asment asas kepimpinan edu3083

8/11/2019 Asment Asas Kepimpinan Edu3083

1/30


2/30


3/30

EDU ASAS KEPIMPINAN DALAMPROFESIONALISME PERGURUAN

Setiap guru tidak terlepas daripada diberi tugas - tugas pengurusan di

sekolah. egitu juga dengan saya. Saya telah mengajar hampir 1 tahun.

Pelbagai tugas telah diberi kepada saya dan syukur kerana tugas ini dapat saya

lakukan dengan baik. #emang tidak dapat dinafikan pelbagai dugaan, pahit

manis dalam melaksanakan tugas tersebut.

$ntara tugas pengurusan yang telah diberikan kepada saya ialah ketua

panitia sains. Sebagai ketua panitia sains banyak tanggungja!ab yang perlu

saya lakukan. Panitia sains di sekolah rendah dianggap sebagai sebuah panitia

yang penting dan selalu menjadi perhatian khas pihak pentadbir. Selain daripada

menjadi satu mata pelajaran teras, ia juga sering dianggap sebagai mata

pelajaran kritikal sama ada oleh pihak ibu bapa mahu pun guru. Satu daripada

sebabnya ialah, bukan semua guru yang boleh mengajar mata pelajaran ini.Guru yang mengajar perlulah guru yang terlatih dalam bidang ini kerana

kemahiran yang khusus dan istime!a diperlukan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran. Wildy dan Walla e '1((/+ berpendapat guru sains yang berkesan,

akan mengajar bagi menghasilkan kefahaman yang mantap dan mendalam.

#ereka menggunakan pendapat dan idea pelajar, menyediakan pengalaman

pembelajaran, bagi membolehkan pelajar menguji dan men abar idea-idea a!al

bagi menghasilkan kefahaman yang lebih mendalam.Sebagai pemimpin, 0etua Panitia #ata Pelajaran perlu memahami matlamat

kepimpinan itu sendiri, di mana mereka dapat mengenali, memahami dan

melaksanakan tanggungja!ab mereka sebagai pengurus dan pemimpin

kurikulum di sekolah dengan lebih berkesan. Saya juga perlu memahami

baha!a kepimpinan merupakan satu proses mempengaruhi tingkah laku

seseorang untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pen apaian matlamat

organisasi ditetapkan. 'Pusat Perkembangan 0urikulum, 0P#. 1+.

0etua panitia sebagai pengurus pertengahan terlibat dalam setiap peringkat

tugas iaitu sebagai guru, pemimpin pasukan dan ahli pasukan. Pengurusan

pendidikan adalah melaksanakan suatu perkara mengikut hala tuju bagi setiap


4/30


institusi itu. '2uignan dan #a Pherson, 1(( +. $ntara tugas utama sebagai ketua

panitia ialah 3

Menen$ukan dan er$anggung!a%a men'ediakan "uka$an ma$a pela!aran 'ang

kema"kini#

*er$anggung!a%a men'ediakan ran(angan pela!aran $ahunan penggal dan

mingguan#

Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia dan mengema"kinikan 0ail pani$ia ma$a

pela!aran #

Mema"$ikan "alinan mini$)mini$ me"'uara$ pani$ia di han$ar ke pihak pen$ad ir

"ekolah dan PPD#

*er$anggung!a%a men'enaraikan pengagihan guru ma$a pela!aran mengiku$

keperluan un$uk keperluan A&K !adual %ak$u#Menen$ukan anggaran per elan!aan $ahunan agi pani$ian'a#

Mem an$u dalam mem ua$ pemilihan !eni")!eni" uku dan ahan1 ahan ru!ukan

un$uk Pu"a$ Sum er Sekolah#

Menen$ukan penggunaan ala$ an$u menga!ar,kaedah)kaedah pem ela!aran

$erkini#

Pen'elara" men'ediakan "oalan 1"oalan peperik"aan2 u!ian dan pemerik"aan

ker$a" !a%apan#

Menge"ahkan "oalan)"oalan peperik"aan dan u!ian ulanan "e elum dihan$ar ke

ilik (e$ak#

Menganali"i" kepu$u"an peperik"aan 2 u!ian ulanan agi ma$a pela!aran

erkenaan dan men'ediakan "$ra$egi)"$ra$egi $er$en$u un$uk $indakan "u"ulan agi

pela!ar 'ang $idak men(apai $ahap 'ang dikehendaki#

*er$anggung!a%a men'ediakan ank) ank "oalan#

3

Mem an$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang

diran(angkan oleh pihak "ekolah#

Mengadakan $indak ala" kepada "e$iap peru ahan 'ang diperlukan#

Mem an$u dan "en$ia"a mem eri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman


5/30


kepada ahlin'a apa ila diperlukan#

*er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran

PPD,&PN,Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#

Mem an$u dan eker!a"ama men'elara" ak$i/i$i)ak$i/i$i per"a$uan akademik #

Mem an$u men'ediakan da$a)da$a2makluma$ mengenai ma$a pela!aran 'ang

erkenaan un$uk dipamerkan di ilik gerakan#

Men'impan "alinan !adual %ak$u per"endirian guru agi ma$a pela!arann'a#

Mem an$u guru kanan ma$a pela!aran mem ua$ peman$auan P.P#

*er$anggung!a%a meningka$kan mu$u dan pre"$a"i "er$a pen(apaian pela!ar agi

peperik"aan dalaman dan luar "eper$i PMR dan SPM#

*er$anggung!a%a mengema"kinikan uku "$ok pani$ia dan ala$ ala$ an$u

menga!ar di"elenggarakan dengan aik#Menge"ahkan "oalan)"oalan peperik"aan dan u!ian ulanan "e elum dihan$ar ke

ilik (e$ak#

Menganali"i" kepu$u"an peperik"aan 2 u!ian ulanan agi ma$a pela!aran

erkenaan dan men'ediakan "$ra$egi)"$ra$egi $er$en$u un$uk $indakan "u"ulan agi

pela!ar 'ang $idak men(apai $ahap 'ang dikehendaki#

*er$anggung!a%a men'ediakan ank) ank "oalan#

Mem an$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang

diran(angkan oleh pihak "ekolah#

Mengadakan $indak ala" kepada "e$iap peru ahan 'ang diperlukan#

4

Mem an$u dan "en$ia"a mem eri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman


*er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran

PPD,&PN,Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#

Se agai ke$ua pani$ia "ain" $idak $erlepa" daripada menguru" makmal "ain"# Makmal

"ain" adalah "a$u en$uk organi"a"i penguru"an 'ang 0ormal# Makmal "ain" mempun'ai

pera$uran dan ke$e$apan er$uli" dengan ini menggam arkan $anggung!a%a 'ang %a!ar

dipenuhi agi men'okong kepada ma$lama$ pelak"anaan kurikulum "ain" "ekolah#


6/30


5erdapa$ lima a"pek penguru"an 'ang men!adi $unggak kepada "e"ua$u penguru"an agar

men(apai ma$lama$ dikehendaki iai$u

a penen$uan ma$lama$ peran(angan

( perkhidma$an dan pen'elenggaraan "um erd pemoni$oran, dane penen$uan pia%ai# Kelima)liman'a "aling erkai$an mem en$uk per$alianera$#

Pendeka$an pem ela!aran kini mengu$amakan pengli a$an ak$i0 pela!ar# Pela!ar kini

di eri peluang un$uk erin$erak"i dengan menggunakan kemahiran pro"e" "ain" dengan

op$ima# Kaedah 'ang mengu$amakan pemerha$ian dan melakukan amali diran(ang dalam

penga!aran dan pem ela!aran "ain" "ekolah rendah# Dengan ka$a lain kegia$an penga!arandan pem ela!aran 'ang u$ama adalah memerha$i, mem ua$ a$au melakukan "e"ua$u a$au

6hand)on7 di "amping 6mind)on7#Kegia$an $er"e u$ "epa$u$n'a mempun'ai per"ediaan

per"eki$aran 0i-ikal 'ang men'okong ak$i/i$i $er"e u$# Oleh i$u ilik 'ang dikenali

makmal "ain" di"ediakan# Kon"ep makmal "ain" mem eri peluang pela!ar mempela!ari

"ain" meneru"i kegia$an amali, pemerha$ian, pen'ia"a$an dan penemuan dalam

8

Per$alian era$ di$er!emahkan kepada 0ung"i 'ang "aling men'okong an$ara "a$u "ama

lain dalam mem en$uk penguru"an 'ang (ekap dan erke"an un$uk men(apai ma$lama$

'ang di$en$ukan# Pendeka$an pem ela!aran kini mengu$amakan pengli a$an ak$i0 pela!ar#

Pela!ar kini di eri peluang un$uk erin$erak"i dengan menggunakan kemahiran pro"e"

"ain" dengan op$ima# Kaedah 'ang mengu$amakan pemerha$ian dan melakukan amali

diran(ang dalam penga!aran dan pem ela!aran "ain" "ekolah rendah# Dengan ka$a lainkegia$an penga!aran dan pem ela!aran 'ang u$ama adalah memerha$i, mem ua$ a$au

melakukan "e"ua$u a$au 6hand)on7 di "amping 6mind)on7#Kegia$an $er"e u$ "epa$u$n'a

mempun'ai per"ediaan per"eki$aran 0i-ikal 'ang men'okong ak$i/i$i $er"e u$# Oleh i$u

ilik 'ang dikenali makmal "ain" di"ediakan# Kon"ep makmal "ain" mem eri peluang


7/30


pela!ar mempela!ari "ain" meneru"i kegia$an amali, pemerha$ian, pen'ia"a$an dan

penemuan dalam

9

2. GURU KELAS

5uga" "e agai guru kela" "a$u $uga" 'ang "anga$ pen$ing# 5uga" u$aman'a ialah :

;# merekod dan mengema"kini u$iran peri adi pela!ar ke dalam uku !adual

keda$angan, uku rekod menga!ar, kad


8/30


pon$eng "ekolah kepada pen!agan'a dengan "a$u "alinan ke pe!a a$ "ekolah#

4# Sekiran'a pela!ar $idak hadir "elama "e ulan, naman'a dikeluarkan dari uku !adual

keda$angan# Ke")ke" ini hendaklah diru!ukkan kepada PK ?EM $erle ih dahulu#

8# Men!alankan penguru"an ilik dar!ah "eper$i pemilihan ke$ua dar!ah mengiku$ "uara

ramai dalam kela", mem ua$ giliran er$uga", giliran ke er"ihan, ala$ $uli", perhia"an

kela", keru"i me!a erada dalam keadaan $era$ur dan menguru"kan per$ukaran pela!ar#

9# Memungu$ 'uran)'uran kha", 'uran peperik"aan, "ukan dan permainan dan

mengeluarkan re"i$ kepada pela!ar dan merekodkann'a ke dalam uku !adual keda$angan

dan uku 'uran#

@# Men'erahkan kira)kira pungu$an 'uran pada ma"a 'ang di$e$apkan pihak "ekolah#

# Menguru"kan pengagihan dan pemulangan Skim Pin!aman *uku 5ek" kepada pela!ar

dan memungu$ uku daripada pela!ar 'ang hendak er$ukar ke "ekolah lain# *

;# *er$anggung!a%a $erhadap di"iplin pela!ar dalam kela"n'a dan menanam "emanga$

ra!in, $ekun, dedika"i, eru"aha dan ke"edaran "i/ik#

;3# Melaporkan ke")ke" 'ang $idak dapa$ di"ele"aikan oleh guru kepada guru PK ?EM

"eper$i ke$idakhadiran, pon$eng 'ang erulang, ke"uli$an memungu$ 'uran dan ma"alah

di"iplin lain#

;4# Merekodkan u$iran peri adi 'ang lengkap mengenai kema"ukan pela!ar aru dan

mereka 'ang erhen$i dalam &adual Keda$angan, *uku Rekod Menga!ar dan *uku Da0$ar

Kema"ukan Pela!ar#

;8# *agi kela")kela" peperik"aan adalah pen$ing agin'a un$uk mengi"i orang ma"uk

peperik"aan# Mereka !uga perlu memungu$ 'uran peperik"aan dan mem an$u men'u"un

keru"i me!a#

;9# Mengi"i u$iran kema!uan akademik pela!ar ke dalam *uku Kema!uan di "amping

men'ediakan $a ung markah a$au mark "hee$#


9/30


;@# *er$anggung!a%a $erhadap ke"elama$an pera o$ dan ke er"ihan kela"n'a#

; # Men'ediakan "enarai $uga" agi pela!ar dalam kela"n'a un$uk $uga" pem er"ihan

kela" pada $iap)$iap hari per"ekolahan#

=


10/30


Kemen$erian dan &a a$an Ke"iha$an#

=#4 Mempa"$ikan makanan dan minuman 'ang di!ual dengan harga 'ang erpa$u$an#

=#8 Mempa"$ikan "emua murid mema$uhi "egala pera$uran "ema"a di kan$in#

=#9 Men'ediakan uku 6Laporan Kan$in7 un$uk di eri perha$ian dan diam il $indakan#

=#@ Peringa$an mengenai perkara eriku$ di eri perha$ian dan diam il "ema"a

perhimpunan mingguan#

;#; Mem a"uh $angan dan mem a(a doa "e elum dan "elepa" makan dan minum#

>#= *era$ur "ema"a mem eli makanan a$au minuman#>#> &angan mem a-ir makanan#

>#3 Segala ungku"an dan "i"a makanan hendaklah di uang ke dalam akul "ampah a$au

$ong "ampah#

>#4 &angan meludah dan mengo$orkan kan$in#

>#8 Semua pihak er$anggung!a%a men!aga ke er"ihan kan$in#

KHAS UNTUK PEKERJA KANTIN.

3#; Memakai apron "epan!ang ma"a mengendalikan kan$in#

3#= Sen$ia"a keadaan er"ih "epan!ang ma"a#

3#> *er$udung a$au er$opi di kepala#

3#3 Menggunakan pen'epi$ "ema"a mengam il makanan#

3#4 Men!aga ke er"ihan $empa$ men'edia makan dan $empa$ mema"ak#

3#8 Men!alani pemerik"aan dok$or#


11/30


;;

Nilai ) nilai pro0e"ional guru 'ang oleh diper$ingka$kan dengan melak"anakan $uga")

$uga" di "ekolah#

Keguruan ialah "a$u !a%a$an pro0e""ional "eper$i mana ker!a'a)ker!a'a lain dalam

ma"'araka$ dunia# Se agai guru 'ang pro0e"ional, guru perlu melak"anakan ker!a'an'a

dengan "epenuh ha$i, er"edia menanggung "emua kon"ekuen 'ang "e"uai dengan nilai

pro0e"ion ini# +Dr Rag ir Kaur a2p &oginder Sigh, =


12/30


&ohn Ma(do/alo +; > men'a$akan kuali$i "e agai memenuhi keperluan a$au kehendak

pelanggan# &emaah Na-ir Sekolah pula mende0ini"ikan kuali$i "e agai (iri)(iri a$au "i0a$

ke(emerlangan 'ang dikehendaki oleh "e"ua$u arang, ala$ perkaka", dan perkhidma$an

+ISO@3


13/30


agama, $erminal dan in"$rumen$al#

;>

&adi, guru "eharu"n'a mempun'ai "i0a$ dan kuali$i peri adi, pro0e"ional, dan "o"ial 'ang

aik dan murni "upa'a dapa$ men!alankan $uga" "e agai pendidik dengan "empurna#

Se agai i u apa kedua kepada murid)murid, "egala nilai dan $ingkah laku guru men!adi

(on$oh $eladan kepada para pela!ar# Nilai)nilai murni 'ang di$on!olkan oleh guru di

"ekolah "e(ara $idak lang"ung akan di$erapkan dalam !i%a pela!ar# Menuru$ Ee Ah Meng

+=


14/30


;3

*uda'a ilmu di kalangan guru dan pela!ar adalah "e!a!ar dengan "alah "a$u ma$lama$ 'ang

$erkandung dalam Fal"a0ah Pendidikan Ke ang"aan iai$u melahirkan genera"i 'ang

men(in$ai ilmu penge$ahuan dan "e$eru"n'a men!adi $era" dan $un!ang dalam amalan

pendidikan "eumur hidup#

3# Mengamalkan kemahiran pro0e"ional Guru

Ia merupakan $enaga ikh$i"a" di dalam idang perguruan 'ang diper$anggung!a%a kan

un$uk mendidik murid)murid di "eklah# Oleh i$u, guru 'ang mempun'ai kemahiran

pro0e"ional "er$a ke(erda"an emo"i 'ang $inggi memainkan peranan e"ar dalam

mengha"ilkan genera"i 'ang erpendidikan, erkemahiran, er uda'a ilmu dan erakhlak

"elara" dengan Fal"a0ah Pendidikan Negara# Peranan ini pen$ing agi mem a%a pendidikan negara Mala'"ia ke arah pendidikan 'ang er$ara0 dunia +Dr# Rag ir Kaur,

=


15/30


Mak Soon Sang +=


16/30


17/30


peru ahan, er0ikiran po"i$i0 dan "e again'a# Oleh 'ang demikian, an'ak program 'ang

dilak"anakan agi mema"$ikan guru "en$ia"a dalam pro"e" un$uk memper$ingka$kan ilmu#

An$ara program 'ang oleh di!alankan di "ekolah ialah "eper$i "eminar, engkel, kur"u"

la$ihan dalam perkhidma$an dan "e again'a# *erda"arkan pengalaman "a'a di "ekolah,

"ekolah "elalu mem ua$ in hou"e $raning "e$elah mana)mana guru pergi erkur"u"# Ini

$u!uan mem eri pendedahan kepada "emua guru "upa'a $idak $erlepa" dengan ilmu 'ang

diperolehi# Bon$ohn'a kur"u" dalaman 'ang oleh di!alankan ialah kur"u" KSSR Sain"

5ahun 4, Kur"u" peman$apan *aha"a Mela'u dan "e again'a#

Di "amping i$u, pihak "ekolah !uga oleh mem ua$ "eminar dengan men!empu$

pen(eramah luar, a$au guru dalam "ekolah i$u "endiri un$uk mem eri (eramah # *an'ak 'ang perlu di eri inpu$ a$au ilmu dalam meman$apkan lagi pro0e"ionali"me perguruan ini#

Selain i$u, program "eminar 'ang dian!urkan oleh PPD , &PN !uga oleh di"er$ai#

0ursus 5atihan 2alam Perkhidmatan adalah satu program yang sangat baik

dijalankan. %a bertujuan agar dapat melahirkan !arga kerja yang berkualiti

dan berketrampilan dari segi pengetahuan, nilai dan sikap positif. 2i samping

program ini dapat meningkatkan kompetensi, daya saing,berprodukti6iti ,

kejujuran, ikhlas dalam bekerja. 2i samping dapat meningkatkan tahap

profesonalisme, meningkatkan ukh!ah serta membina jati diri. Pengisian

program ini terdiri daripada eramah, i e breaking, team building sessi soal

ja!ab dan sebagainya.

;@

Selain itu, guru boleh menyertai mana-mana program yang dianjurkan oleh mana

-mana badan s!asta atau kerajaaan untuk membina semangat dan jati diri.

Contohnya 0em ina %nsan Guru, 0elab &akan #uda dan sebagainya. Program

begini bukan sahaja boleh mempertingkatkan kekuatan fi7ikal malahan mental

akan diuji.


18/30


Setiap seminggu guru boleh berkumpul mengikut panitia masing-masing untuk

berbin ang kelemahan dan kekuatan dalam mempertingkakan mutu kerja dan

dan mutu pen apaian murid-murid.

KESIMPULAN

Oleh i$u dalam menu!u pendidikan er$ara0 dunia, guru adalah agen $erpen$ing dalam

mereali"a"ikan pendidikan anak ang"a Mala'"ia dalam mengharung (a aran di $ahap

'ang le ih $inggi# Pengi"ian guru 'ang erkuali$i "eper$i 'ang di en$angkan iai$u guru

perlulah er$indak "e agai pen'e ar ilmu, pengamal uda'a ilmu, guru "e agai role)

model, mengamalkan penga!aran e0ek$i0, peka dengan "egala perkem angan pendidikan,

dan mengamalkan kemahiran pro0e"ional mampu me'ediakan genera"i muda un$uk menghadapi kemungkinan)kemungkinan 'ang erupa ma"'araka$ indu"$ri, ekonomi 'ang

glo al, ke an!iran $eknologi $inggi dan "en$ia"a er$am ah (anggih, penggunaan

kompu$er "e agai keperluan uru"an harian dan limpahan makluma$ "e!aga$# Se agaimana

'ang di$ega"kan oleh Mohamad in Muda, Ke$ua Penolong Pengarah *ahagian

Pendidikan Guru Kemen$erian Pendidikan Mala'"ia dalam u(apann'a, para pendidik

adalah %ahana 'ang oleh menen$ukan (orak manu"ia 'ang mampu menghadapi ala0

aru, a ad ke)=;#

;

SENARAI 5UGAS KE5UA PANI5IA MA5A PELA&ARAN

;# Menen$ukan dan er$anggung!a%a men'ediakan "uka$an ma$a pela!aran 'ang

kema"kini#


19/30


=# *er$anggung!a%a men'ediakan ran(angan pela!aran $ahunan, penggal dan mingguan#

># Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia dan mengema"kinikan 0ail pani$ia ma$a pela!aran#

3# Mema"$ikan "alinan mini$)mini$ me"'uara$ pani$ia dihan$ar ke pihak pen$ad ir "ekolah#

4# *er$anggung!a%a men'enaraikan pengagihan guru ma$a pela!aran mengiku$

keperluan un$uk A&K !adual %ak$u#

8# Menen$ukan anggaran per elan!aan $ahunan agi pani$ian'a#

9# Mem an$u dalam mem ua$ pemilihan !eni")!eni" uku dan ahan) ahan ru!ukan un$uk

Pu"a$ Sum er Sekolah#

@# Menen$ukan penggunaan ala$ an$u menga!ar, kaedah)kaedah pem ela!aran $erkini#

# Pen'elara" men'ediakan "oalan)"oalan peperik"aan2u!ian dan pemerik"aan ker$a"

!a%apan

;# Mem an$u dan melak"anakan program ke(emerlangan akademik 'ang diran(ang oleh

pihak "ekolah#

;3# Mem an$u dan "en$ia"a mem eri ker!a"ama dalam mengadakan kur"u" dalaman


;4# *er$anggung!a%a men'ediakan pela!ar ke per$andingan)per$andingan an!uran PPD,

&PN, Kemen$erian Pendidikan dan lain)lain#

;8# Mem an$u dan eker!a"ama men'elara" ak$i/i$i)ak$i/i$i per"a$uan

akademik#Mem an$u men'ediakan da$a)da$a2makluma$ mengenai ma$a pela!aran 'ang

erkenaan un$uk dipamerkan di ilik gerakan#

;9# Men'impan "alinan !adual %ak$u per"endirian guru agi ma$a pela!arann'a#

;@# Mem an$u guru kanan ma$a pela!aran mem ua$ peman$auan P.P#

; # *er$anggung!a%a meningka$kan mu$u dan pre"$a"i "er$a pen(apaian pela!ar agi

peperik"aan dalaman dan UPSR#

=


20/30


21/30


22/30


meman$apkan peran(angan dan pelak"anaan la$ihan perguruan#7

HPe$ikan u(apan eka" Men$eri Pela!aran Mala'"ia Da$o Seri ?i"hammuddin 5un?u""einJ

6Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia +KPM $elah melak"anakan pel agai u"aha un$ukmelahir dan mele"$arikan guru)guru erkuali$i# An$aran'a ialah meman$apkan la$ihan

perguruan, menam ah aik "i"$em pemilihan (alon guru, melon!akkan ke(ermerlanganin"$i$u"i la$ihan perguruan, menam ah aik laluan ker!a'a "er$a ke a!ikan guru#Pema"$ian $ahap kuali$i 'ang $inggi di peringka$ per"ekolahan rendah dan menengahadalah merupakan penen$u ke"inam ungan $ahap kuali$i di peringka$ in"$i$u"i penga!ian$inggi a%am +IP5A di negara ini# In"$i$u"i 'ang mena%arkan la$ihan perguruan pa$u$men'ediakan keperluan la$ihan 'ang man$ap agi men!amin guru 'ang erkuali$i# Sa$u"$andard penandaara"an la$ihan perguruan adalah %a!ar di%u!udkan#

*ahagian Pendidikan Guru "e agai $era!u u$ama la$ihan perguruan di KPM, $elahmemulakan u"aha men'ediakan S$andard Guru Mala'"ia +SGM un$uk mengenal pa"$i$ahap kompe$en"i guru ini# Guru perlu mempun'ai $ahap amalan nilai pro0e"ionali"mekeguruan, penge$ahuan dan ke0ahaman "er$a kemahiran menga!ar 'ang $inggi agimem olehkan mereka er0ung"i "e(ara erke"an "e agai pendidik di dalam mahupun diluar ilik dar!ah# Penilaian erpandukan SGM dapa$ mem an$u guru melakukan penilaiankendiri un$uk mengumpul makluma$ $en$ang pre"$a"i agi penam ah aikan dan

peningka$an pro0e"ionali"me# SGM !uga, oleh di!adikan "e agai "a$u pendokumen$a"iankuali$i "e"eorang agi ru!ukan pihak lain#

Sa'a 'akin aha%a SGM akan men!adi dokumen 'ang "igni0ikan dan "elara" denganPelan Induk Pem angunan Pendidikan +PIPP 'ang an$ara lain adalah un$ukmemar$a a$kan pro0e"ion keguruan# Mudah)mudahan, u"aha ini akan er!a'a danmen(apai ma$lama$n'a#7

HPe$ikan u(apan eka" Ke$ua Se$iau"aha Kemen$erian Pela!aran Mala'"ia, 5an Sri Dr#Culkurnain *in ?a!i A%angJ

6Guru adalah nadi kepada pem angunan dan kema!uan "ekolah# Sikap pro0e"ionali"meguru pula adalah kun(i kepada kuali$i perkhidma$an 'ang di"ampaikan kepada

pelanggann'a# Kuali$i 'ang dimak"udkan ukan "aha!a "ekadar kuali$i pro"e"melak"anakan $uga" dan $anggung!a%a 'ang di erikan $e$api 'ang le ih u$ama ialahimpak pelak"anaan $uga" dan $anggung!a%a $er"e u$# Sa'a per(a'a perkara ini $idakmungkin $er(apai !ika $ahap pro0e"ionali"me erada di peringka$ rendah a$au "ederhana"aha!a#

Malah $idak dapa$ dina0ikan aha%a pelak"anaan Pelan Induk Pem angunan Pendidikan+PIPP =


23/30


24/30


"er$a "en$ia"a eru"aha un$uk melon!akkan diri mereka ke $ahap 'ang le ih (emerlang#Dengan ini, guru men!adi le ih kompe$en, $erarah, dan "i"$ema$ik dalam melak"anakan

penga!aran dan pem ela!aran#

S$andard 'ang digari"kan dalam SGM ini akan mem an$u guru meningka$kan

ke$erampilan diri daripada "egi "ah"iah dan in$elek$ual# *PG 'akin aha%a SGM akandapa$ meman0aa$kan "emua pihak 'ang $erli a$ dengan dunia pendidikan dan pro0e"ionkeguruan, khu"u"n'a guru 'ang oleh men!adikan SGM ini "e agai ru!ukan "er$a

panduan dalam u"aha mereka memperka"akan kuali$i dan kompe$en"i kendiri#

HPe$ikan u(apan eka" Pengarah *ahagian Pendidikan Guru, Da$in A"ariah *in$i MiorShaharuddinJ

&>?5>0S%

$lhamdulilah syukur dipanjatkan ke hadrat %lahi dapat juga saya menyiapkan

tugasan ini. :erima kasih kepada rakan-rakan yang membantu dalam memberi

maklumat dan panduan. :idak lupa kepada pensyarah kami yang sentiasa

memberi tunjuk ajar dan dorongan. Guru dalam alaf baharu seharusnya

profesional dan ia kun i kepada peningkatan kualiti produk.

2alam tugasan ini , saya dikehendaki mengulas dan berkaitan dengan tugas

pengurusan seorang guru di sekolah.:erdapat banyak maklumat yang saya


25/30


perolehi. Setelah berkhidmat hampir 1 tahun, saya diberi pelbagai tugasan

pengurusan maka tidak menjadi masalah yang besar bagi saya untuk

menyiapkan tugasan ini. :ugasan pengurusan di sekolah setiap guru adalah

tidak sama. anyak maklumat daripada internet yang dapat dikumpulkan dan

dijadikan sebagai rujukan. 0etua panitia adalah tugas utama dan setiap guru

pasti diberi ja!atan ini. 4leh itu, tugasan ini memberi pengalaman kepada saya

untuk mengulas lebih mendalam tentang peranan ketua panitia . Selain itu,

tambahan ilmu dapat saya perolehi ketika men ari maklumat .

2alam menyiapkan tugasan ini, banyak impak kepada diri yang saya perolehi.

$ntara yang terkesan ialah tugas sebagai ketua kantin. Selama ini saya tidak

mengetahui baha!a ketua kantin perlu menyediakan senarai menu dan perlumemantau pengusaha kantin. %ni kerana pada saya tugas itu dilakukan oleh Guru

Penolong @al >h!al #urid. anyak maklumat, info yang saya perolehi daripada

tugasan ini.

:erdapat juga masalah yang dihadapi dalam mengurus tugasan pengurusan di

sekolah. Contohnya untuk melaksanakan program panitia di sekolah, kos sangat

penting. Walaupun setiap panitia ada peruntukan sendiri, namun kadang-kadangkos ke!angan telah digunakan se ara tidak betul. #aka banyak program panitia

yang tidak dapat dijalankan kerana kekurangan kos. #asalah 0ekangan masa

juga turut memberi satu perkara yang berat. Peran angan tahunan telah

disediakan, namun ada beberapa perkara yang tidak dapat dielakkan

menyebabkan program panitia tidak dapat dijalankan. Walau bagaimana

sekalipun , ia bukan batu penghalang untuk terus melemahkan semangat guru

melaksanakan program sekolah.

anyak kekuatan dan kelemahan apabila diteliti se ara mendalam berkaitan

tajuk asas kepimpinan dan perkembangan profesionalisme perguruan ini.

0epimpinan adalah proses mempengaruhi pemimpin dan pengikut untuk

men apai objektif organisasi melalui perubahan yang dilakukan. Seorang


26/30


pengurus sekolah yang baik tahu ara untuk mempengaruhi pengikutnya agar

supaya dapat men apai objektif yang telah ditetapkan. 0epimpinan amat perlu

dalam membina dan membangunkan sesebuah organisasi.

0eberkesanan sesebuah sekolah, komitmen dan produkti6iti guru banyak

bergantung kepada kemahiran kepemimpinan guru besar. Pemimpin yang

berkesan dalam organisasi adalah pemimpin yang bersifat terbuka, menerima

pandangan kakitangan ba!ahan, sentiasa mendapatkan maklumat yang benar

dan tepat bagi melaksanakan sesuatu tindakan, berkemahiran,

bertanggungja!ab dan sering me!ujudkan suasana yang selesa dalam

organisasi. 0eberkesanan kepemimpinan kini diukur berdasarkan kemampuan

pemimpin untuk mengubah tingkah laku kepemimpinan dan mengurus sekolahdalam pelbagai konteks dan situasi ' olman 9 Granell, 1(((+.

#enurut 8ukl dan 5epsinger ' =+, kepimpinan sumber manusia dapat

melahirkan pekerja yang berino6asi dan bermoti6asi, mempunyai kepuasan kerja

dan tahap komitmen yang tinggi. @al ini berlaku kerana keperluan yang

diperlukan oleh pekerja telah dipenuhi oleh pemimpin. Jika keperluan asas guru

seperti pujian dan galakan, penghargaan serta peluang meningkatkankompetensi seperti 5atihan dalam Perkhidmatan diadakan sudah pasti guru akan

berada pada tahap moti6asi yang tinggi. #usa ' + menyatakan kualiti

kepimpinan yang tinggi sangat penting dalam mentadbir dan mengurus sekolah

dalam menghasilkan generasi yang berkualiti. 0emajuan sekolah la7imnya

dikaitkan dengan guru besar yang baik serta pembelajaran pelajar bergantung

kepada kepimpinan yang baik di mana proses pengajaran dan pembelajaran

berlaku 'Shahril A Peter "eil et al. 1+. 0ajian-kajian yang telah dilakukan

mendapati gaya kepimpinan yang diterapkan oleh pemimpin sekolah mempunyai

impak yang besar terhadap kepuasan kerja seseorang guru 'S!eeney, 1(* A

Patri k 1((/A@ipp, 1(BBA 5unenberg 9 4rnstein, +

2alam sesebuah sekolah, kerja berpasukan sangat diperlukan dimana setiap


27/30


pentadbir merasakan mereka mempunyai tanggungja!ab bersama untuk

memajukan organisasi sekolah dengan meran ang dan melaksanakan pelbagai

akti6iti yang berkaitan dengan mata pelajaran serta mengurangkan ketegangan

guru. #ereka perlu saling bekerjasama, berkongsi idea, per aya memper ayai

untuk memastikan keberkesanan kerja berpasukan terlaksana.

ubaidah $man '1(((+ menyarankan guru besar atau pengetua perlu

me!ujudkan persekitaran yang mesra di sekolah, rasa dihargai dan diiktiraf dan

menitikberatkan pembangunan modal insan. Pemimpin perlu bijak me!ujudkan

hubungan yang baik di antara guru dan staf supaya persekitaran yang sihat

!ujud di sekolah. Penghargaan kepada guru sangat penting kerana dapat

meningkatkan moti6asi mereka untuk bekerja dan seterusnya meningkatkan

pen apaian akademik pelajar.

0esimpulannya di sini ialah,setiap !arga sekolah daripada guru besar hingga

kepada guru biasa adalah memainkan peranan yang penting dalam me!ujudkan

sekolah yang menjadi harapan negara, sekolah yang berprestasi tinggi dan yang

gemilang.


28/30


SENARAI 5UGASAN

KE5UA PANI5IA;# Memahami kandungan ?uraian Suka$an Sain" +?SP "e$iap $ahun#=# Mema"$ikan peran(angan dan pelak"anan penga!aran dan pem ela!aran "elara" dengan?SP#># Men'ediakan $ak%im pani$ia dan melak"anakan peran(angann'a#3# Mem ua$ "a"aran pera$u"an kelulu"an#4# Men'emak dra0 "oalan u!ian dan peperik"aan un$uk mema"$ikan u!ian dan penilaian


29/30


adalah erkuali$i "e elum pen'ediaan ker$a" "oalan di!alankan#8# Menganali"a kepu$u"an "elepa" peperik"aan#9# Mempengeru"ikan me"'uara$ pani$ia#@# Menge$uai per in(angan dalam pen'ele"aian ma"alah penga!aran dan pem ela!aran## Mem ua$ peman$auan dari ma"a ke "ema"a a$au ila diperlukan#;


30/30


BIBLIOGRAFI

asment asas kepimpinan edu3083

Documents