KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI (PJM 3110)

KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI(PJM 3110)

TAJUK PEMBENTANGAN :STRATEGI,KAEDAH&TEKNIKPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

DISEDIAKAN OLEH:KRISHNAVENI SNUR SYAHIRAH BT AHMADLING JAI SENGStrategi PengajaranKaedahTeknikKlasifikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Strategi Pemusatan GuruStrategi Pemusatan MuridStrategi Pemusatan Bahan Pelajaran

CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURUMuridInteraksi di antara murid adalah pasif.Kaedah keseluruhan kelas.Murid-murid kurang kreatif/ tidak berinitiatif.GuruGuru memainkan peranan pentingKomunikasi sehala. Guru banyak bercakap.Kepimpinan guru secara autokratikPencapaian objektif guru diutamakanPenyebaran ilmu pengetahuan lebih diutamakan daripada penyuburan nilai murni/perkembangan emosi.Penyampaian fakta secara menghafal. Pembelajaran berbentuk mengingat/menghafal.

Kaedah & Teknik penerangan, demonstrasi, syarahan, kumpulan/pasukan, bercerita, keseluruhan kelas.

CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN MURIDMuridMurid memainkan peranan pentingKomunikasi dua hala. Peluang interaksi di antara murid adalah positif (bekerjasama, bertolak ansur, tolong-menolong)Kaedah kumpulan/perbezaan & minat murid dipupuk,Murid-murid bersifat kreatif/ berinitiatif.perkembangan murid secara menyeluruh/seimbang ( j.e.r.i.)

GuruGuru menyoal/membimbing.Kepimpinan guru secara demokratik. Perbincangan/galakan murid memberi pendapat,objektif pencapaian murid diutamakan. Ujian formatif digunakan bagi membaiki kelemahan murid.Penyampaian guru untuk pembelajaran bermakna, memahami & membuat kesimpulan,

Kaedah & Teknik projek, inkuiri-penemuan, perbincangan, penyoalanan, penyelesaian masalah, simulasi, main peranan, sumbangsaran, kumpulan kecil dsb.CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN BAHAN PELAJARANMuridKecekapan/kemahiran penggunaan bahan pengajaran-pembelajaran diutamakanPenekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif. Murid dilatih dalam kemahiran, kefahaman dan berdikari.Peluang interaksi antara muid banyak. Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah kumpulan kecil ujikaji, projek, perbincangan dsb.Pengetahuan abstrak dapat dijadikan konkrit dengan adanya bahan-bahan pelajaran

GuruBahan pelajaran memainkan peranan penting.Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran. Pengajaran bermakna, menarik dan berkesanKaedah & Teknik komputer, bahan cetak, modul, buku teks, buku rujukan, kamus, perakam pita, carta, peta, geraf, spesimen, slaid, video, televisyen, projektor, dsb.DEFINISI KAEDAHKAEDAHKaedah adalah cara bagaimana sesuatu isi pelajaran itu disampaikan.

KAEDAH-KAEDAH YANG DIGUNAKAN DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANIKaedah kuliahKaedah perbincanganKaedah kuliah-demonstrasiKaedah latihanKaedah penemuanKaedah projekKAEDAH KULIAHKaedah yang luas digunakan untuk kelas-kelas teori dan bukan praktikalLazim digunakan di dalam kelas yang memerlukan kedua-dua bahagian teori dan praktikal.Penilaian dan memberi maklum balas tidak boleh diberikan semasa kuliah.Kuliah perlu digunakan untuk memberi motivasi kepada pelajar atau memberi taklimat berkenaan dengan matlamat guru.Boleh memberi manfaat jika ia dirancang dengan rapi dan disampaikan dengan penuh semangat.Lebih berkesan lagi jika digabungkan dengan demonstrasi.

CONTOH KAEDAH KULIAHPengenalanMenerang dan menjelaskan skop pelajaranMemberitahu pelajar apa yang dikehendaki daripada merekaCuba membangkitkan minatSentiasa senyum ;menghadap kelas dan bercakap dengan pelajar termasuk pelajar dibarisan belakang2. PersembahanKuat tetapi nada mesraJelas perkataan dan pilih perkataan yang sesuaiHuraikan istilah yang digunakanBercakap dengan semua pelajarMenggunakan teknik-teknik lain seperti penyoalan , papan tulis , demonstrasi dan lain-lainUlang butiran pentingGuna lawak jenakaMengetahui isi kandungan pelajaran dan yakin3. PenutupMengulangi isi-isi utama.Menggalakkan perbincanganMeneguhkan isi-isi lemah

KAEDAH KULIAH -DEMONSTRASIKaedah utama yang digunakan oleh pendidik jasmaniBoleh dilakukan oleh guru,pelajar atau sekumpulan pelajar.Melibatkan demonstrasi lisan dan penglihatan dengan itu ia menambahkan lagi nilai kaedah ini.Untuk menggambarkan penerangan lisan

Contoh kaedah kuliah-demonstrasiPendahuluanSusun pelajar supaya mereka boleh dengar dan lihat.Pelajar boleh melutut,duduk atau berdiriMengenalkan tajuk atau aktiviti dengan menggunakan kaedah kuliah.Kaitkan kemahiran dengan apa yang dipelajari sebelum ini2. DemonstrasiMelakukan demonstrasi mengikut kadar pergerakan sebenarIkut cara dan prosedur yang piawaiGunakan istilah yang piawai untuk mengelakkan kekeliruan.3. Demonstrasi dan pengajaranSemasa membuat perlakuan,beri butiran yang sepatutnya.Beri sebab tentang cara sesuatu pergerakan dilakukanTerang sepenuhnya mengenai pergerakan yang tidak dapat dilihat jika ia tidak diberitahuGunakan kaedah ansur maju dan mengajar mengikut turutan yang sebenarnyaKaitkan pertalian antara kemahiran yang baru belajar dengan pengalaman lepas.4. Ulang demonstrasi dan butiran yang pentingUlang perlakuan dengan kadar yang agak perlahan sedikitMembuat demonstrasi untuk memberi pandangan yang berlainanBeri butiran penting

5.Penutup Ulang butiran pentingMenggalakkan perbincanganKukuhkan kelemahan yang terdapat di dalam pengajaran.DEFINIISI TEKNIKTeknik merupakan cara yang lebih teliti lagi dalam penyampaian isi pelajaran itu.

Kuliah - demonstrasi KAEDAHTEKNIKKPerbincanganMenyoal dan menjawab soalan lisanLaporan lisan

Guru membuat demonstrasiPelajar membuat demonstrasiDemonstrasi menggunakan filemSEKIAN TERIMA KASIH