pendidikan sepanjang hayat - iradat dan tindakan peribadi

113
SAMBUTAN SAMBUTAN HARI PENDIDIK MARA HARI PENDIDIK MARA 2006 2006 Anjuran Anjuran MAJLIS AMANAH RAKYAT (MARA) MAJLIS AMANAH RAKYAT (MARA) 19 JUN 2006 19 JUN 2006 di PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA (PWTC) di PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA (PWTC) Pendidikan Sepanjang Hayat: Pendidikan Sepanjang Hayat: Iradat dan Tindakan Peribadi Sebagai Iradat dan Tindakan Peribadi Sebagai Asas Usaha Pembangunan Tamadun Asas Usaha Pembangunan Tamadun Ibrahim Ahmad Bajunid Ibrahim Ahmad Bajunid Profesor dan Dekan Profesor dan Dekan Fakulti Ilmu Kemanusiaan dan Sains Sosial Fakulti Ilmu Kemanusiaan dan Sains Sosial Universiti Tun Abdul Razak (UNITAR) Universiti Tun Abdul Razak (UNITAR)

Upload: sszma

Post on 06-Jun-2015

8.340 views

Category:

Documents


15 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

SAMBUTANSAMBUTAN HARI PENDIDIK MARA HARI PENDIDIK MARA

20062006Anjuran Anjuran

MAJLIS AMANAH RAKYAT (MARA)MAJLIS AMANAH RAKYAT (MARA)19 JUN 200619 JUN 2006

di PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA (PWTC)di PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA (PWTC)

Pendidikan Sepanjang Hayat:Pendidikan Sepanjang Hayat:Iradat dan Tindakan Peribadi Sebagai Asas Iradat dan Tindakan Peribadi Sebagai Asas

Usaha Pembangunan TamadunUsaha Pembangunan Tamadun

Ibrahim Ahmad BajunidIbrahim Ahmad BajunidProfesor dan DekanProfesor dan Dekan

Fakulti Ilmu Kemanusiaan dan Sains SosialFakulti Ilmu Kemanusiaan dan Sains SosialUniversiti Tun Abdul Razak (UNITAR)Universiti Tun Abdul Razak (UNITAR)

Page 2: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

PERUBAHAN GLOBAL PERUBAHAN GLOBAL 1. Management Events1. Management Events

Demography and Population

People Power-Knowledge Power

Social Capital

Knowledge Economy

BiotechnologyThe Primary ofthe Customer

The Information Revolution

The Personalization

of the Computer

The Coming of True Globalization

Transformation of the Corporation

Quality Obsession

Influence and contribution of

Woman

Religious Revivalism

Environmental Consciousness

The Awakening of a Giant

The Future

The Mass Merchandising

of Ideas

The Hegemony of Japanese Management

The Age of the Individual

The Rise in One’s

Asset Value

The Fall of Industry

The Rebirth of Strategy

The Ascendance of

Asia

MANAGEMENT EVENTS THAT CHANGE THE WORLD

Use of English and Indigenous

Languages

Page 3: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Civilization Changes

Hunting & gathering

PRIMITVESOCIETY

Labor

Shifting& Farming

LAST DEVELOPED

SOCIETY

Labor + Land

Agricultural& Mining

Labor + Land +Capital

DEVELOPEDSOCIETY

UtilityServices

Manufacturing &Processing

DEVELOPINGSOCIETY

InformationServices

Recycling &Synthesizing

Labor + Land +

Capital +Entrepreneur +

Information

Labor + Land +

Capital +Entrepreneur +Information +

R&D +Technology

INDUSTRIALSOCIETY

POST-INDUSTRIAL/ADVANCEDINDUSTRIAL

SOCIETY

KnowledgeServices

Manipulating &Synthesizing

Labor + Land +

Capital +Entrepreneur +Information +

R&D +Technology +Knowledge

VISION 2020 IMPERATIVELeapfrogging development stages

INFORMATION & KNOWLEDGE AS FACTORS OF CHANGE AND VALUE-CREATION

Leapfrog

Page 4: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

National IT Agenda – The Vision and Goals

*Virtue-based Knowledge Society

*

Page 5: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

2. Pekerja Berilmu2. Pekerja Berilmu K - Ekonomi. Kegiatan Ekonomi K - Ekonomi. Kegiatan Ekonomi

berteraskan Ilmuberteraskan Ilmu Era Pekerjaan-Pekerjaan BaruEra Pekerjaan-Pekerjaan Baru Jumudnya Beberapa Pekerjaan LamaJumudnya Beberapa Pekerjaan Lama Era KepengusahawananEra Kepengusahawanan

Page 6: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

3. Kerangka Ketrampilan Asas Pekerja Abad 3. Kerangka Ketrampilan Asas Pekerja Abad 21: Literasi Berbilang (Diubahsuai 21: Literasi Berbilang (Diubahsuai daripada Cheryl Lemke-NCREL)daripada Cheryl Lemke-NCREL)

Literasi Era DigitalLiterasi Era Digital Literasi Asas, Literasai Saintifik dan Literasi Asas, Literasai Saintifik dan

Literasi TeknologikalLiterasi Teknologikal Literasi Visual dan KomunikasiLiterasi Visual dan Komunikasi Literasi Budaya dan Kesedaran GlobalLiterasi Budaya dan Kesedaran Global

Page 7: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pemikiran InventifPemikiran Inventif Keupayaan Kepenyesuaian Keupayaan Kepenyesuaian

(adaptability) dan keupayaan mengurus (adaptability) dan keupayaan mengurus Kerumitan/(complexity)Kerumitan/(complexity)

Naluri ingin tahu, kreativiti dan Naluri ingin tahu, kreativiti dan kesanggupan mengambil risikokesanggupan mengambil risiko

Pemikiran kognitif aras tinggi dan Pemikiran kognitif aras tinggi dan ta’akulan bernasta’akulan bernas

Page 8: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Komunikasi BerkesanKomunikasi Berkesan Berpasukan, berkesepakatan, dan Berpasukan, berkesepakatan, dan

ketrampilan antaraperseorangan.ketrampilan antaraperseorangan. Kepertanggungjawaban Peribadi dan Kepertanggungjawaban Peribadi dan

SosialSosial Komunikasi Interaktif pelbagai halaKomunikasi Interaktif pelbagai hala

Page 9: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Produktiviti TinggiProduktiviti Tinggi Prioriti, Perancangan dan Pengurusan Prioriti, Perancangan dan Pengurusan

untuk Hasiluntuk Hasil Menggunakan Alatan dan Teknik Dunia Menggunakan Alatan dan Teknik Dunia

Semasa secara berkesanSemasa secara berkesan Hasil Kerja yang relevan, berguna dan Hasil Kerja yang relevan, berguna dan

bermutu tinggibermutu tinggi

Page 10: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

4. Pusingan Kehidupan dan Panjang Hayat4. Pusingan Kehidupan dan Panjang Hayat Apabila seseorang menghadapi berbagai Apabila seseorang menghadapi berbagai

peringkat hidup , maka keperluan belajar peringkat hidup , maka keperluan belajar menjadi penting. Jenis maklumat, ilmu menjadi penting. Jenis maklumat, ilmu dan ketrampilan ada perbezaan fokusnya dan ketrampilan ada perbezaan fokusnya pada lain-lain peringkat. pada lain-lain peringkat.

Tujuh Peringkat Perkembangan Peribadi Tujuh Peringkat Perkembangan Peribadi yang dikenalpasti adalah seperti berikut:yang dikenalpasti adalah seperti berikut:

Page 11: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Peringkat Peringkat Ciri-CiriCiri-Ciri1.Mencabut Akar (Remaja hingga 1.Mencabut Akar (Remaja hingga Autonomi; Sara DiriAutonomi; Sara Diri awal 20an)awal 20an)2. Awal Kedewasaan (20an) 2. Awal Kedewasaan (20an) Pemilihan Kerjaya; Pemilihan Kerjaya; Pembinaan PerhubunganPembinaan Perhubungan3. Transisi lewat 20an dan awal 30an 3. Transisi lewat 20an dan awal 30an Mencari Keperibadian Mencari Keperibadian tersendiri; Mencari erti tersendiri; Mencari erti hidup, mentaksir semula hidup, mentaksir semula matlamat hidup.matlamat hidup.4. Membina Akar Tunjang (30an) 4. Membina Akar Tunjang (30an) Kejayaan Kerjaya; Kejayaan Kerjaya; Pengiktirafan Kejayaan; Pengiktirafan Kejayaan; Pengasasan Matlamat Pengasasan Matlamat Jangka Masa Panjang.Jangka Masa Panjang.5. Transisi Pertengahan Umur 5. Transisi Pertengahan Umur Jurang antara pencapaian Jurang antara pencapaian (lewat 30an hingga pertengahan 40an) (lewat 30an hingga pertengahan 40an) dan aspirasi; pemeriksaan dan aspirasi; pemeriksaan semula kerjaya dan semula kerjaya dan perhubungan.perhubungan.6. Pembangunan Semula dan 6. Pembangunan Semula dan Menerima masa sebagaiMenerima masa sebagaipengembangan (pertengahan 40an pengembangan (pertengahan 40an terhad. Menerima terhad. Menerima hingga 50an) hingga 50an) manusia tidak kekal.manusia tidak kekal. Autonomi lebihAutonomi lebih7. Kematangan (50an ke atas) 7. Kematangan (50an ke atas) Menerima konsep “Aku Menerima konsep “Aku hak aku.” Hubungan hak aku.” Hubungan berkurangan. berkurangan. Pemeriksaan erti masa Pemeriksaan erti masa SekarangSekarang

(Dipetik dari (Dipetik dari Transformations: Growth and Change in Adult Life.Transformations: Growth and Change in Adult Life. Roger L. Gould, 1978) Roger L. Gould, 1978)

Page 12: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Di Malaysia kini seperti di negara maju, Di Malaysia kini seperti di negara maju, purata usia manusia meningkat. Meskipun purata usia manusia meningkat. Meskipun ada perbezaan individu, umumnya wanita ada perbezaan individu, umumnya wanita diramal hidup melewati 80an dan lelaki diramal hidup melewati 80an dan lelaki melewati 70an. Seperti di negara maju, rakyat melewati 70an. Seperti di negara maju, rakyat dijangka akan berusia lebih panjang dan dijangka akan berusia lebih panjang dan bilangan rakyat warga emas akan bertambah. bilangan rakyat warga emas akan bertambah.

Sekiranya demikian, apakah yang akan Sekiranya demikian, apakah yang akan dilakukan oleh seseorang rakyat itu yang dilakukan oleh seseorang rakyat itu yang mungkin akan hidup kurang-lebih 50 Tahun mungkin akan hidup kurang-lebih 50 Tahun Selepas Persaraan?Selepas Persaraan?

Page 13: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

5. Kompetensi yang dinilai oleh beberapa 5. Kompetensi yang dinilai oleh beberapa sistem penilaian antarabangsa.sistem penilaian antarabangsa.

LiterasiLiterasi Penguasaan Angka (Numeracy)Penguasaan Angka (Numeracy) Literasi SaintifikLiterasi Saintifik Penyelesaian MasalahPenyelesaian Masalah Teknologi Maklumat dan KomunikasiTeknologi Maklumat dan Komunikasi

Page 14: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Bekerjasama dengan Lain OrangBekerjasama dengan Lain Orang Ilmu Tersendiri (Tacit Knowledge)Ilmu Tersendiri (Tacit Knowledge) Keupayaan Mengurus Pelajaran sendiriKeupayaan Mengurus Pelajaran sendiri Sikap terhadap pelajaranSikap terhadap pelajaran Pelajaran SivikPelajaran Sivik

Page 15: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

RESPONS DUNIA KEPADA RESPONS DUNIA KEPADA CABARAN GLOBALCABARAN GLOBAL

6. Prinsip-Prinsip Kecemerlangan6. Prinsip-Prinsip Kecemerlangan Kaizen - Pembaikan BerterusanKaizen - Pembaikan Berterusan Kansei - Selesai Sempurna Kansei - Selesai Sempurna Al-EhsanAl-Ehsan Al-FalahAl-Falah Kualiti itu PercumaKualiti itu Percuma

Page 16: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

7. Pergerakan 5 S7. Pergerakan 5 S

Seiri –(Tegakkan Diri)Seiri –(Tegakkan Diri) Bezakan yang Berguna dan Tidak bergunaBezakan yang Berguna dan Tidak berguna Dan campakkan yang tidak bergunaDan campakkan yang tidak bergunaSeiton- (Kemaskan-Put Things in Order)Seiton- (Kemaskan-Put Things in Order) Pastikan setiap alat dan barangan di Pastikan setiap alat dan barangan di

tempatnya secara tertibtempatnya secara tertibSeiso - (Bersihkan)Seiso - (Bersihkan) Pastikan Tempat Bekerja BersihPastikan Tempat Bekerja Bersih

Page 17: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Seiketsu - (Kebersihan Diri)Seiketsu - (Kebersihan Diri) Memastikan pelaksanaan Tabiat Memastikan pelaksanaan Tabiat

Kebersihan bermula dengan Diri SendiriKebersihan bermula dengan Diri Sendiri

Shitsuke - (Disiplin)Shitsuke - (Disiplin) Mematuhi Adab dan PeraturanMematuhi Adab dan Peraturan

Page 18: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

8. The Creative Education Foundation 8. The Creative Education Foundation Kajiselidik Menghasilkan Keperluan Kajiselidik Menghasilkan Keperluan Ketrampilan Masa Depan oleh Syarikat Ketrampilan Masa Depan oleh Syarikat Fortune 500:Fortune 500:

i] Bekerja dalam Pasukani] Bekerja dalam Pasukan ii] Penyelesaian-Masalahii] Penyelesaian-Masalah

Page 19: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

iii] Ketrampilan Antara Perseoranganiii] Ketrampilan Antara Perseorangan iv] Komunikasi Lisaniv] Komunikasi Lisan v] Ketrampilan Mendengarv] Ketrampilan Mendengar vi] Pembangunan Kerjaya/Peribadivi] Pembangunan Kerjaya/Peribadi vii] Pemikiran Kreatifvii] Pemikiran Kreatif viii] Penentuan Matlamat/Motivasiviii] Penentuan Matlamat/Motivasi

Page 20: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

ix] Ketrampilan Menulisix] Ketrampilan Menulis x] Pembangunan Organisasix] Pembangunan Organisasi xi] Computation - Ketrampilan Angkaxi] Computation - Ketrampilan Angka xi] Ketrampilan Membacaxi] Ketrampilan Membaca

Page 21: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

9. Empat Fokus Latihan Yang Diberikan oleh Syarikat 9. Empat Fokus Latihan Yang Diberikan oleh Syarikat MultinasionalMultinasional

Survival Skills - Menguasai Ketrampilan Literasi AsasSurvival Skills - Menguasai Ketrampilan Literasi Asas Kedudukan Diri Dalam Dunia - Menguasai Kedudukan Diri Dalam Dunia - Menguasai

Ketrampilan yang Berpadanan dengan Kerja dan Ketrampilan yang Berpadanan dengan Kerja dan KerjayaKerjaya

Komuniti - Menguasai Ketrampilan Perhubungan Komuniti - Menguasai Ketrampilan Perhubungan Antara PerseoranganAntara Perseorangan

Tanggungjawab Kendiri -Menerima, Mengambil Tanggungjawab Kendiri -Menerima, Mengambil Tanggungjawab dan Menginisiatifkan pemelajaran Tanggungjawab dan Menginisiatifkan pemelajaran sendiri dan pembangunan potensi diri.sendiri dan pembangunan potensi diri.

Page 22: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

RESPONS BERKAITAN RESPONS BERKAITAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN SEPANJANG HAYATSEPANJANG HAYAT

10. Prinsip Inisiatif Eropah Untuk Pendidikan 10. Prinsip Inisiatif Eropah Untuk Pendidikan Sepanjang Hayat (European Lifelong Sepanjang Hayat (European Lifelong Learning Inisiative)Learning Inisiative)

i] Semua rakyat Eropah boleh belajar dan i] Semua rakyat Eropah boleh belajar dan mengembangkan potensi kemanusiaannyamengembangkan potensi kemanusiaannya

ii] Semua rakyat Eropah harus mendapat ii] Semua rakyat Eropah harus mendapat peluang belajarpeluang belajar

iii] Pemelajar ialah Pelanggan dan Keperluan iii] Pemelajar ialah Pelanggan dan Keperluan Pelanggan harus mendapat KeutamaanPelanggan harus mendapat Keutamaan

Page 23: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

iv] Panduan dan Bimbingan perlu diwujudkan iv] Panduan dan Bimbingan perlu diwujudkan untuk pemelajaruntuk pemelajar

v] Semua jenis stail pembelajaran perlu v] Semua jenis stail pembelajaran perlu mendapat pengiktirafan dan dilayanimendapat pengiktirafan dan dilayani

vi] Semua jenis pembelajaran-formal dan vi] Semua jenis pembelajaran-formal dan tidak formal – perlu mendapat pengesahan tidak formal – perlu mendapat pengesahan dengan cara yang bersesuaian kepada dengan cara yang bersesuaian kepada pemelajarpemelajar

vii] Sokongan kerjasama kepada pemelajar vii] Sokongan kerjasama kepada pemelajar harus diberi tanpa halangan-halanganharus diberi tanpa halangan-halangan

Page 24: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

viii] Kaedah dan alat Bantu mengajar viii] Kaedah dan alat Bantu mengajar moden patut diguna secara kreatif untuk moden patut diguna secara kreatif untuk membantu pemelajarmembantu pemelajar

ix] Perlu ada kepemimpinan untuk ix] Perlu ada kepemimpinan untuk melayani keperluan pemelajaran pada melayani keperluan pemelajaran pada semua tahap dan peringkat umursemua tahap dan peringkat umur

x] Pembelajaran patut mendapat x] Pembelajaran patut mendapat sokongan sepanjang hayatsokongan sepanjang hayat

Page 25: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

11. Empat Komponen Sedia ada untuk 11. Empat Komponen Sedia ada untuk Mengembangkan Falsafah dan Dasar Mengembangkan Falsafah dan Dasar Pendidikan Sepanjang Hayat adalah Pendidikan Sepanjang Hayat adalah yang berikut:yang berikut:

Penggunakan alatan dan teknik-teknik Penggunakan alatan dan teknik-teknik teknologi pendidikanteknologi pendidikan

Penggunaan dengan lebih meluas Penggunaan dengan lebih meluas Jaringan Kebangsaan dan AntarabangsaJaringan Kebangsaan dan Antarabangsa

Page 26: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Perkembangan Persepakatan Kooperatif Perkembangan Persepakatan Kooperatif dan berbagai haladan berbagai hala

Perkembangan organisasi pemelajaran Perkembangan organisasi pemelajaran dan Kepengupayaan individu dan Kepengupayaan individu (Pemelajaran melalui berbagai kaedah (Pemelajaran melalui berbagai kaedah dan tempat termasuk di rumah dan di dan tempat termasuk di rumah dan di tempat bekerja).tempat bekerja).

Page 27: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

12. Pendidikan Sepanjang Hayat di Korea 12. Pendidikan Sepanjang Hayat di Korea SelatanSelatan

Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia 2003Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia 2003

Tahun Kadar Enrolmen Jumlah Lelaki Perempuan 1980 15.9 23.4 8.1 1990 33.2 55.6 24.3 1995 55.1 63.8 34.4 1997 68.8 85.7 50.9 2000 80.5 99.1 60.7 2001 82.7 101.8 62.6 2002 87.0 106.2 66.5

Page 28: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Institusi Menawarkan Program Institusi Menawarkan Program Pendidikan Tinggi:Pendidikan Tinggi:

a. Institusi Pendidikan Berterusan atau a. Institusi Pendidikan Berterusan atau Pendidikan Non-FormalPendidikan Non-Formal

b. Institusi Pendidikan dan Latihan b. Institusi Pendidikan dan Latihan VokasionalVokasional

c. Program yang ditawarkan oleh Pusat c. Program yang ditawarkan oleh Pusat Pendidikan Sepanjang Hayat bertempat Pendidikan Sepanjang Hayat bertempat di Universiti atau Kolej Universitidi Universiti atau Kolej Universiti

Page 29: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

d. Universiti atau Kolej Teknikal Lanjutan d. Universiti atau Kolej Teknikal Lanjutan atau Institusi Khas dengan Jabatan yang atau Institusi Khas dengan Jabatan yang relevanrelevan

e. Ajensi Media Massa yang merupakan e. Ajensi Media Massa yang merupakan institusi pendidikan dewasa dan lanjutaninstitusi pendidikan dewasa dan lanjutan

f. Lain-lain institusi pendidikan lanjutan dan f. Lain-lain institusi pendidikan lanjutan dan vokasional yang diiktiraf oleh Kementerian vokasional yang diiktiraf oleh Kementerian Pendidikan atau Kementerian Sumber Pendidikan atau Kementerian Sumber Manusia termasuk pengiktirafan oleh Manusia termasuk pengiktirafan oleh Badan-Badan ProfesionalBadan-Badan Profesional

Page 30: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Sistem Bank Kredit diwujudkan untuk Sistem Bank Kredit diwujudkan untuk membuka peluang Pendidikan Tinggi membuka peluang Pendidikan Tinggi bagi pihak berikut:bagi pihak berikut:

a. Pelajar sekolah menengah yang a. Pelajar sekolah menengah yang dahulunya tidak berpeluang melanjutkan dahulunya tidak berpeluang melanjutkan ke peringkat pendidikan tinggi.ke peringkat pendidikan tinggi.

b. Pelajar universiti atau kolej universiti b. Pelajar universiti atau kolej universiti yang dahulunya berhenti pengajian.yang dahulunya berhenti pengajian.

Page 31: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

c. Pekerja yang mempunyai sijil c. Pekerja yang mempunyai sijil profesional tetapi tidak memperolehi profesional tetapi tidak memperolehi Ijazah Sarjana Muda atau Ijazah Ijazah Sarjana Muda atau Ijazah Associate atau Diploma Lanjutan.Associate atau Diploma Lanjutan.

d. Siswazah universiti atau Kolej yang d. Siswazah universiti atau Kolej yang ingin melanjutkan pendidikan dalam ingin melanjutkan pendidikan dalam bidang yang lain.bidang yang lain.

Page 32: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

e. Pihak yang ingin memperoleh kredit e. Pihak yang ingin memperoleh kredit rasmi bagi ilmu dan kemahiran yang rasmi bagi ilmu dan kemahiran yang dikuasai melalui pembelajaran sendiri dikuasai melalui pembelajaran sendiri dan/atau latihan serta pengalaman di dan/atau latihan serta pengalaman di tempat kerja.tempat kerja.

f. Pihak yang telah belajar di institusi f. Pihak yang telah belajar di institusi pengajian swasta atau junior Kolej dan pengajian swasta atau junior Kolej dan ingin memindah ke sistem universiti.ingin memindah ke sistem universiti.

Page 33: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

RESPONS NEGARA RESPONS NEGARA MALAYSIAMALAYSIA

13. Perjuangan Belum Selesai13. Perjuangan Belum Selesai

Tiga daripada Sembilan Cabaran Tiga daripada Sembilan Cabaran Wawasan 2020 Ke Arah Masyarakat Wawasan 2020 Ke Arah Masyarakat MajuMaju

Page 34: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Cabaran Kedua ialah cabaran membina masyarakat Cabaran Kedua ialah cabaran membina masyarakat yang merdeka dari segi psikologi, masyarakat yang merdeka dari segi psikologi, masyarakat Malaysia yang selamat serta aman yang Malaysia yang selamat serta aman yang mempunyai keyakinan diri, yang berbangga dengan mempunyai keyakinan diri, yang berbangga dengan pencapaiannya dan kewujudannya dan teguh serta pencapaiannya dan kewujudannya dan teguh serta kuat untuk menghadapi sebarang cabaran dan kuat untuk menghadapi sebarang cabaran dan rintangan. Masyarakat Malaysia ini terbilang kerana rintangan. Masyarakat Malaysia ini terbilang kerana usahanya ke arah kecemerlangan, kesedarannya usahanya ke arah kecemerlangan, kesedarannya mengenai potensi-potensinya tidak tunduk kepada mengenai potensi-potensinya tidak tunduk kepada mana-pihak dari segi psikologi dan dihormati oleh mana-pihak dari segi psikologi dan dihormati oleh rakyat daripada lain negara.rakyat daripada lain negara.

Page 35: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Cabaran Ke Empat adalah cabaran Cabaran Ke Empat adalah cabaran mewujudkan sebuah masyarakat mewujudkan sebuah masyarakat bermoral dan beretika di mana rakyat bermoral dan beretika di mana rakyat kuat dalam nilai murni keagamaan dan kuat dalam nilai murni keagamaan dan spiritual dan menghayati standard moral spiritual dan menghayati standard moral etika tertinggi.etika tertinggi.

Page 36: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Cabaran Keenam ialah cabaran Cabaran Keenam ialah cabaran membina masyarakat saintifik dan membina masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang inovatif dan progresif, masyarakat yang inovatif dan memandang ke hadapan, sebuah memandang ke hadapan, sebuah masyarakat yang bukan sahaja masyarakat yang bukan sahaja pengguna teknologi tetapi penyumbang pengguna teknologi tetapi penyumbang kepada peradaban saintifik dan kepada peradaban saintifik dan teknologikal masa depan.teknologikal masa depan.

Page 37: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

14. Fokus baru Prasarana Pembangunan 14. Fokus baru Prasarana Pembangunan Negara Negara

i] Taman Teknologii] Taman Teknologi ii] Lebuh Raya Multimedia - Putrajaya- ii] Lebuh Raya Multimedia - Putrajaya-

CyberjayaCyberjaya iii] Lembah BioTeknologiiii] Lembah BioTeknologi iv] Perdagangan Globaliv] Perdagangan Global

Page 38: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

MENGGUNAKAN PELUANG MENGGUNAKAN PELUANG SEDIA ADASEDIA ADA

15. Institusi-Institusi Pelajaran15. Institusi-Institusi Pelajaran RumahRumah SekolahSekolah Tempat BekerjaTempat Bekerja Tempat Beribadat – MasjidTempat Beribadat – Masjid Media MassaMedia Massa Institusi Komuniti - Kolej KomunitiInstitusi Komuniti - Kolej Komuniti Kursus Latihan KhasKursus Latihan Khas

Page 39: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Belajar Di Mana Sahaja, Pada Bila-Bila Belajar Di Mana Sahaja, Pada Bila-Bila Masa dengan Apa Cara JuaMasa dengan Apa Cara Jua

Page 40: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

16. Mengambil Peluang-Peluang Pendidikan 16. Mengambil Peluang-Peluang Pendidikan Tinggi yang AdaTinggi yang Ada

Pendidikan Jarak JauhPendidikan Jarak Jauh Pemelajaran ElektronikPemelajaran Elektronik Pemelajaran Separuh MasaPemelajaran Separuh Masa Universiti TerbukaUniversiti Terbuka Universiti Tun Abdul RazakUniversiti Tun Abdul Razak Jones International UniversitiJones International Universiti Assumption Universiti, Negeri ThaiAssumption Universiti, Negeri Thai

Page 41: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

17. “Pendidikan Sepanjang Hayat 17. “Pendidikan Sepanjang Hayat diperlukan oleh setiap orang ketika kita diperlukan oleh setiap orang ketika kita memasuki abad 21 dan peluang memasuki abad 21 dan peluang Pendidikan Sepanjang Hayat harus Pendidikan Sepanjang Hayat harus diwujudkan kepada semua .” diwujudkan kepada semua .”

(Laporan Menteri-Menteri Pendidikan (Laporan Menteri-Menteri Pendidikan OECD, 1996)OECD, 1996)

Page 42: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

““Apabila merancang untuk satu tahun -Apabila merancang untuk satu tahun -tanamlah jagung. Apabila merancang tanamlah jagung. Apabila merancang untuk sepuluh tahun - tanamlah pokok. untuk sepuluh tahun - tanamlah pokok. Apabila merancang untuk sepanjang Apabila merancang untuk sepanjang Hayat - latih dan didiklah manusia.” Hayat - latih dan didiklah manusia.” (Kuan Tsu, 3 Sebelum Masihi)(Kuan Tsu, 3 Sebelum Masihi)

Page 43: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Kuasa-Kuasa Penggerak Pendidikan Kuasa-Kuasa Penggerak Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

a. Globalisasi, Perubahan Teknologikal a. Globalisasi, Perubahan Teknologikal dan Perubahan dalam Organisasi dan Perubahan dalam Organisasi KerjaKerja

b. Keperluan Ketrampilan Teknologi b. Keperluan Ketrampilan Teknologi Komunikasi dan MaklumatKomunikasi dan Maklumat

Page 44: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Memaktubkan Akta Pendidikan Memaktubkan Akta Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

Memperkukuhkan prasarana Pendidikan Memperkukuhkan prasarana Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

Mengurangkan Lompang pendidikan Mengurangkan Lompang pendidikan antara yang berpeluang dan yang kurang antara yang berpeluang dan yang kurang peluang pendidikanpeluang pendidikan

Mewujudkan Bandaraya dan Bandar Mewujudkan Bandaraya dan Bandar Pemelajaran dan Festival PemelajaranPemelajaran dan Festival Pemelajaran

Page 45: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

““Pendidikan Sepanjang Hayat ialah Pendidikan Sepanjang Hayat ialah pembangunan potensi manusia melalui proses pembangunan potensi manusia melalui proses pembelajaran berterusan yang memotivasi dan pembelajaran berterusan yang memotivasi dan mengupayakan individu menguasai ilmu, mengupayakan individu menguasai ilmu, menghayati nilai murni yang diperlukan menghayati nilai murni yang diperlukan sepanjang hayat dan meluasi pengalaman sepanjang hayat dan meluasi pengalaman hidup supaya individu mengambil hidup supaya individu mengambil tanggungjawab dalam berbagai peranan dan tanggungjawab dalam berbagai peranan dan keadaan secara berkeyakinan dan kreatif keadaan secara berkeyakinan dan kreatif menghadapi segala cabaran hidup.”menghadapi segala cabaran hidup.”

Page 46: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

18. ENAM (6) Keperluan Asas Insan18. ENAM (6) Keperluan Asas Insan i] Keperluan Kasih Sayang dan Jalinan i] Keperluan Kasih Sayang dan Jalinan

Spiritual/KeagamaanSpiritual/Keagamaan ii] Keperluan Keselamatanii] Keperluan Keselamatan iii] Keperluan Maruah-Diri, Hormat-Diri, iii] Keperluan Maruah-Diri, Hormat-Diri,

Hargai-Diri, Yakin-DiriHargai-Diri, Yakin-Diri iv] Keperluan Pengalaman-Pengalaman Baruiv] Keperluan Pengalaman-Pengalaman Baru v] Keperluan Pengiktirafan/Penghargaanv] Keperluan Pengiktirafan/Penghargaan vi] Keperluan Ekspresi Kreatifvi] Keperluan Ekspresi Kreatif

Page 47: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

19. Maratip Pembangunan 19. Maratip Pembangunan

Masyarakat Bernilai Murni dan Beradab TinggiMasyarakat Bernilai Murni dan Beradab Tinggi

Masyarakat BerilmuMasyarakat Berilmu

Budaya PengkhazanahanBudaya Pengkhazanahan

Budaya MendokumentasiBudaya Mendokumentasi

Budaya MenyelidikBudaya Menyelidik

Budaya MemikirBudaya Memikir

Budaya MenulisBudaya Menulis

Budaya MembacaBudaya Membaca

Masyarakat BelajarMasyarakat Belajar

Keluarga BelajarKeluarga Belajar

Individu BelajarIndividu Belajar

Page 48: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

20. Proses Kreatif: 20. Proses Kreatif: InspirasiInspirasi WawasanWawasan ForesightForesight Intuition (Naluri)Intuition (Naluri) ImaginasiImaginasi Insight (Celik Akal)Insight (Celik Akal) PremonitionPremonition GuidanceGuidance Hindsight (Pemelajaran Masa Lampau)Hindsight (Pemelajaran Masa Lampau)

Page 49: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Hasil Kreatif: Hasil Kreatif: InovasiInovasi Breakthrough – AHA –Penemuan Breakthrough – AHA –Penemuan

MerentasMerentas Produk BaruProduk Baru

Page 50: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

PEMBANGUNAN DIRI DAN PEMBANGUNAN DIRI DAN KELUARGAKELUARGA

21. Mengenal Corak Pemikiran Sendiri: 21. Mengenal Corak Pemikiran Sendiri: Minda Cemerlang Minda Cemerlang

Pemikiran Bertumpu dan BercapahPemikiran Bertumpu dan Bercapah Terperangkap dengan Kategori Ciptaan Terperangkap dengan Kategori Ciptaan

SendiriSendiri Melihat segala-gala daripada satu Melihat segala-gala daripada satu

perspektifperspektif

Page 51: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tingkahlaku AutomatikTingkahlaku Automatik Tidak memegang kepada Tidak memegang kepada

Kemunasabahan Mencari Makna dan Kemunasabahan Mencari Makna dan KebenaranKebenaran

Tidak Berdialog dengan Komuniti Tidak Berdialog dengan Komuniti mencari ilmu dan kebenaranmencari ilmu dan kebenaran

Page 52: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tidak menggunakan kemahiran kognitif Tidak menggunakan kemahiran kognitif aras tinggi mengcakupi pemikiran kreatif aras tinggi mengcakupi pemikiran kreatif dan pemikiran kritikaldan pemikiran kritikal

Tidak Mengimbangi Penghakiman Tidak Mengimbangi Penghakiman berteraskan nilai yang dijelaskan dan berteraskan nilai yang dijelaskan dan kriteria yang dijelaskankriteria yang dijelaskan

Tidak memikir serentak secara heuristics Tidak memikir serentak secara heuristics dan algorithms. dan algorithms.

Page 53: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

22. Meneruskan Pembangunan diri dengan 22. Meneruskan Pembangunan diri dengan memberi keutamaan kepada lain aspek memberi keutamaan kepada lain aspek pendidikan Sepanjang Hayat. pendidikan Sepanjang Hayat.

Menggunakan Ilmu serta ketrampilan yang Menggunakan Ilmu serta ketrampilan yang dikuasai untuk manfaat diri dan lain pihakdikuasai untuk manfaat diri dan lain pihak

Mengilhamkan dan Membantu lain pihakMengilhamkan dan Membantu lain pihak Memantau Kemajuan dan KejayaanMemantau Kemajuan dan Kejayaan Menentukan Tahap dan Taraf Setinggi Menentukan Tahap dan Taraf Setinggi

yang hendak dicapaiyang hendak dicapai Memilih Pihak Rakan Sepakat dan Memilih Pihak Rakan Sepakat dan

Pembekal Pendidikan dan LatihanPembekal Pendidikan dan Latihan Memperoleh Sumber untuk PerlaksanaanMemperoleh Sumber untuk Perlaksanaan

Page 54: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Melaksana Analisis Keperluan Latihan Melaksana Analisis Keperluan Latihan dan Pendidikandan Pendidikan

Menentukan Keutamaan dalam Usaha Menentukan Keutamaan dalam Usaha Pendidikan Sepanjang HayatPendidikan Sepanjang Hayat

Mengelolakan Sumber termasuk Sumber Mengelolakan Sumber termasuk Sumber Masa untuk Mencapai Matlamat Masa untuk Mencapai Matlamat BerterusanBerterusan

Menggubal Wawasan dan Falsafah Menggubal Wawasan dan Falsafah Keluarga dan Wawasan DiriKeluarga dan Wawasan Diri

Membuat Ikrar-Iradat Meneruskan Membuat Ikrar-Iradat Meneruskan Pelajaran Sepanjang HayatPelajaran Sepanjang Hayat

Mentaksir Kebitaraan – Keistimewaan Mentaksir Kebitaraan – Keistimewaan Diri, Keluarga dan KomunitiDiri, Keluarga dan Komuniti

Memulakan Perjalanan Pendidikan Memulakan Perjalanan Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

Page 55: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

23. Pendidikan Tradisional Zon Tindan-Tindeh Pendidikan Sepanjang 23. Pendidikan Tradisional Zon Tindan-Tindeh Pendidikan Sepanjang HayatHayat

Guru Sumber Ilmu Guru Pembimbing Sumber-Sumber Guru Sumber Ilmu Guru Pembimbing Sumber-Sumber IlmuIlmu

Pemelajar terima ilmu Pemelajar belajar secara membuatPemelajar terima ilmu Pemelajar belajar secara membuat

Pemelajar bekerja sendiri Belajar berkumpulan atau sesama Pemelajar bekerja sendiri Belajar berkumpulan atau sesama SendiriSendiri

Pengujian untuk menilai Pengujian membantu pelajaranPengujian untuk menilai Pengujian membantu pelajaranPencapaianPencapaian

Semua pelajar buat perkara Pelajar belajar perkara berlainanSemua pelajar buat perkara Pelajar belajar perkara berlainanyang sama yang sama

Guru ikuti latihan pra dan Guru pelajar sepanjang hayatGuru ikuti latihan pra dan Guru pelajar sepanjang hayatdalam perkhidmatandalam perkhidmatan

Pelajar terbaik digalakkan Semua orang berpeluang belajar terus Pelajar terbaik digalakkan Semua orang berpeluang belajar terus belajar belajar sepanjang hayat. sepanjang hayat.

Page 56: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

24. Budaya Melaksanakan Sesuatu Sendiri: 24. Budaya Melaksanakan Sesuatu Sendiri: Ketrampilan Hidup dan Kreativiti dalam Ketrampilan Hidup dan Kreativiti dalam Pengalaman Masyarakat TradisionalPengalaman Masyarakat Tradisional

Kemahiran Hidup dalam Alam Pendidikan Kemahiran Hidup dalam Alam Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

Kemahiran ManipulatifKemahiran Manipulatif Kemahiran HidupKemahiran Hidup Budaya Membuat Sendiri (DIY)Budaya Membuat Sendiri (DIY) Kemahiran RekabentukKemahiran Rekabentuk Kemahiran CiptaanKemahiran Ciptaan Seribu satu Pengunaan pokok kelapa dan Seribu satu Pengunaan pokok kelapa dan

pokok buluhpokok buluh

Page 57: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

25. Belajar Setiap Hari25. Belajar Setiap Hari Satu PerkataanSatu Perkataan Satu PeribahasaSatu Peribahasa Satu Fakta SejarahSatu Fakta Sejarah Satu Fakta SainsSatu Fakta Sains Satu Hukum AlamSatu Hukum Alam Satu Teknik PengurusanSatu Teknik Pengurusan Satu Prinsip PengurusanSatu Prinsip Pengurusan Satu Falsafah HidupSatu Falsafah Hidup Satu HadithSatu Hadith Satu Ayat AllahSatu Ayat Allah

Page 58: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

26. Pemelajaran Di Rumah26. Pemelajaran Di Rumah Sekolah PondokSekolah Pondok Pemelajaran di MasjidPemelajaran di Masjid Pemelajaran di Sudut BelajarPemelajaran di Sudut Belajar Pemelajaran di Ruang TamuPemelajaran di Ruang Tamu Pemelajaran secara Elektronik - Virtual Pemelajaran secara Elektronik - Virtual

Online Internet Support SystemOnline Internet Support System (E-Mail, Teleconferencing, SMS).(E-Mail, Teleconferencing, SMS). Pembelajaran Jarak JauhPembelajaran Jarak Jauh Pemelajaran Bila-bila masa, di mana-Pemelajaran Bila-bila masa, di mana-

manamana

Page 59: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pembelajaran berteraskan:Pembelajaran berteraskan: Kaedah Penyelesaian MasalahKaedah Penyelesaian Masalah Kaedah Inkuiri dan PenemuanKaedah Inkuiri dan Penemuan Kaedah SokratikKaedah Sokratik Kaedah KesKaedah Kes Kaedah ProjekKaedah Projek Kaedah KolaboratifKaedah Kolaboratif Kaedah LapanganKaedah Lapangan Lain-lain KaedahLain-lain Kaedah

Page 60: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

27. Cara dan corak Penjimatan dan 27. Cara dan corak Penjimatan dan Pelaburan untuk Pelajaran dan Pendidikan Pelaburan untuk Pelajaran dan Pendidikan Sepanjang HayatSepanjang Hayat

Pinjaman Tradisional/Biasa Pengongsian Pinjaman Tradisional/Biasa Pengongsian KosKos

Kontrak Modal Manusia – Pendapatan Kontrak Modal Manusia – Pendapatan masa depan akan dipotongmasa depan akan dipotong

Kontrak berteraskan Pendapatan masa Kontrak berteraskan Pendapatan masa depandepan

Cukai Siswazah - Cukai atas Pendapatan Cukai Siswazah - Cukai atas Pendapatan siswazahsiswazah

Voucher dan lain jenis subsidi berdasarkan Voucher dan lain jenis subsidi berdasarkan permintaanpermintaan

Page 61: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Kuota dan Hak IstimewaKuota dan Hak Istimewa Akaun Pemelajaran Individu - Insentif Akaun Pemelajaran Individu - Insentif

apabila melabur untuk pendidikan dan apabila melabur untuk pendidikan dan latihan. latihan.

Akaun Penjimatan untuk PendidikanAkaun Penjimatan untuk Pendidikan Pengecualian cukai dan diskaun untuk Pengecualian cukai dan diskaun untuk

pendidikanpendidikan Cukai Pendidikan oleh Majlis Berkuasa Cukai Pendidikan oleh Majlis Berkuasa

TempatanTempatan

Page 62: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

MENGKAITKAN PERUBAHAN MENGKAITKAN PERUBAHAN DAN CABARAN KELUARGADAN CABARAN KELUARGA

28. Revolusi Teknologi dan Ilmu28. Revolusi Teknologi dan Ilmu““Kita adalah generasi terakhir tamadun Kita adalah generasi terakhir tamadun lampau dan kita adalah generasi pertama lampau dan kita adalah generasi pertama tamadun baru. Garis pemisah antara tamadun baru. Garis pemisah antara tamadun dahulu dan tamadun sekarang tamadun dahulu dan tamadun sekarang ialah Komputer dan Internet”ialah Komputer dan Internet”

Tengku Azman SyarifuddeenTengku Azman Syarifuddeen Era High Tech - High TouchEra High Tech - High Touch Era DigitalEra Digital

Page 63: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Era Rumah, Kampus, Bandaraya, Era Rumah, Kampus, Bandaraya, Negara Pintar. Negara Pintar.

Era Star WarsEra Star Wars E-Kerajaan, E-Perniagaan, E-Kerajaan, E-Perniagaan, E-Perkhidmatan Perubatan, E-Perkhidmatan Perubatan, E-Pembelajaran, E-Komunikasi (SMS)E-Pembelajaran, E-Komunikasi (SMS) Era Angka dan AbjadEra Angka dan Abjad Era Kemungkinan-kemungkinan terbukaEra Kemungkinan-kemungkinan terbuka

Page 64: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

29. Budaya 29. Budaya Iqra’Iqra’ Fardhu Ain dan Fardhu KifayahFardhu Ain dan Fardhu Kifayah Berbagai Bidang IlmuBerbagai Bidang Ilmu Ilmu-Ilmu KemanusiaanIlmu-Ilmu Kemanusiaan Ilmu-Ilmu Sains SosialIlmu-Ilmu Sains Sosial Ilmu-Ilmu Sains TulenIlmu-Ilmu Sains Tulen Ilmu-Ilmu Bidang TeknologiIlmu-Ilmu Bidang Teknologi Penumpuan Ilmu Bidang ICT-Penumpuan Ilmu Bidang ICT- Contoh Bidang-Bidang Teknologi Contoh Bidang-Bidang Teknologi

MaklumatMaklumat

Page 65: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

30. Pendidikan Merentas Kegiatan Hidup -30. Pendidikan Merentas Kegiatan Hidup -Pendidikan Seluas HidupPendidikan Seluas Hidup

Budaya Normatif –Warisan Ilmu MantapBudaya Normatif –Warisan Ilmu Mantap Budaya Empirikal- Peluang Terbuka untuk Budaya Empirikal- Peluang Terbuka untuk

Kerjaya baru > Dari Petani -Pentadbir - Kerjaya baru > Dari Petani -Pentadbir - Perniaga - Penyelidik dll.Perniaga - Penyelidik dll.

Budaya AestetikBudaya Aestetik Pengkayaan Pengalaman dan Pengkayaan Pengalaman dan

Penyungguhan Kendiri dalam KehidupanPenyungguhan Kendiri dalam Kehidupan

Page 66: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

31. Sistem Pembangunan Ilmu-Ilmu 31. Sistem Pembangunan Ilmu-Ilmu Pribumi dan TradisionalPribumi dan Tradisional

Contoh: Institut Alam dan Tamadun Contoh: Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA), Universiti Kebangsaan Melayu (ATMA), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)Malaysia (UKM)

Portal Pengajian Alam MelayuPortal Pengajian Alam Melayu Malay World Studies DatabaseMalay World Studies Database Kamus Peribahasa Melayu DigitalKamus Peribahasa Melayu Digital Pantun Baba CinaPantun Baba Cina Koleksi KhasKoleksi Khas Borneo - The Homeland of the Malay Borneo - The Homeland of the Malay

languagelanguage Karya JawiKarya Jawi The Institute of Occidental StudiesThe Institute of Occidental Studies

Page 67: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

32. Zaman Kreatif dan Zaman Digital32. Zaman Kreatif dan Zaman DigitalKeperihalan Pemikiran Kritikal dan Kreatif Zaman Digital Imaginasi dan Inovasi Hak Jadi Cerdik Idealisma-Cita-Cita Unggul dan Impian Cari Guru Tanpa Sempadan Khayalan dan Renungan Ketrampilan Peribadi Wawasan dan Rancangan Kurikulum Peribadi Imaginasi dan Pembinaan scenario Mendahului Perubahan Simulasi dan Memain Peranan Setempat dan Sarwajagat Anggaran Contoh Terburu dan Terbaik Telahan Tamatnya Sains Ramalan Tamatnya Sejarah Tinjauan Tuntutun Literacy Baru (Estimate, Projection, Forecast, Akses kepada Maklumat Modelling, Scenario Building) Patent dan Patent dan Patent ProtoType Bangunnya Imej dan Jatuhnya Abjad Reka Bentuk Nilai Tambah Digital Rekaan, Ciptaan, Penemuan Produk Kerakanan Pintar Budaya Agung dan Sub Budaya Pengurusan Maklumat dan Pengurusan Ilmu Budaya Penyelenggaraan Tingkah-laku berorientasi Masa Depan Minda, Ilmu dan Wawasan Memahami Kepintaran Mesin dan Kebijaksanaan Manusia

Page 68: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

33. Kenal Diri dan Pembangunan Diri -33. Kenal Diri dan Pembangunan Diri -Lonjakan Kekuatan DiriLonjakan Kekuatan Diri

Budaya KualitiBudaya Kualiti Budaya Menggunakan Segala Budaya Menggunakan Segala

Sumber secara Kreatif dan Sumber secara Kreatif dan MaksimumMaksimum

Program Efisiensi DiriProgram Efisiensi Diri Menghapuskan tabiat Menangguh Menghapuskan tabiat Menangguh

KerjaKerja Membersihkan Semak dan Membersihkan Semak dan

Ketidakteraturan Ketidakteraturan Pengurusan MasaPengurusan Masa

Page 69: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Mengamalkan Senarai Semak dan Log Mengamalkan Senarai Semak dan Log serta Jurnalserta Jurnal

Mengamalkan Rancangan Harian, Mengamalkan Rancangan Harian, Mingguan, Bulanan, Tahunan dan StrategikMingguan, Bulanan, Tahunan dan Strategik

Menjelaskan Nilai Menjelaskan Nilai Menentukan Matlamat Pembangunan Diri Menentukan Matlamat Pembangunan Diri

dan Keluargadan Keluarga Memeriksa Semua Proses, Prosedur dan Memeriksa Semua Proses, Prosedur dan

Peraturan dan Tabiat HidupPeraturan dan Tabiat Hidup

Page 70: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Mengamalkan Penyelenggaraan Mengamalkan Penyelenggaraan Preventif dan budaya Preventif dan budaya Penambahbaikan berterusanPenambahbaikan berterusan

Memetakan aset keluarga dan aset diri Memetakan aset keluarga dan aset diri dan cara strategik menambah aset.dan cara strategik menambah aset.

Page 71: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

34. Pembangunan Keluarga Ke Arah 34. Pembangunan Keluarga Ke Arah KecemerlanganKecemerlangan““Sekiranya aku berupaya melihat lebih jauh Sekiranya aku berupaya melihat lebih jauh daripada lain orang, ini adalah kerana aku daripada lain orang, ini adalah kerana aku menumpang berdiri atas bahu Gergasi” menumpang berdiri atas bahu Gergasi”

(Sir Isaac Newton)(Sir Isaac Newton) Penyediaan Salasilah Keluarga Penyediaan Salasilah Keluarga Penulisan Diari, Jurnal dan Log Untuk Penulisan Diari, Jurnal dan Log Untuk

Ketrampilan GenerikKetrampilan Generik Izin Budaya oleh Keluarga untuk Izin Budaya oleh Keluarga untuk

KecemerlanganKecemerlangan Programming Positif dalam KeluargaProgramming Positif dalam Keluarga Pujian dan Penghargaan dalam KeluargaPujian dan Penghargaan dalam Keluarga

Page 72: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Sokongan Morale dan lain Jenis Sokongan Morale dan lain Jenis sokongan dalam keluargasokongan dalam keluarga

Pengertian Pengorbanan dan Pengertian Pengorbanan dan Penghijrahan dalam keluargaPenghijrahan dalam keluarga

Sumbangan oleh keluarga kepada Sumbangan oleh keluarga kepada masyarakatmasyarakat

Page 73: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

35. Lompang Digital35. Lompang Digital Agenda Perpaduan Negara dan Perpaduan Agenda Perpaduan Negara dan Perpaduan

KaumKaum Agenda Membasmikan KemiskinanAgenda Membasmikan Kemiskinan Agenda Mengongsi KuasaAgenda Mengongsi Kuasa Agenda Memakmurkan JiranAgenda Memakmurkan Jiran Agenda Mengurangkan/menghapuskan Agenda Mengurangkan/menghapuskan

Jurang Ekonomi dan pembangunan Jurang Ekonomi dan pembangunan penduduk Bandar dan Luar Bandarpenduduk Bandar dan Luar Bandar

Agenda Penyamarataan Kepenguntungan Agenda Penyamarataan Kepenguntungan PendidikanPendidikan

Agenda pembangunan secara LonjakanAgenda pembangunan secara Lonjakan

Page 74: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

36. Sikap dan Motivasi36. Sikap dan Motivasi

Pembentukan Sikap Perwatakan Tabiat Tingkahlaku Tindakan Sikap Kepercayaan Programming Budaya

Page 75: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pembentukan Motivasi (Dalaman dan Luaran)

Keperluan Transcendental Penyungguhan Kendiri Keperluan Harga Diri

Keperluan Kesepunyaan-Kekitaan/Sosial Keperluan Keselamatan

Keperluan Fisiologi Defisit

(Teori Hirarki Keperluan oleh Abraham Maslow 1908-1970)

Page 76: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

37. Sandarkan Wawasan Pembangunan Diri 37. Sandarkan Wawasan Pembangunan Diri dengan Wawasan Negaradengan Wawasan Negara

Wawasan Diri Wawasan Negara Sejauh Ufuk Minda Melewati Wawasan 2020 Cabaran Wawasan 2020 Plan Strategik Pembangunan Negara Rancangan Malaysia 10 Tahun Sejauh Mata Rancangan Malaysia 5 Tahun Memandang Rancangan Malaysia Setiap Tahun

Yang Praktikal Program, Project, Aktiviti

Page 77: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

38. Pembangunan Perbendaharaan Kata 38. Pembangunan Perbendaharaan Kata Ahli Keluarga dan KeluargaAhli Keluarga dan Keluarga

Awal Kanak-kanak 3,000-5,000Awal Kanak-kanak 3,000-5,000 Kanak-kanak – Remaja 5,000-15,000Kanak-kanak – Remaja 5,000-15,000 Remaja –Awal Dewasa 15,000-25, 000Remaja –Awal Dewasa 15,000-25, 000 Pelajar Perubatan 20,000-25,000 + Pelajar Perubatan 20,000-25,000 +

12,00012,000 Orang Dewasa yang tidak membaca Orang Dewasa yang tidak membaca

kurang daripada 200 perkataan baru kurang daripada 200 perkataan baru satu tahunsatu tahun

Keluarga yang banyak berbual serius Keluarga yang banyak berbual serius dan membicara buku serta ilmu dan membicara buku serta ilmu memperluaskan perbendaharaan kata memperluaskan perbendaharaan kata merentas generasimerentas generasi

Page 78: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Adanya Kamus, Tesarus dan Komputer Adanya Kamus, Tesarus dan Komputer yang diguna boleh memperluaskan yang diguna boleh memperluaskan perbendaharaan kataperbendaharaan kata

Bahasa yang diguna dan idea tinggi yang Bahasa yang diguna dan idea tinggi yang dikongsi secara bijaksana dikongsi secara bijaksana memperluaskan perbendaharaan katamemperluaskan perbendaharaan kata

Page 79: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

39. Tonggak Pemelajaran39. Tonggak Pemelajaran

Page 80: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

MyGfL - Libraries - Non Formal and Informal EducationMyGfL - Libraries - Non Formal and Informal Education

To Live To Live With OthersWith Others

The Role Of The National Library & Other Libraries-The Role Of The National Library & Other Libraries-(Received Wisdom, Knowledge & Relevant Competencies)(Received Wisdom, Knowledge & Relevant Competencies)

Non Formal and Informal EducationNon Formal and Informal Education

The Pillars of LearningThe Pillars of Learning

Traditional StrategiesTraditional Strategies

KICT Driven StrategiesKICT Driven Strategies

Lifelong Learning AgendaLifelong Learning Agenda

EmploymentEmploymentActive Active

CitizenshipCitizenshipPersonal Personal

DevelopmentDevelopmentSocialSocial

InclusionInclusion

To Know/To Know/UnderstandUnderstand To BeTo BeTo DoTo Do

MyGfLMyGfLIntegratingIntegrating

PlatformPlatform

Training InstitutesTraining Institutes

CommunityCommunity SchoolsSchools

Tuition CentresTuition Centres

It is Abouta Society’s Abilityto Learn, and to

Translate That LearningRapidly into ActionIT IS The Ultimate

Survival Tool!

HomeHome

WorkplaceWorkplace

Page 81: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI
Page 82: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

40.Tonggak Pemelajaran Sepanjang Hayat40.Tonggak Pemelajaran Sepanjang HayatPembangunan berlangsung di Pembangunan berlangsung di

tempat bekerjatempat bekerjaKetua yang baik dan kurang baik Ketua yang baik dan kurang baik

kedua-duanya boleh menjadi kedua-duanya boleh menjadi pendorong pembangunanpendorong pembangunan

Inisiatif dan Pilihan Individu adalah Inisiatif dan Pilihan Individu adalah faktor kritikal untuk pembangunanfaktor kritikal untuk pembangunan

Tiada tarikh persaraan wajib untuk Tiada tarikh persaraan wajib untuk pembelajaranpembelajaran

Pembangunan tidak senentiasa Pembangunan tidak senentiasa selesaselesa

Page 83: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pembangunan tidak berlangsung Pembangunan tidak berlangsung serta mertaserta merta

Unsur-unsur utama bagi Unsur-unsur utama bagi pembangunan adalah Cabaran, pembangunan adalah Cabaran, Yang Baru dan Bitara, Perhubungan Yang Baru dan Bitara, Perhubungan dengan lain orang, dan dengan lain orang, dan Tanggungjawab. (Lain-lain unsur Tanggungjawab. (Lain-lain unsur adalah pendedahan, penggerakan adalah pendedahan, penggerakan inisiatif sendiri, risiko, pengajaran, inisiatif sendiri, risiko, pengajaran, visibility, muhasabah).visibility, muhasabah).

Page 84: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pembelajaran secara Proaktif adalah prasyarat Kejayaan. Gunakan Ilmu X Pilih Peluang Pastikan KejayaanX Peruntukkan Masa Bagaimana Berjaya X Pilih Strategi Alternatif/Lain Apa yang Hendak BelajarX Fikir Semula Dan Dapatkan Nasihat Iradat hendak Belajar X Cari Motivasi Kenalpasti Keperluan X Hilang Sebab (Tangga Pemelajaran, diubahsuai daripada Calhoun W. Wick, 1993)

Page 85: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Lima Strategi PembelajaranLima Strategi Pembelajaran FikirFikir Semak Keadaan SekarangSemak Keadaan Sekarang Ambil TindakanAmbil Tindakan Perhati dan KajiPerhati dan Kaji Perolehi Nasihat dan Bantuan Orang Perolehi Nasihat dan Bantuan Orang

lainlain

Page 86: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

41. Lorong-Lorong (Pathways) Ke arah 41. Lorong-Lorong (Pathways) Ke arah Pendidikan Sepanjang Hayat Pendidikan Sepanjang Hayat

Kini terdapat beberapa cara Belajar Kini terdapat beberapa cara Belajar Sepanjang Hayat (Lifelong Learning) dan Sepanjang Hayat (Lifelong Learning) dan Belajar Merentas Pengalaman Hidup Belajar Merentas Pengalaman Hidup (Life Wide Learning).(Life Wide Learning).

Page 87: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tuntutan Utama dalam proses Tuntutan Utama dalam proses berkenaan ialah Belajar Cara Belajar berkenaan ialah Belajar Cara Belajar yang merangkumi ketrampilan berikut:yang merangkumi ketrampilan berikut:

Belajar secara BerkesanBelajar secara Berkesan Belajar SemulaBelajar Semula Belajar Cara Memperbetulkan salah Belajar Cara Memperbetulkan salah

asuhan, salah ajaran dan salah fakta, asuhan, salah ajaran dan salah fakta, salah andaian dan salah tafsiransalah andaian dan salah tafsiran

Page 88: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tujuh Kaedah yang boleh dikuasai adalah seperti berikut:Tujuh Kaedah yang boleh dikuasai adalah seperti berikut: Belajar berteraskan Tujuan dan Fokus sendiri (Self-Belajar berteraskan Tujuan dan Fokus sendiri (Self-

Directed)Directed) Belajar Secara Kreatif (Creative Learning)Belajar Secara Kreatif (Creative Learning) Belajar Cara Ekspresif (Expressive Learning)Belajar Cara Ekspresif (Expressive Learning) Belajar Secara Berperasaan - Bererti Mendalam Belajar Secara Berperasaan - Bererti Mendalam

(Feeling Learning)(Feeling Learning) Belajar Secara Terlibat dengan Metafora On-line Belajar Secara Terlibat dengan Metafora On-line

LearningLearning Belajar Secara Berterusan dan Kumulatif, sepanjang Belajar Secara Berterusan dan Kumulatif, sepanjang

hayat hayat

Page 89: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Belajar Secara Reflexif, bermuhasabah dan Belajar Secara Reflexif, bermuhasabah dan mengadakan dialog aintra perseorangan mengadakan dialog aintra perseorangan mengenai cara belajar itu sendiri. (Reflexive mengenai cara belajar itu sendiri. (Reflexive Learning)Learning)(Di petik daripada, (Di petik daripada, Learning As A Way of Learning As A Way of Being,Being, Peter V. Vaill, 1996). Peter V. Vaill, 1996).

Dalam usaha mendapatkan pengiktirafan Dalam usaha mendapatkan pengiktirafan pengalaman belajar secara sendiri, melalui pengalaman belajar secara sendiri, melalui proses Akreditasi Pengalaman Pembelajaran proses Akreditasi Pengalaman Pembelajaran Masa Lampau (Accreditation of Prior Masa Lampau (Accreditation of Prior Experiential Learning - APEL atau Experiential Learning - APEL atau Recognition of Prior Learning – RPL), pelajar Recognition of Prior Learning – RPL), pelajar perlu menyediakan Portfolio. Memahami perlu menyediakan Portfolio. Memahami cara-cara belajar seperti di atas dapat cara-cara belajar seperti di atas dapat membantu persediaan Portfolio membantu persediaan Portfolio Pembelajaran tersebut.Pembelajaran tersebut.

Page 90: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

42. NITC42. NITC

Page 91: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

PEOPLEComprehensive Human Development

INFOSTRUCTUREInfo. Age Development

Foundation

CONTENT &APPLICATIONS

Solutions for Info. Age work and life

ACCESS & EQUITY

QUALITATIVE TRANSFORMATION

CREATING VALUE

Values-BasedKnowledge

Society

The National IT Agenda Framework

Page 92: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

43. Learn Direct43. Learn Direct

Page 93: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

How do we model Lifelong Learning?

To Do

To Know / Understand

To Be

To LiveWith Others

Employment

Active Citizenship

PersonalDevelopment

SocialInclusion

ICT DRIVEN STRATEGIES

TRADITIONAL STRATEGIES

Central Role of National Library and other libraries as knowledge Repository

Learning Individual/Families/Institutions/Communities/Societies

The Pillars of Learning

Life-long Learning Agenda

Professor Ibrahim Bajunid (2000), NITC, MIMOS

Page 94: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

44. Pendidikan Sepanjang Hayat dan Kualiti 44. Pendidikan Sepanjang Hayat dan Kualiti KehidupanKehidupan

Kualiti Hidup didefinisi sebagai hasil Kualiti Hidup didefinisi sebagai hasil keadaan dan produk interaksi faktor sosial, keadaan dan produk interaksi faktor sosial, ekonomi, persekitaran, kesihatan yang ekonomi, persekitaran, kesihatan yang mempengaruhi pembangunan manusia dan mempengaruhi pembangunan manusia dan pembangunan sosial. pembangunan sosial.

Petunjuk-Petunjuk Kualiti Hidup yang TinggiPetunjuk-Petunjuk Kualiti Hidup yang Tinggi

Page 95: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Kerajaan Demokrasi Ekonomi dan Pekerjaan Kerajaan Demokrasi Ekonomi dan Pekerjaan KomunitiKomuniti

Keadaan Sosial Kebaikan Peribadi Keadaan Sosial Kebaikan Peribadi Pendidikan Persekitaran Kesihatan Pendidikan Persekitaran Kesihatan

I. Hak-hak Politik dan Penglibatan I. Hak-hak Politik dan Penglibatan DemokratikDemokratik 1 Hak-hak demokratik1 Hak-hak demokratik 2. Menerima Perbezaan dan Kepelbagaian2. Menerima Perbezaan dan Kepelbagaian

Page 96: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

II. KesihatanII. Kesihatan 3. Kualiti sistem kesihatan3. Kualiti sistem kesihatan 4. Status Kesihatan fizikal 4. Status Kesihatan fizikal 5. Status Kesihatan mental5. Status Kesihatan mental 6. Status Gaja hidup sihat (e.g 6. Status Gaja hidup sihat (e.g

Pencegahan merokok dan dadah)Pencegahan merokok dan dadah)

Page 97: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

III. Pendidikan dan LatihanIII. Pendidikan dan Latihan 7. Akses kepada pendidikan rendah dan 7. Akses kepada pendidikan rendah dan

menengahmenengah 8 Akses kepada pendidikan pasca menengah8 Akses kepada pendidikan pasca menengah 9. Kadar akses dan penglibatan dan enrolmen9. Kadar akses dan penglibatan dan enrolmen 10. Akses kepada pendidikan sepanjang hayat10. Akses kepada pendidikan sepanjang hayat 11. Kadar Literasi orang dewasa11. Kadar Literasi orang dewasa 12. Kadar literasi Kanak-kanak dan remaja12. Kadar literasi Kanak-kanak dan remaja 13. Peluang latihan berterusan13. Peluang latihan berterusan 14. Kualiti Pendidikan14. Kualiti Pendidikan

Page 98: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

IV PersekitaranIV Persekitaran 15. Kualiti Air Minum15. Kualiti Air Minum 16. Kualiti Udara16. Kualiti Udara 17. Pengurusan Sampah dan lain buangan 17. Pengurusan Sampah dan lain buangan

toksiktoksik 18. Sumber diperuntukkan bagi 18. Sumber diperuntukkan bagi

membangunkan sumber ulang guna dan membangunkan sumber ulang guna dan “baru semula” (renewable)“baru semula” (renewable)

19. Akses kepada ruang awam bersih, 19. Akses kepada ruang awam bersih, sihat dan nyamansihat dan nyaman

20. Keadaan persekitaran yang selamat 20. Keadaan persekitaran yang selamat secara menyeluruhsecara menyeluruh

Page 99: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

V Program Sosial dan Keadaan SosialV Program Sosial dan Keadaan Sosial 21. Ada pembantu dan institusi penjagaan 21. Ada pembantu dan institusi penjagaan

yang baik dan mampu bayaryang baik dan mampu bayar 22. Pendapatan yang memadai untuk 22. Pendapatan yang memadai untuk

memenuhi keperluan asasmemenuhi keperluan asas 23. Program pembasmian kemiskinan yang 23. Program pembasmian kemiskinan yang

berkesanberkesan 24. Keadaan dan Perundangan Buruh yang 24. Keadaan dan Perundangan Buruh yang

adil adil 25. Bank Makanan dan Lain Persediaan 25. Bank Makanan dan Lain Persediaan

Kecemasan dan DaruratKecemasan dan Darurat 26. Dasar Perumahan yang wajar26. Dasar Perumahan yang wajar

Page 100: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

VI Keselamatan PeribadiVI Keselamatan Peribadi 27.Tekanan Masa atau Keupayaan 27.Tekanan Masa atau Keupayaan

mengawal Tekanan atas masa peribadimengawal Tekanan atas masa peribadi 28. Darjah dan kekerapan interaksi 28. Darjah dan kekerapan interaksi

sosial yang positif dan membina dan sosial yang positif dan membina dan darjah pengasingan sosial darjah pengasingan sosial

29. Deria rasa selamat diri kerana ada 29. Deria rasa selamat diri kerana ada kawalan ke atas jenayahkawalan ke atas jenayah

Page 101: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

VII. KomunitiVII. Komuniti 30. Kepuasan dengan perkhidmatan awam30. Kepuasan dengan perkhidmatan awam 31. Kepuasan dengan perkhidmatan polis, 31. Kepuasan dengan perkhidmatan polis,

mahkamah dan keadilanmahkamah dan keadilan 32. Tahap budaya sivik dan ketenteraman 32. Tahap budaya sivik dan ketenteraman

awamawam 33 Tahap kesihatan mental dan keriangan 33 Tahap kesihatan mental dan keriangan

komunitikomuniti 34. Adanya perpustakaan awam, museum, 34. Adanya perpustakaan awam, museum,

dan pusat komunitidan pusat komuniti 35 Adanya program dan khidmat awam 35 Adanya program dan khidmat awam

dalam berbagai bidang lain.dalam berbagai bidang lain.

Page 102: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

VIII Ekonomi dan PekerjaanVIII Ekonomi dan Pekerjaan 36. Kadar Penglibatan Buruh dan 36. Kadar Penglibatan Buruh dan

PekerjaanPekerjaan 37. Kadar Pekerja separuh masa yang 37. Kadar Pekerja separuh masa yang

terpaksa bekerjaterpaksa bekerja 38. Jaminan pekerjaan, keadaan di 38. Jaminan pekerjaan, keadaan di

tempat bekerja, syarat-syarat kerjaya dan tempat bekerja, syarat-syarat kerjaya dan kepuasan kerjakepuasan kerja

39. Kadar Muflis (Syarikat dan individu)39. Kadar Muflis (Syarikat dan individu) 40. Taburan Pendapatan dan Kekayaan40. Taburan Pendapatan dan Kekayaan 41. Kadar Hutang oleh Pengguna41. Kadar Hutang oleh Pengguna

Page 103: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

XI KerajaanXI Kerajaan 42. Tahap/Kadar Kepercayaan Awam42. Tahap/Kadar Kepercayaan Awam 43. Kepertanggungjawaban dana dan 43. Kepertanggungjawaban dana dan

nilai murni awamnilai murni awam 44. Governance Awam44. Governance Awam 45. Kebahagiaan Rakyat45. Kebahagiaan Rakyat

Page 104: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

45. Kekuatan Ekonomi Keluarga45. Kekuatan Ekonomi Keluarga Pendidikan adalah satu-satunya cara Pendidikan adalah satu-satunya cara

untuk memperkukuhkan serta untuk memperkukuhkan serta memperluaskan ekonomi keluargamemperluaskan ekonomi keluarga

Pendidikan sebagai Pelaburan keluargaPendidikan sebagai Pelaburan keluarga Pendidikan sebagai modal intelek keluargaPendidikan sebagai modal intelek keluarga Pendidikan sebagai modal sosial keluargaPendidikan sebagai modal sosial keluarga Contoh P. Ramlee dan lain artisContoh P. Ramlee dan lain artis Contoh Keluarga Di Raja dan Pembesar Contoh Keluarga Di Raja dan Pembesar

yang menjadi Peniagayang menjadi Peniaga Contoh daripada orang Malaysia dan Contoh daripada orang Malaysia dan

keluarga terkemuka daripada lain negarakeluarga terkemuka daripada lain negara

Page 105: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tabiat Terbaik Dalam Alam Keluarga dan Tabiat Terbaik Dalam Alam Keluarga dan Alam KerjaAlam Kerja

Menghargai MasaMenghargai Masa Menghargai IlmuMenghargai Ilmu Membina Tabiat KecemerlanganMembina Tabiat Kecemerlangan Mengamalkan KepertanggungjawabanMengamalkan Kepertanggungjawaban Mengamalkan Keputusan BijaksanaMengamalkan Keputusan Bijaksana Mengamalkan Tabiat bertekadMengamalkan Tabiat bertekad

Page 106: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Mengamalkan KesabaranMengamalkan Kesabaran Mengamalkan Kebaikan dan menyingkir Mengamalkan Kebaikan dan menyingkir

Yang BurukYang Buruk Menghormati dan menghargai diri dan Menghormati dan menghargai diri dan

orang lainorang lain Menghargai pembaharuan positif, kreativiti, Menghargai pembaharuan positif, kreativiti,

ciptaan dan inovasiciptaan dan inovasi Mewujudkan ketenangan dan keriangan Mewujudkan ketenangan dan keriangan

beradabberadab Menjadi Contoh TeladanMenjadi Contoh Teladan

Page 107: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

46. Memikir Tentang Pemikiran : 46. Memikir Tentang Pemikiran : Pendidikan Sepanjang HayatPendidikan Sepanjang Hayat

“ “ Masalah-masalah terpenting kita Masalah-masalah terpenting kita menghadapi tidak boleh diselesaikan menghadapi tidak boleh diselesaikan dengan menggunakan pemikiran pada dengan menggunakan pemikiran pada tahap yang sama dengan tahap tahap yang sama dengan tahap pemikiran apabila kita mencipta masalah-pemikiran apabila kita mencipta masalah-masalah berkenaan. “masalah berkenaan. “ Albert Einstein. Albert Einstein.

Page 108: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Mengenal Corak-Corak Pemikiran dan Mengenal Corak-Corak Pemikiran dan Rintangan PemikiranRintangan Pemikiran

Kerangka Pemikiran : Tapisan Minda Kerangka Pemikiran : Tapisan Minda Tidak SedarTidak Sedar

Tapisan SosialTapisan Sosial Tapisan SurvivalTapisan Survival

Page 109: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Pemikiran AnalitikalPemikiran Analitikal Pemikiran PraktikalPemikiran Praktikal Pemikiran KreatifPemikiran Kreatif Pemikiran Power Pemikiran Power Pemikiran StrategikPemikiran Strategik

Page 110: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Memikir Tentang kehidupanMemikir Tentang kehidupan Memikir Tentang KerjayaMemikir Tentang Kerjaya Memikir Tentang Penyelesaian MasalahMemikir Tentang Penyelesaian Masalah Memikir Tentang PembangunanMemikir Tentang Pembangunan Memikir Tentang KeluargaMemikir Tentang Keluarga

““Matlamat terakhir kehidupan bukan Matlamat terakhir kehidupan bukan maklumat tetapi amalan” (maklumat tetapi amalan” (Aldous Huxley)Aldous Huxley)

Page 111: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Kecerdasan Yang Kurang digunaKecerdasan Yang Kurang diguna

Hemisfera Kiri Hemisfera Kiri Hemisfera KananHemisfera Kanan

Perkataan Perkataan ImejImej

Angka Angka PolaCorakPolaCorak

Bahagian Bahagian KeseluruhanKeseluruhan

Urutan-Tertib Urutan-Tertib SerentakSerentak

Garisan-Barisan Garisan-Barisan JaringanJaringan

Page 112: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

Tabung Peribahasa dan Kata-Kata PujanggaTabung Peribahasa dan Kata-Kata Pujangga

““Sekali bah, sekali Pantai berubah.” Sekali bah, sekali Pantai berubah.” Perpatah MelayuPerpatah Melayu

““Semuanya berubah, tiada yang tidak Semuanya berubah, tiada yang tidak bergerak” Heraclitus (540-480 Sebelum bergerak” Heraclitus (540-480 Sebelum Masihi)Masihi)

““Kehidupan difahami apabila meninjau Kehidupan difahami apabila meninjau zaman lampau; tetapi kehidupan perlu zaman lampau; tetapi kehidupan perlu dihidupi kehadapan.” Soren Kierkegaarddihidupi kehadapan.” Soren Kierkegaard

““Untuk mendapat erti daripada hidup, Untuk mendapat erti daripada hidup, seseorang itu mesti mempunyai, matlamat seseorang itu mesti mempunyai, matlamat lebih besar daripada dirinya.” Will Durant.lebih besar daripada dirinya.” Will Durant.

Page 113: PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT - IRADAT DAN TINDAKAN PERIBADI

LATIHAN dan TABIATLATIHAN dan TABIAT

““Kecemerlangan adalah seni yang Kecemerlangan adalah seni yang dikuasai dengan cara latihan dan tabiat dikuasai dengan cara latihan dan tabiat Kita menjadi apa yang kita lakukan Kita menjadi apa yang kita lakukan secara berulangan. Oleh itu secara berulangan. Oleh itu kecemerlangan diri bukan sahaja satu kecemerlangan diri bukan sahaja satu peristiwa, tetapi satu tabiat’ Aristotle dan peristiwa, tetapi satu tabiat’ Aristotle dan diulangi kerap oleh Albert Einstein.diulangi kerap oleh Albert Einstein.

““The great end of life is not knowledge, The great end of life is not knowledge, but action.” Aldous Huxleybut action.” Aldous Huxley