60185556 pengenalan pj suaian

7/31/2019 60185556 Pengenalan PJ Suaian

1/23

PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN DI

MALAYSIA


2/23

Pendidikan jasmani suaian bukan sahaja perludiketahui oleh mereka yang terlibat bersamagolongan berkeperluan khas tetapi perludiketahui oleh setiap lapisan masyarakat,

terutamanya para guru di sekolah.

Ini penting bagi membantu para guru mengenalpasti kanak-kanak yang mungkin menghadapi

masalah dalam pembelajaran yang dapatdikaitkan dengan faktor-faktor tertentu.


3/23

Pendidikan bagi kanak-kanak tersebutdikendalikan oleh tiga kementerian iaituKementerian Pelajaran Malaysia, Kementerian Pembangunan Wanita, Keluargadan Masyarakat dan PembangunanMasyarakat serta Kementerian Kesihatan .


4/23

Khidmat yang disediakan oleh KementerianPembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat

Cacat fizikal yang teruk Rencatan akal sederhana dan teruk Pelbagai kecacatan dan Kecacatan yang tidak membolehkan kanak-

kanak tersebut belajar di sekolah-sekolah yangdisediakan oleh Kementerian PendidikanMalaysia.


5/23

Kategori kanak-kanak bermasalah pembelajaran di bawahtanggungjawab Kementerian Pelajaran adalah :

Sindrom Down Autisme ringan

Attention Deficit Hyperaktif Disorder Terencat akal minimum Bermasalah pembelajaran spesifik (disleksia)


6/23

Menyediakan peluang untuk mengembangkanbakat dan potensi murid dengan keperluankhas

Menyediakan bahan-bahan pengajaran danpembelajaran yang mencukupi dan terkini

Memastikan tenaga pengajar yang mencukupidan terlatih dalam bidang pendidikan khas


7/23

OBJEKTIF

Menyediakan peluang dan kemudahanpendidikan jasmani untuk murid-muriddengan keperluan khas

Menyediakan pendidikan yang sesuai danrelevan kepada setiap murid dengankeperluan khas


8/23

KONSEP DAN DEFINISI PENDIDIKAN JASMANISUAIAN

Pendidikan jasamani suaian adalahmerupakan kaedah-kaedah yang dibentukkhusus untuk memenuhi keperluan kanak-

kanak yang mengalami pelbagai kecacatanatau kurang upaya.

Kaedah-kaedah ini meliputi aspek-aspekpengajaran dan pembelajaran dakampendidikan jasmani.


9/23

Kurikulum pendidikan jasmani suaian adalahsebahagian daripada kurikulum biasa yang

dimodifikasi (ubahsuai) bagi memenuhikeperluan-keperluan khas bagi murid-muridyang mengalami pelbagai kecacatan atau

kurang upaya


10/23

PENDIDIKAN JASMANI SUAIANDI MALAYSIA

Berdasarkan Akta Pendidikan 1996 Peraturan-peraturan Pendidikan Khas (1997)murid -murid dengan keperluan khasbermakna murid-murid yang mempunyai:

kecacatan penglihatan kecacatan pendengaran masalah pembelajaran

Pendidikan Jasmani Suaian di Malaysia berkait rapat dengansejarah pendidikan khas


11/23

SEJARAH PENDIDIKAN KHAS di MALAYSIA

Pendidikan Khas boleh dibahagikan kepadatiga peringkat perkembangan berdasarkankepada peranan dan tanggungjawab yang

dimainkan oleh badan-badan sukarela dalamdan luar negeri serta peranan kerajaansebagai penggerak utama.

Ketiga- tiga peringkat tersebut ialah: Peringkat Pertama (awal 1947- akhir 1947) Peringkat Kedua (1948- 1980)

Peringkat Kertiga (1981- kini


12/23

Peringkat Pertama (awal 1947- akhir 1947) Pada peringkat permulaan, peranan utama dalam pendidikan

khas dan pemulihan pelbagai kecacatan disumbangkan olehinstitusi- institusi keluarga dan masyarakat terdiri daripadapertubuhan agama, etnik, ibu bapa dan badan sukarela

bersifat tempatan dan antarabangsa.

Peringkat Kedua (1948- 1980) Tahun 1948, merupakan satu historical milestone dengan

memperlihatkan peranan dan penglibatan pihak kerajaanmembuka dan menubuhkan beberapa sekolah khas sepertiSekolah Rendah Princess Elizabeth di Johor Bharu dan SekolahKanak- Kanak Pekak Persekutuan di Pulau Pinang (1954).


13/23

Pelbagai langkah diperkenalkan dan diperkemas untukmempertingkatkan mutu pendidikan kanak-kanak khas.Antaranya, satu mod penyampaian baru dan komunikasiseluruh diperkenal kepada guru-guru khas masalahpendengaran bermula dari tahun 1979 - 1981 dan 1984 -1986.

Kementerian Pendidikan mula memberi penekanan kepadalatihan khas perguruan dalam tahun- tahun 1960-an. MaktabPerguruan Ilmu Khas, Cheras, Kuala Lumpur menganjurkankursus cacat penglihatan (1962) dan kursus cacatpendengaran (1963).Peringkat Ketiga (1981 - kini)Pihak kerajaan merupakan penggerak utama dalam peringkatketiga di mana perkhidmatan kemudahan fizikal, khidmatsokongan, peruntukan kewangan dan khidmat kepakaran

disalurkan terus untuk pendidikan khas.


14/23

Persidangan Bangsa- bangsa Bersatu padaTahun Antarabangsa Orang- orang Cacat 1981

menegaskan full participation and justice ,dan tidak lagi bergantung kepada compassionof charity sebagai temanya. Ini bagi mejaminsemua kerajaan yang menjadi anggotapertubuhan mengamalkan dasar the disabled child, pupil or adult is entitled to benefit in theequalization of all spheres of activities, namely

educational, social, political and economic.


15/23

Kedatangan dan seterusnya campurtangan Ingerisdari abad ke 19 sehingga pertengahan abad ke 20dalam pemerintahan Tanah Melayu, telah membawa

perubahan yang besar dalam bidang politik,ekonomi, dan sosial pada masyarakat peribumi dankosmopolitan yang terbentuk. Kemudiannya,fenomena ini telah menimbulkan kerencaman

masalah dan mempengaruhi perkembangan sistempendidikan sehingga kini.


16/23

Usaha-usaha awal mengadakan sistempendidikan formal yang sistematik dan modenbukannya dijalankan oleh pemerintahanInggeris tetap dan persatuan- persatuanpendakwah Kristian yang mengasaskanpenubuhan sekolah- sekolah laissez- faire

pemerintah Inggeris dalam urusan pendidikandi Tanah Melayu. Ia berakar umbi pada dasardan trend pendidikan England apabilakerajaan pusat tidak bertanggungjawabmemajukan pendidikan di sesuatu daerah


17/23

Penubuhan sekolah agama Islam yang moden iaitu

madrasah, telah dipelopori dan dikembangkan oleh

Kaum Muda.

Laporan Barnes (1951), adalah laporan yangkontroversial tetapi telah memulakan pembentukan

satu sistem persekolahan yang bercorak kebangsaandan bersepadu.

Laporan Razak (1956), dan Laporan Rahman Talib(1960) telah dijadikan asas pengubalan DasarPendidikan Kebangsaan. Dasar yang dikemukakanoleh kedua- dua laporan tersebut telah dimaktub kedalam Akta Pelajaran 1761.


18/23

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

Bahagian Pendidikan Khas ditubuhkan pada 1Oktober 1995 bertanggungjawab untuk :

merancang dan mengurus semua sekolahpendidikan khas rendah dan menengah,

merancang dan menyelaras semua programpendidikan khas integrasi,


19/23

merancang, menyelaras dan menilai dasar- dasar danperaturan dari segi peluang pendidikan yang

seimbang, khidmat bantuan dan sokongan bagipelajar pendidikan khas dan dasar pendidikanvokasional pendidikan khas,

merancang kurikulum, aktiviti dan hal ehwal

pendidikan khas, menyediakan perancangan, penyelidikan dan

penilaian pendidikan khas,

menyediakan perancangan latihan danpembangunan staf, dan menyelaras Program Pendidikan Pemulihan Khas.


20/23

JENIS- JENIS SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS

1. Prasekolah Syarat kemasukan murid ke Program

Prasekolah di Sekolah Pendidikan Khas ialah: berumur tidak kurang dari lima (5) tahun disahkan oleh pengamal perubatan

boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.


21/23

2. Pendidikan Rendah

Syarat kemasukan murid ke Program PendidikanKhas Kementerian Pendidikan Malaysia ialah:- berumur 6+ hingga 14+ tahun- disahkan oleh pengamal perubatan, dan- boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.Semua sekolah rendah pendidikan khas mengikutialiran akademik. Kemudahan-kemudahan yang

disediakan di peringkat sekolah rendah termasuklahasrama dan makan minum percuma.Murid yang mengikuti Program Pendidikan KhasIntegrasi boleh mengikuti kurikulum kebangsaan ataukurikulum alternatif


22/23

3. Pendidikan Menengah

Syarat kemasukan murid ke ProgramPendidikan Khas Kementerian PendidikanMalaysia ialah:

berumur 13+ hingga 19+ tahun disahkan oleh pengamal perubatan boleh mengurus diri tanpa bantuan orang lain.

Pendidikan menengah menyediakan 2 jenisaliran iaitu akademik dan vokasional.


23/23

4. Pendidikan Teknik dan Vokasional i. Sekolah Khas

Sekolah Menengah Pendidikan KhasPersekutuan Pulau Pinang menawarkan elektif mata pelajaran vokasional (MPV) manakala

Sekolah Menengah Pendidikan KhasVokasional Shah Alam menawarkan SijilKemahiran Malaysia.

ii. Program Pendidikan Khas Integrasi

60185556 pengenalan pj suaian

Documents