BAB 4

PENGURUSAN MAKLUMAT DAN

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

PENGENALAN

MAKSUD:-

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

Zahiyah & Abdul Razaq :

Suatu proses untuk memperkayakan modal intelek.

Hargreaves 2004, Aspin 2001, Gelpi 1995 :

Suatu Kaedah pembelajaran terbuka yang memberi semua orang kebolehan untuk

sentiasa belajar secara berterusan menggunakan arahan kendiri.

Toth 2002:

Penting sebagai satu usaha untuk mewujudkan pekerja yang mahir dan mempunyai

kompetensi tinggi elemen.

KEPENTINGAN KEMAHIRAN PENGURUSAN

MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

Individu-Membantu merancang strategi untuk mendapatkan

pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan kerjaya mereka.

Organisasi- Membantu memperbaiki keberkesanan dan

kecekapan, kedudukan dalam pasaran, memperbaiki komunikasi

& sinergi antara pekerja, membolehkan pembelajaran jadi lebih

cekap.

Zahiyah & Abdul Razaq 2010, suatu proses pencarian ilmu

pengetahuan samada untuk kegunaan peribadi atau golongan

professional uang berlaku sepanjang masa, bersifat sukarela dan

atas motivasi kendiri.

PENGURUSAN MAKLUMAT

DEFINISI:

o Data, bahan dan pegetahuan dalam keadaan yang teratur, tersusun dan

berstruktur, dan berlabel.

oIndividu yang cekap, mesti berupaya mengenalpasti keperluan malumat

tersebut, bagaimana hendak mengakses, mendapat semula, menilai,

menyusun, dan menggunakan maklumat itu.

oProses mengumpul maklumat ini akan berterusan sepanjang hayat

(sejak lahir hingga ke akhir hayat).

oIni adalah kerana sejak kelahiran ,manusia akan menempuhi segala

jenis masalah dan dugaan, dan akan mempelajari sesuatu ilmu yang baru,

dengan penggunaan pengalaman yang lepas untuk menempuh cabaran

baru itu.

KEBOLEHAN SESEORANG YANG CELIK

oMenggali : Berkeupayaan mengesan maklumat yang berkaitan,

menyaring, menyisih dan memilih maklumat yang diperlukan.

oMentafsir: Berupaya untuk menterjemahkan data dan maklumat

kepada pengetahuan, wawasan, dan kefahaman.

oMencipta idea-idea baru : Berupaya membangunkan wawasan-

wawasan baru.

KONSEP LITERASI MAKLUMAT

KOMPONEN ASAS

PIAWAIAN LITERASI

AKSES PENILAIANPENGUNAAN

MAKLUMAT

AKSES

PENILAIAN

PENGUNAAN

MAKLUMAT

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

DEFINISI:

oPencarian ilmu pengetahuan untuk peribadi atau professional yang

dilakukan sepanjang masa, sekarela dan atas motivasi sendiri.

oPembangunan potensi manusia melalui proses pembelajaran berterusan

yang bermotivasi dan mengupayakan individu menguasai ilmu, nilai

murni yang diperlukan sepanjang hayat dan meluasi pengalaman hidup.

oZukefli 2005, menyatakan ia sebagai proses sepanjang hayat yang

terdiri daripada latihan, pembangunan diri, dan pembelajaran.

PELAKSANAAN PSH

Home Schooling

-Berkonsep tidak formal dan dijalankan di rumah.

Pendidikan dewasa

-Formal untuk medapatkan kemahiran dan sijil yang diperlukan untuk memulakan

kerjaya.

Pendidikan lanjutan

-Formal, dan dijalankan di instituisi pengajian tinggi.

Job Training – Latihan dalm Perkhidmatan

-Formal atau tidak formal untuk meningkatkan professionalisme dan kemahiran melalui

bengkel atau kursus yang dianjurkan oleh organisasi.

Pembelajaran Maya

- Formal atau tidak formal berasaskan pembelajaran kendiri menggunakan alat

multimedia atau sumber lain dalam talian.

LITERASI MAKLUMAT & PSH

Literasi Maklumat Pembelajaran sepanjang hayat

•Bersifat Mendorong-kendiri•Berpotensi membangunkan kuasa-kendiri

•Bersifat benar-kendiri

HUBUNGKAIT LITERASI MAKLUMAT & PSH

LITERASI MAKLUMAT & PSH

Literasi Maklumat

Pembelajaran sepanjang hayat

GABUNGAN LITERASI MAKLUMAT & PSH

• Set pilihan peribadi berkaitan peribadi, keluarga dan

kemasyarakatan.

• Sesuatu kualiti dan kebergunaan pendidikan dan

latihan di institusi pendidikan sebelum melangkah ke

bidang pekerjaan atau institusi-intitusi lain.

• Peluang untuk mencari pekerjaan yang memuaskan,

kenaikkan pangkat & gaji dan membuat sebarang

keputusan yang bijak dan berkesan.

• Penyertaan yang aktif dalam konteks sosial,

kebudayaan, dan politik di kedua-dua peringkat

komuniti tempatan dan antarabangsa, serta ketika

mengenalpasti dan memahami matlamat dan aspirasi

profession.

KAEDAH MEMPEROLEH DAN APLIKASI

oUsia 6-24 : Belajar di Institusi-institusi pendidikan, sekolah rendah,

menengah & IPT yang melibatkan aspek fizikal, intelektual, kapasiti

sosial dan pembangunan emosi dan mental.

oUsia 25-60 : Belajar secara tidak formal melalui media’Instructional’ di

tempat kerja, dari rakan sekerja, media massa, teknologi maklumat,

persekitaran, dan alam sekitar. Mereka belajar menyelesaikan masalah

melalui pengalaman.

oUsia 61 dan keatas : Belajar melalui kerja-kerja kemasyarakatan.

Mereka menyumbang pengetahuan kepada masyarakat yang lebih muda.

Aktiviti-aktiviti seperti ini, lahirkan rasa kepuasan kepada golongan ini

disamping memberi faedah kepada masyarakat.

MODEL PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

GARRISON 1997

Proses pembelajaran sepanjang hayat

LITERASI MAKLUMAT & PSH

Kedua-duanyamenambahbaik:

Set pilihan dan opsyen kualitikebergunaan pendidikan dan

latihan.Peluang mencari & mendapatpekerjaan

Penyertaan berkesan dalamkonteks sosial

PerbezaanLiterasi maklumat adalah satu set kemahiran manakala pembelajaran

sepanjang hayat adalah tabiat yang baik.

Saling hubungkait:

Mendorong kendiriTerarah kendiri

Menurunkan kuasa sendiriMenjadi benar kendiri

Model hubungan literasi maklumat dan PSH (Lau 2006)