebut berkeupayaan untuk enggerak dan e+u%udkan satu kuasa tekn&l&gi yang bernilai

dan berdaya a%u dala aspek k&unikasi berteraskan tekn&l&gi# Integrasi dan seni bina

perhubungan yang antap di antara ketiga!tiga tekn&l&gi tersebut erupakan salah satu

prasyarat penting ke arah pebangunan siste IT gl&bal yang b&leh dian,aatkan &leh

asyarakat tepatan dan antarabangsa terasuklah &rganisasi bertara, aatur dan

pr&,essi&nal# Ini enun%ukkan baha+a IT adalah sesuai untuk pelbagai kupulan

asyarakat dan &rganisasi#

IT %uga dilihat sebagai penggabungan di antara tekn&l&gi k&puter* tekn&l&gi

ultiedia* dan siste telek&unikasi# Gabungan tersebut enghasilkan tekn&l&gi

k&unikasi yang berp&tensi tinggi untuk digunakan dala pr&ses pebangunan ek&n&i*

s&sial* p&litik* dan tekn&l&gi sesebuah negara# Serentak dengan itu* didapati baha+a tuntutan

terhadap penggunaan aplikasi IT dala segala aspek kehidupan asyarakat seakin

eningkat dari seasa ke seasa# -anakala* &rganisasi pula eerlukan IT bagi tu%uan

pengurusan dan pengendalian pr&ses dan rutin ker%a harian# .leh yang deikian* IT b&leh

diruuskan sebagai alat yang b&leh dian,aatkan &leh asyarakat dan &rganisasi untuk

bersaing dala k&nteks persekitaran 'aan akluat dan k&unikasi# /antaran itu*

pengurusan dan pengendalian perkhidatan IT perlu dilaksanakan se0ara pr&,esi&nal#

2


3/16

1.2 Isu-isu ICT Dalam Pendidikan

Seiring dengan perkebangan dunia seasa* -alaysia tidak ketinggalan enerapkan

aplikasi penggunaan IT dala segenap aspek kehidupan# IT eru%uk kepada

Information And Communication Technoloies!.IT telah digunakan se0ara eluas dala

aspek ek&n&i*s&sial* pentadbiran dan pendidikan# -enurut an 2&'ali ("334)* IT dala

pendidikan berakna penggunaan kea%uan tekn&l&gi &den sebagai alat peangkin

perkebangan dunia pendidikan elalui tekn&l&gi akluat serta ruang aya atau apa!apa

edia penyebaran dan penyapaian akluat saa ada dala bentuk audi&* ide& dan data

yang dianggap bertepatan atau sesuai sebagai ediu dala pendidikan bagi eningkatkan

keberkesanan dan ke0ekapan penga%aran dan pebela%aran#

Setiap an%akan perubahan yang dilakukan seestinya berdepan dengan isu p&siti,

ahupun negati, yang perlu diselesaikan se0ara bersaa# Tidak dina,ikan* +u%ud isu!isu

p&siti, dan %uga negati, dala pengaplikasian penggunaan IT dala penga%aran dan

pebela%aran di -alaysia# Naun $era%aan -alaysia* $hasnya $eenterian 5endidikan

telah berusaha engabil langkah!langkah inisiati, bagi engatasi asalah serta isu!isu

negati, berkaitan IT yang tibul dala 5endidikan#

Antara isu negati, yang yang +u%ud adalah kemai!an "ena#a pen#a$a! %an# "idak&ekap iai"u 'a!#a pendidik dalam men##unakan pe!isian ala"an ICT# Generasi

yang lahir sebelu era 1673!an dikatakan kurang 0ekap engendalikan peralatan!peralatan

IT# Hal ini sangat berbe'a dengan generasi selepas era 1663!an yang 0ekap dan

berpengetahuan luas dala hal penggunaan IT# -asih terdapat guru yang tidak tahu

enggunakan k&puter untuk easukkan data atau asih terkial!kial untuk enaip surat

rasi enggunakan Microsoft Word# Selain itu* isu ini %uga berkait rapat dengan latihan

pengintegrasian IT yang diberikan kepada guru# Sebagai 0&nt&h* satu aplikasi diberi kepada

guru dala suatu latihan# Selepas setahun* aplikasi tersebut telah dipertingkatkan dengan

ersi baru* atau pun kadang kala digantikan dengan aplikasi yang baru# Tidak seua guru

akan epertingkat pengetahuan ereka tentang aplikasi yang baru# 8usteru* hal ini laa!

kelaaan akan enyebabkan sese&rang itu erasai ketinggalan dala perkebangan

aplikasi tersebut* lantas ebantutkan penginterasian IT dala penga%arannya# Selain itu*

,akt&r lain yang turut enyebabkan tibulnya isu keahiran tenaga penga%ar yang tidak

0ekap dala penggunaan IT adalah perasaan techno"ho#ia di kalangan guru yang

epengaruhi pengintegrasian IT# -engikut Br&snan (1669)* hapir sepa!u da!ipada

3


4/16

sesua"u populasiengalai techno"ho#ia. -ereka epunyai peikiran yang negati, atau

kerisauan terhadap tekn&l&gi seperti IT# -ungkin penggunaan tekn&l&gi dilihat udah bagi

sesetengah indiidu* tetapi terdapat %uga indiidu yang ,&bia dengan alatan bertekn&l&gi#

Antara ge%ala penghidap techno"ho#ia ialah ereka sering khuatir akan er&sakkan

k&puter dan udah berasa alu kerana kurang 0ekap enggunanya (2ussell : Bradley*

1667)#

.leh itu* kera%aan engabil langkah eberi latihan intensi, kepada guru!guru

enerusi pr&gra dan kursus khas yang di%alankan# -elalui /atihan dala 5erkhidatan

(/D5)* guru!guru diberi takliat khas dan hands$onpenggunaan IT dala penga%aran dan

pebela%aran urid &leh tenaga penga%ar yang terlatih# Seasa /D5* guru!guru ini dia%ar

engenai penggunaan Microsoft Word, Microsoft Excel, pengurusan eel* bl&g dan

sebagainya yang berkaitan# $ursus!kursus khas seperti ini eakan belan%a dan k&s yang

tinggi# -aka* pihak keenterian enyarankan guru!guru turut engabil inisiati, sendiri

untuk ebiasakan diri dengan penggunaan IT# -elalui satu a!"ikel su!a" ka(a! U"usan

)ala%sia* 1+ ,anua!i 2010* ada en%elaskan engenai tahap penguasaan guru dala IT

diutaakan &leh kera%aan# Dala artikel tersebut* Bekas Tibalan 5erdana -enteri* Tan Sri

-uhyiddin ;assin berkata pendedahan elalui kursus berterusan kepada pentadbir sek&lah*

pengetua dan guru!guru dala e+u%udkan g&l&ngan 0elik k&puter telah enun%ukkankesan p&siti, yang ketara kepada perkebangan IT di -alaysia#

Isu negati, seterusnya yang +u%ud berkaitan dengan IT dala pendidikan ialah

pen%ala#unaan sum(e! se!"a pe!ala"an ICT di kalan#an pela$a!# 5enyalahgunaan

Internet telah berlaku hapir di seluruh dunia hari ini terasuk di kalangan asyarakat

-alaysia# Ini enun%ukkan baha+a asih ada pengguna Internet yang tidak tahu bagaiana

untuk enga+al tingkahlaku ereka seasa enggunakan tekn&l&gi Internet# 5astinya

penyalahgunaan Internet sebegini telah enibulkan gabaran negati, kepada anusia yang

tidak engetahui tentang Internet# Terdapat satu ka%ian yang dilaksanakan &leh )alan

sman dan Am!i A(dul /amanbertu%uan ebentangkan se%auh ana %enayah siber

telah berlaku di -alaysia dala k&nteks ahasis+a dan pela%ar# Dala ka%ian ini* penyelidik

telah eilih < ka+asan sapel yang utaa bagi endapatkan data dan akluat dari

resp&nden# Tiga ka+asan sapel tersebut ialah UiT- Shah Ala* UiT- Terengganu dan

UiT- 5erlis# Hasil dapatan ka%ian endapati Seraai "14 &rang atau lebih 73= resp&nden

pernah enghantar e!ail kepada ses&rang tanpa diinta berbanding "9= yang tidak pernah#

Ini enun%ukkan baha+a enghantar e!ail kepada sese&rang tanpa diinta bagi tu%uan

4


5/16

enganggu adalah %enayah siber yang agak d&inan di kalangan resp&nden berbanding

%enayah!%enayah siber yang lain# Berdasarkan analisis yang diper&lehi* seraai "


6/16

2a%ah 1 erupakan hasil dapatan ka%ian yang diper&lehi# Berdasarkan ra%ah 1*

sk&r in yang diper&lehi bagi setiap persepsi yang dis&al enun%ukkan tahap yang tinggi#

#8adi* ka%ian ini enun%ukkan baha+a Guru 5endidikan Isla epunyai persepsi yang aat

p&siti, enngenai aplikasi IT di dala penga%aran dan pebela%aran# Hal ini eba+a

aksud baha+a penggunaan IT dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran telah ebantu

Guru 5endidikan Isla dala eningkatkan ke0ekapan dan keberkesanan hasil pebela%aran

ereka#

Isu p&siti, yang dibangkitkan seterusnya ialah pen##unaan ICT (ukan saa$a

menin#ka"kan pem(ela$a!an "e"api mempe!ka%akan pem(ela$a!an. $eupayaan IT

dala ebentuk persekitaran hiperedia eb&lehkan pela%ar berinteraksi dengan bahan

pelbagai ,&rat seperti teks* gra,ik* bunyi dan ide Bahan yang dipersebahkan dala

bentuk gra,ik dan ide& ebantu pela%ar dala ebayangkan bahan yang abstrak

en%adi k&nkrit ($&'a* hin* 2ussel : -arC* "333)# 5ebela%aran kini bukan sekadar

se0ara ekanikal seperti pengha,alan ,akta dan ruus* tetapi elibatkan pebela%aran se0ara

akti, untuk erangsangkan pr&ses k&gniti, pela%ar (8a0&bs&n : Ar0h&did&u* "333)#

1.+ Pendi!ian a%a ke A"as Isu

5enggunaan IT dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran banyak eberi kesanyang baik kepada urid!urid khususnya yang di sek&lah rendah# Naun begitu terdapat

%uga keleahan yang tibul kesan daripada penggunaan IT dala penga%aran dan

pebela%aran#

5ada pendapat saya* penggunaan IT dala pr&ses penga%aran dan

pebela%aran dapat eningkatkan ke0ekapan dan keberkesanan hasil pebela%aran# Hal ini

kerana guru dapat ebuat persiapan dan bersedia dengan lebih a+al dala en%alankan

pr&ses penga%aran dan pebela%aran# -elalui 0ara ini guru dapat en0ari akluat!

akluat berkenaan dengan penga%aran dengan lebih baik seterusnya dapat enyapaikan

kepada pela%ar se0ara berkesan# -elalui penggunaan alat IT sebagai alat bantu enga%ar

aka pr&ses penga%aran dan pebela%aran akan lebih enarik dan dan berkesan 0&nt&hnya

enggunakan alat seperti p&+erp&int* ,lash* ide&* isual dan ereka hanya perlu

engaplikasikan alatan tersebut ke dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran# -elalui 0ara

ini pr&ses penga%aran dan pebela%aran dapat di%alankan dengan lebih udah* ringkas dan

padat kerana pela%ar akan didedahkan dengan gabaran dan persebahan enarik serta

udah untuk di ,ahai#

6


7/16

alaupun telah tibul isu!isu negati, berkaitan dengan penggunaan IT dala

pendidikan* naun engikut pandangan saya isu!isu tersebut dapat ditangani elalui

beberapa langkah yang diabil &leh pihak kera%aan serta atas kesedaran indiidu itu sendiri#

Antara langkah yang dapat diabil ialah kera%aan elaksanakan kursus penggunaan IT dari

seasa ke seasa* engadakan kepen kesedaran kepada asyarakat tentang bahaya

penyalahgunaan internet* ataupun e+u%udkan satu &rganisasi bagi eantau dan enapis

suber!suber internet yang b&leh era0uni ,ikiran belia negara kita#

$esipulannya* saya erasakan penggunaan IT dala pendidikan endatangkan

banyak an,aat berbanding keburukkan# Hal ini deikian kerana elalui penggunaan IT

dala pendidikan dapat elahirkan generasi negara inda kelas pertaa yang dapat bersaing

se0ara gl&bal dan seiring dengan pela%ar negara!negara ebangun yang lain#

2.0 KEPENTINAN ICT

2.1 Kepen"in#an ICT Dalam idan# Pendidikan

$epentingan penggunaan tekn&l&gi dala pendidikan tidak dapat disangkal lagi#

Tekn&l&gi eberikan kesan yang besar terhadap pr&ses penga%aran dan pebela%aran#

5enggunaan IT dala pendidikan dapat mem(e"ulkan se(a!an# kekeli!uan a"au sala

"afsi! kerana ia eberi sesuatu gabaran yang enyeluruh dan %elas engenai sesuatu

k&nsep dan kaitannya dengan kehidupan seharian yang ana ia elibatkan pelbagai deria

pela%ar# Sebagai 0&nt&h* penggunaan isual yang diikuti &leh audi& akan elibatkan deria

lihat serta dengar dan ungkin %uga deria sentuh# 5englibatan deria ini akan eningkatkan

daya ingatan pela%ar# Ia %uga turut eberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah

enga%ar agar dapat ebantu pela%ar endapat kesan pebela%aran yang aksiu

dengan penggunaan asa yang iniu dan eperkayakan pengalaan pela%ar elalui

edia bergerak yang ana b&leh eberi urid pengalaan yang tidak pernah ereka lihat

atau alai untuk dapat di saksikan sendiri dan se&lah!&lah engalainya#

Berdasarkan 5elan 5ebangunan 5endidikan -alaysia "31< "3"E ada

enggariskan kepentingan IT dala bidang pendidikan# Antaranya ialah eperkukuh

pr&ses penga%aran dan pebela%aran di seua 13*333 buah sek&lah# -urid akan eper&leh

akses kandungan yang lebih luas* enarik dan interakti,# -ereka akan dapat bela%ar engikut

kadar sendiri dan epunyai pilihan yang lebih luas elalui pr&gra %arak %auh# Selain itu*

penggunaan IT %uga dapat digunakan sebagai pebela%aran %arak %auh dan pebela%aran

7


8/16

berasaskan kendiri untuk eningkatkan kapasiti dan pebela%aran yang lebih khusus# 5ada

asa depan* urid akan enikati pengalaan pebela%aran yang lebih bersi,at peribadi#

-ereka dapat epela%ari ata pela%aran yang tidak dita+arkan di sek&lah* dan bela%ar

se0ara langsung dengan guru terbaik negara elalui pr&gra pebela%aran %arak %auh#

-ereka %uga dapat bela%ar engikut kadar sendiri* dengan guru bertindak sebagai peudah

0ara dan bukannya sebagai pebekal kandungan ata pela%aran se0ara langsung# -enurut

5elan Induk 5ebangunan 5endidikan "31

diulakan pada tahun "31# 5r&gra yang ber%aya akan dilaksanakan di seluruh negara#

Sek&lah Bestari adalah berk&nsepkan penggunaan IT sebagai peman#kin ke a!a

pem(es"a!ian dalam pe!sekolaandan bukannya seperti ana tanggapan asyarakat yang

enyangka sek&lah bestari erupakan sek&lah yang esti enggunakan k&puter dan

keudahan IT# .b%ekti, Sek&lah Bestari adalah untuk en0apai atlaat >alsa,ah

5endidikan $ebangsaan untuk enghasilkan tenaga ker%a yang ber,ikir dan 0elik tekn&l&gi#

Selain itu* ia bertu%uan untuk eba+a kepada pende&krasian pendidikan sepenuhnya#

Sek&lah ini bukan hanya untuk ereka yang pintar tetapi ia erupakan 0ara bestari bagi

en%ain setiap pela%ar dari segi kekuatan atau keleahan* kaya atau iskin bagi en0apai

p&tensi sepenuhnya dala 0ara yang paling sesuai engikut kadar dan gaya pebela%aran

yang berlainan# Tekn&l&gi IT akan eb&lehkan kepelbagaian dibina dala sistependidikan#

Selain itu an,aat yang diper&lehi kesan daripada penggunaan IT dala bidang

pendidikan ialah dapat mem(e!i peluan# pem(ela$a!an %an# sama kepada semua pela$a!

%an# pel(a#ai keupa%aan# Di dala sesebuah kelas tidak seua pela%ar epunyai

keb&lehan yang saa dala eneria sesuatu yang dia%ar &leh guru# 8usteru itu elalui

penggunaan IT urid!urid dapat eahai apa yang dia%ar dengan lebih %elas kerana

pr&ses penga%aran dan pebela%aran akan lebih enarik serta berkesan hasil daripada

penggunaan alatan IT tersebut# &nt&hnya elalui pengunaan alat seperti p&+erp&int*

gra,ik* audi&* ide& dan sebagainya aka urid!urid akan lebih eahai setiap apa yang

di a%ar kerana diberi gabaran dan persebahan yang lebih udah untuk di,ahai

berbanding dengan pr&ses penga%aran dan pebela%aran yang berbentuk pengkuliahan#

-elalui 0ara ini setiap asalah yang tibul dapat segera diaklukan &leh pela%ar kepada

guru kerana ereka udah bertindak balas terhadap siste yang dia%ar enggunakan IT

8


9/16

2.2 Kepen"in#an ICT Te!adap eo!an# akal u!u

IT eainkan peranan yang sangat penting bagi elahirkan se&rang bakal guru

yang kreati, dan kritis dala endidik anak bangsa# Bagi se&rang bakal guru* penggunaan

IT dapat ebantu guru dala pr&ses eilih strategi serta teknik yang sesuai dala

penga%aran# Sebagai 0&nt&h* guru dapat en0ari pelbagai suber akluat serta ide&

berkaitan dengan strategi penga%aran di internet ataupun +eb!+eb yang berkaitan# $eahiran

enggunakan internet eb&lehkan guru endapatkan akluat dan pengetahuan yang

terkini dengan lebih 0epat serta e,isen tanpa perlu enunggu asa yang laa seterusnya

dapat di gunakan dala aktiiti pebela%aran# -elalui 0ara ini kualiti penga%aran dan

pebela%aran akan lebih berkesan kerana akluat!akluat dapat terus di akses kedala

siste#

Selain itu* 5enggunaan IT %uga dapat ebantu bakal guru eningkatkan

keahiran dala enga%ar# -elalui penggunaan IT dala pr&ses penga%aran dan

pebela%aran* pela%ar akan didedahkan dengan pelbagai alatan dan bahan engenai IT

seperti k&puter* /D* D* pendrie* hard+are* s&,t+are* internet dan sebagainya# Seua

benda yang berkenaan dengan IT epunyai berbagai ,ungsi dan kegunaannya yang

tersendiri dala en%alani pr&ses penga%aran dan pebela%aran di sek&lah# Hal ini kerana

elalui penggunaan IT dala penga%aran dan pebela%aran guru dan pela%ar akan lebih

enguasai tekn&l&gi!tekn&l&gi terkini yang dapat ebantu dala eahai setiap sub%ek

yang dipela%ari serta enyipan* epr&ses dan erek&d setiap akluat yang diper&lehi#

$eahiran dala enggunakan IT ini apu eberi nilai tabah kepada guru agar

dapat enggunakannya untuk enyapaikan ilu kepada pela%ar agar ianya udah untuk di

,ahai#

Di saping itu guru %uga dapat enabahkan pengetahuan engenai siste IT

elalui pengalaan yang diper&lehi seasa en%alankan pr&ses penga%aran tersebut# Ini

kerana seasa pr&ses penga%aran dan pebela%aran guru dan pela%ar akan saling berinteraksi

tentang apa yang dipela%ari serta bertukar pendapat engenai keberkesanan enggunakan

siste IT ini disaping eberi 0adangan bagi eningkatkan lagi kualiti penyapaian#

.leh yang deikian* guru akan berusaha enabahkan pengetahuan engenai tekn&l&gi

IT ini# Dala era dunia tanpa sepadan ini guru dan pela%ar perlu enggunakan setiap

tekn&l&gi yang ada agar tidak ketinggalan khususnya di dala bidang pendidikan yang

banyak enggunakan IT dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran# 5engetahuan yang

9


10/16

endala engenai IT aat penting bagi guru agar ianya dapat di aplikasikan dala

pr&ses penga%aran dan pebela%aran bagi eudahkan lagi peahaan urid#

+.0 PE/INCANAN

+.1 Pe!anan Dalam )ema&u P!oses Pem(ela$a!an Dan )em(ina Keupa%aan

Kemai!an e!fiki! e&a!a K!ea"if Dan K!i"is )elalui ICT.

Tekn&l&gi telek&unikasi dan ultiedia pada asa kini digunakan se0ara gl&bal

dan re&lusi telah eresap ke seua sekt&r dala kehidupan asyarakat# $ea%uan ini telah

eba+a pelbagai perubahan terutaanya dala bidang pendidikan# Untuk en0apai

atlaat $&rid&r 2aya -ultiedia (-S) dan a+asan "3"3* inisiati, engintegrasikan

IT (tekn&l&gi akluat dan k&unikasi) dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran (5:5)

adalah aat tepat dan penting# $era%aan telah eperkenalkan sek&lah bestari pada tahun

1666 yang berpandukan kepada penggunaan IT dala seua urusan pentadbiran*

penga%aran dan pebela%aran# Dala k&nteks pebela%aran* penggunaan IT b&leh

dikateg&rikan sebagai tut&rial* pener&kaan* aplikasi dan k&unikasi# Dari sudut penga%aran

pula* IT digunakan sebagai tut&r dan alat de&nstrasi#

5engenalan kepada IT ini telah eba+a sikap p&siti, dikalangan pela%ar kerana

IT enyediakan peluang yang luas dala aktiiti pebela%aran berbanding kaedah

tradisi&nal# -elalui penggunaan internet pela%ar b&leh eniba ilu pengetahuan serta

elihat dan eahai 0&nt&h!0&nt&h praktikal# Guru eainkan peranan penting dala

ea0u pr&ses pebela%aran dan ebina keupayaan ber,ikir se0ara kreati, dan kritis

elalui IT berula dari penyediaan sebelu penga%aran* seasa dan selepas sesi

penga%aran dan pebela%aran# $egagalan guru ebuat peran0anagan dengan teliti akan

erugikan pela%ar dan en%adikan pr&ses pebela%aran dan penga%aran kurang berkesan#

Selain itu* penggunaan IT akan eba+a kepada peneuan pelbagai kaedah baru

dan in&ati, dala pr&ses penga%aran dan pebela%aran# Antaranya* #u!u (ole

men##unakan elemen mul"imedia dalam pen#a$a!an sepe!"i 3ideo a"au animasiuntuk

eberi peahaan yang lebih %elas kepada pela%ar engenai sesuatu k&nsep# -ultiedia

se0ara anya eru%uk kepada gabungan pelbagai edia seperti teks* gra,ik*audi&* ide& dan

aniasi bagi enghasilkan satu persebahan akluat yang lebih enarik* interakti, serta

berkesan elalui penggunaan tekn&l&gi k&puter (Baharuddin et al* "331)# Setiap eleen

tersebut akan eberi kesan yang besar dala suatu pr&ses k&unikasi atau penyaluran

10


11/16

akluat# $a%ian yang telah di%alankan &leh Ben%ain dan Angela (1669) enun%ukkan

aniasi ebantu pengguna ebina peta ental bagi suatu in,&rasi# $a%ian ini

eberikan kesan yang p&siti, kepada pengguna diana ia telah eningkatkan peahaan

pengguna dala t&pik yang dika%i# 5enggunaan eleen ultiedia ini se0ara tidak langsung

dapat ea0u pr&ses pebela%aran dan ebina keupayaan ber,ikir se0ara kreati, dan kritis

elalui IT#

Seterusnya* guru %uga dapat melaksanakan pem(ela$a!an "u"o!ial %an#

men##unakan ICT un"uk men%ampaikan kandun#an pen#a$a!an# Aktiiti ini

erangkui de&strasi* elayari laan sesa+ang yang berkaitan pela%aran* latihan yang

dika+al &leh siste dan pebela%aran elalui pener&kaan# $aedah pebela%aran tut&rial ini

eerlukan guru enilai setiap perisian yang sesuai sebelu en%alankan pr&ses

pebela%aran dan penga%aran serta eastikan peralatan IT lengkap dan berkeadaan baik#

Guru perlu ebahagikan pela%ar kepada dua kupulan iaitu kupulan pela%ar yang

0eerlang atau berprestasi baik dan kupulan pela%ar yang leah# ara ini bagi

eudahkan guru untuk en%alankan penilaian di akhir sesi pebela%aran# 5ela%ar yang

leah akan diberi latih tubi anakala yang 0eerlang akan diberi latihan berbentuk

penggayaan# Dala k&nteks ini* guru berperanan sebagai ,asilitat&r dan IT sebagai alat

seasa sesi pebela%aran dan penga%aran di%alankan# $aedah pebela%aran se0arapener&kaan eb&lehkan pela%ar en0ari akluat atau bahan!bahan daripada internet

yang b&leh digunakan untuk en%ana dan engu%i hip&tesis dala penyelesaian asalah#

Guru harus eastikan para pela%ar eanipulasi (ebanding dan enilai) akluat

yang diper&leh terlebih dahulu sebelu digunakan# Ini bagi engelakan pela%ar keliru dan

salah ta,sir atau salah guna akluat yang diper&leh daripada internet kerana adakalanya

terdapat perbe'aan dengan ,akta yang terdapat didala buku teks sek&lah#

+.2 Konsep 421s" Cen"u!%5 Den#an 6C 7Cola(o!a"i3e* Communi&a"ion* C!ea"i3i"% 8

C!i"i&al Tinkin#9

5ebela%aran di Abad ke!"1 sekarang ini hendaklah disesuaikan dengan kea%uan

dan tuntutan 'aan# Salah satu pebela%aran yang ungkin dapat dilakukan adalah

pebela%aran yang berpusatkan urid# 5ebela%aran yang berpusatkan urid berbe'a

dengan 0ara tradisi&nal diana pebela%aran tradisi&nal lebih berpusatkan kepada guru#

Berikut erupakan 0iri!0iri bela%ar abad ke!"1 yang sering disebut sebagai 4* iaituF

11


12/16

K

on

s

e

p

6&

C

o l

a

(

o !

a "

i o

n

C

o

mm

u

n i

& a

" i

n

C

!

e

a "i 3

i "

%

C !

i " i &

a l

T i n k

i n #

1# Communication

-elalui unsur Communicationk&unikasi yang terdapat dala 4* pela%ar dituntut

untuk eahai* engel&la* dan en0iptakan k&unikasi yang e,ekti, dala pelbagai

bentuk dan isi se0ara lisan* tulisan* dan ultiedia# 5ela%ar diberikan kesepatan

enggunakan keapuannya untuk engutarakan idea!ideanya itu pada saat perbin0angan

dengan rakan!rakan sekelas ataupun ketika enyelesaikan asalah dari gurunya# 8usteru*

guru dapat eainkan peranan dala ebina keupayaan ber,ikir se0ara kreati, dan kritis

elalui IT dengan engeukakan sesuatu pers&alan atau isu berkaitan dengan ta%uk yang

hendak dia%ar dan einta pela%arnya en0ari akluat se0ara &nline dan enyapaikan

idea asing!asing se0ara enarik dengan enggunakan aplikasi ultiedia# 5enyapaian

idea &leh pela%ar elalui persebahan ultiedia ini erupakan satu bentuk k&unikasi

yang e,ekti, kerana idea tersebut telah disapaikan dengan gabungan pelbagai eleen

ultiedia seperti tulisan* audi&* ide& dan sebagainya#

"# Colla#oration.

Colla#orationk&lab&rasi pada pr&ses pebela%aran beraksud guru hendaklah

en0iptakan situasi diana pela%ar dapat bela%ar bersaa!saa atau berkel&p&k (tea

+&rk) sehingga +u%udnya suasana de&kratik diana pela%ar dapat bela%ar enghargai

perbe'aan pendapat* enyedari kesalahan yang dibuat* serta dapat eupuk rasa

12


13/16

tanggung%a+ab dala enger%akan aanah yang diberikan# Selain itu* dala situasi ini

pela%ar akan bela%ar engenai ker%asaa kupulan* kepeipinan* dan %u%ur dala

enyelesaikan ker%a# Dala aspek ini* guru dapat eainkan peranan dengan elaksanakan

pebela%aran elalui aktiiti berkupulan bagi e+u%udkan suasana ker%asaa dan

elakukan perbin0angan bersaa rakan!rakan serta guru# Bagi ea0u pr&ses pebela%aran

elalui IT* guru b&leh eberi tugasan berasaskan pr&%ek diana tugasan ini dilaksanakan

se0ara berkupulan# Bagi enyelesaikan tugasan yang diberikan ini* pela%ar b&leh

endapatkan akluat daripada suber!suber internet ataupun berk&lab&rasi bersaa

guru atau rakan!rakan yang lain# Se0ara tidak langsung* hal ini telah dapat e+u%udkan

suasana de&kratik diana pela%ar bela%ar eneria pendapat &rang lain serta eupuk

sikap ker%asaa antara ahli kupulan#


14/16

seakin en0abar# Bagi enghasilkan pela%ar yang kreati, dan in&asi* guru hendaklah

en%adi kreati, dala enyapaikan penga%arannya terlebih dahulu# Guru hendaklah

epelbagaikan strategi dan pendekatan penga%arannya agar suasana bela%ar en%adi

enarik dan k&ndusi,# Selain itu* guru %uga dapat eupuk pela%ar yang kreati, dengan

engadakan paeran atau pertandingan reka bentuk dan in&asi# -elalui aktiiti paeran

atau pertandingan yang di%alankan ini* urid akan dapat eningkatkan keahiran ber,ikir

se0ara kreati, elalui 0iptaan yang dihasilkan#

+.+ )anfaa" 4Tools5 dan 4Cloud &ompu"in#5 dalam Pem(ela$a!an

5erkebangan tekn&l&gi l&ud &puting dan T&&ls dala pendidikan seakin

berkebang dan bukan lagi ke%utan pada asyarakat 'aan sekarang# ?T&&ls@ erupakan

satu perisian enarik seperti ?5&+er5&int@* ?5re'i@ dan ?5&+t&&n@# -anakala ?l&ud

0&puting@ erupakan in&asi di sekt&r k&puter* in,&rasi dan k&unikasi* yang

ditu%ukan untuk keudahan hidup anusia# Tekn&l&gi ini ada se%ak tahun "333!an dan terus

berkebang pesat hingga saat ini# 5engguna indiidu atau &rganisasi b&leh enyabung

kepada a+an ini dengan enggunakan peranti yang disabung dengan internet* bagi

en%alankan aktiiti harian* ker%a pe%abat* berhubung dengan eel* ebangunkan laan

+eb serta aktiiti lain#

Untuk eahai tentang l&ud &puting* anda b&leh bayangkan seperti sedang

ebeli sebuah k&puter# Anda b&leh eilih pr&0ess&r apa yang anda inginkan* berapa

besar ruang hard disk* kad gra,ik* peain DVD dan %uga berapa besar 2A- yang anda ahu#

Anda %uga b&leh eilih siste &perasi ind&+s* -a0 atau /inuC serta eilih perisian

apa yang anda inginkan seperti -S .,,i0e* 5h&t&sh&p atau apa saha%a supaya bersesuaian

dengan kegunaan anda# $ata kun0i di sini anda b&leh eilih engikut keahuan atau

keperluan anda* alah dengan l&ud &puting anda tidak perlu ebeli sebaliknya

enye+a dan ebayar engikut kegunaan# Bagi sesebuah &rganisasi ia eba+a kesan

yang signi,ikan terhadap k&s# Seperti 0&nt&h serer dan perisian untuk eel* perisian

perakaunan atau inent&ri tidak perlu dibeli sebaliknya enggunakan serer dan perisian

yang b&leh didapati daripada penyedia perkhidatan l&ud &puting#

5enggunaan ?l&ud &puting@ dala bidang pendidikan epunyai banyak

kelebihan dan eberi an,aat kepada guru serta pela%ar# Antaranya ialah akluat baru

akan dapat dikeaskini dengan pantas dan segera# .leh itu* guru dapat engeaskini

14


15/16

akluat!akluat terkini berkaitan pebela%aran ataupun akluat urid dengan kadar

yang 0epat dan en%iatkan asa#

Selain itu* dengan enggunakan ?l&ud 0&puting@ %uga dapat eb&lehkan guru

elaksanakan pebela%aran tanpa perlu berseuka# Sebagai 0&nt&h* %ika terdapat asalah

yang enghalang pela%ar untuk hadir ke sek&lah dala %angka asa yang laa* pela%ar asih

dapat eneruskan pebela%aran dengan enggunakan pebela%aran atas talian elalui

tekn&l&gi ?l&ud &puting@# Tekn&l&gi ini %uga dapat ebantu guru!guru enga+asi

pela%ar!pela%arnya +alaupun guru tersebut tidak dapat hadir ke sek&lah atas urusan rasi atau

sebaliknya#

$elebihan seterusnya dengan penggunaan ?l&ud &puting@ ini %uga ialah guru

ataupun pela%ar dapat enyipan pelbagai akluat tanpa perlu risau kerana ,ail yang

disipan dala ?l&ud &puting@ akan sentiasa dis&k&ng (#ac%u") &leh perisian bagi

engelakkan kehilangan ,ail# -alah* guru ataupun pela%ar tidak perlu lagi eba+a alat

peranti seperti "endrie* cd* ataupun hardis%ke kelas bagi enyipan atau endapatkan

akluat berkaitan dengan pebela%aran# Hal ini deikian kerana ,ail!,ail tersebut telah

disipan dala ?l&ud &puting@ dan guru atau pela%ar b&leh engakses akluat

tersebut +alau di ana!ana %ua#

-anakala elalui penggunaan ?t&&ls@ dala pebela%aran dapat e+u%udkan

suasana pebela%aran yang enarik dan kreati,# Sebagai 0&nt&h* guru b&leh enyapaikan

isi penga%aran dengan enggunakan aplikasi ?"o'toon@ dan sebagainya diana aplikasi ini

terdapat pelbagai gabungan eleen ultiedia seperti teks* aniasi* u'ik* ide& dan

sebagainya bagi eudahkan urid eahai sesuatu isi penga%aran yang dia%ar# Selain

itu* guru dapat eberi peluang kepada pela%ar untuk enggunakan eleen ?T&&ls@ dala

pebela%aran dengan einta pela%arnya engupas sesuatu isu atau akluat dan

epersebahkan hasil ker%a dengan enggunakan ?5&+er5&int@* ?5&+t&&n@ ataupun

?5re'i@ bagi eastikan pebela%aran en%adi enarik dan tidak b&san#

+.6 Unsu! :Ko"!adik; Dalam ICT

alaupun saya bersetu%u baha+a terdapat banyak an,aat serta kepentingan IT

dala bidang pendidikan* naun penggunaan IT %uga ada eberi ipak buruk dala

pendidikan# Antaranya ialah pela%ar ahupun guru terlalu bergantung kepada tekn&l&gi IT

sehingga ereka sudah alas untuk eerah &tak ber,ikir# Ini beraksud para pela%ar tidak

15


16/16

lagi kreati, dala eberikan idea!idea sendiri dala enyelesaikan sesuatu tugasan#

Sebagai 0&nt&h* tekn&l&gi k&puter telah en%adikan ker%a!ker%a penyalinan akluat

dengan begitu senang dengan hanya enggunakan arahan ,ile dan hanya dengan enekan

?0&py@ and ?paste@* seua ker%a sudah siap tanpa perlu bersusah payah eerah

&tak# -asalah plagiarise %uga b&leh berlaku tanpa disedari &leh sese&rang pela%ar# 5ela%ar

sekarang suka 0&py!paste akluat yang di0ari dari internet tanpa enyedari saa ada ia

telah elanggari hak!hak pengeluar akluat tersebut# -asalah ini diburukkan dengan

+u%udnya akluat yang berlabak dala internet yang senang diper&leh &leh sese&rang

pela%ar hanya dengan satu klik tanpa diketahui &leh pengeluar akluat tersebut

Selain itu tekn&l&gi yang digunakan untuk tu%uan pendidikan ini %uga eupuk sikap

alas dala kalangan pela%ar# Dengan adanya tekn&l&gi yang 0anggih* kebanyakan tugas

yang eerlukan keahiran seperti elukis* engira* enulis telah diselesaikan &leh

k&puter# 5ela%ar sekarang akan en%adi lebih alas dan kehilangan keahiran!keahiran

tertentu dengan eningkatnya kebergantungan kepada k&puter# Sebagai 0&nt&h* enaip dan

engira dengan enggunakan k&puter dan esin kira akan enyebabkan keahiran

enulis dan engira pela%ar er&s&t#

$esipulannya* adalah tidak dapat dina,ikan baha+a suatu perkara eang terdapat

pr& dan k&ntra# Begitu %uga hubungannya antara penggunaan tekn&l&gi k&unikasi dala

bidang pendidikan# perkebangan tekn&l&gi banyak ebantu dala dunia pendidikan

de+asa ini* naun perkebangan tekn&l&gi ini %uga endatangkan beberapa keburukan#

16

bahagian 1 (esaimen)

Documents