RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Perdagangan Tingkatan : 4 Dedikasi

Tarikh/ Hari : 05/03/2010 (Isnin) Masa : 1.10-1.45ptg ( 35 Minit )

Bil. Pelajar : 33 orang

Tema / Tajuk : Perniagaan Dalam Negeri

Sub Tajuk :3.4 Perniagaan Borong

3.4b) Jenis Pemborong

Objektif pembelajaran

Di akhir pelajaran, pelajar-pelajar akan dapat:

1. Menyatakan dua kategori utama pemborong dan pecahannya.

2. Menerangkan ciri-ciri tiga kumpulan utama pemborong berfungsi penuh iaitu pemborong am, pemborong khusus dan pemborong satu barisan.

Strategi Berpusatkan guru dan pelajar

Pengetahuan LaluPelajar telah mempelajari tajuk perniagaan borong pada proses pengajaran dan pembelajaran sebelum ini. Pelajar juga telah biasa melihat kewujudan pelbagai jenis perniagaan borong yang ada di sekitar kawasan mereka.

Alat Bantu Mengajar

Buku teks, carta, model premis perniagaan borong, nota edaran dan kad soalan siapa cepat.

Kaedah Penyoalan dan penerangan

Penerapan Nilai Memberi tumpuan, patuh arahan, bekerjasama, berdisiplin dan mendengar dengan teliti

KBKK Berfikir dan menjana idea

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN

PENDEKATAN/KAEDAH/ABM// NILAI/ KBKKAKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR

Induksi set(5 minit)

Perniagaan Borong

- Jenis Pemborong

-Guru mengimbas tajuk yang telah dipelajari ada proses pengajaran dan pembelajaran sebelum ini.

-Guru menceritakan situasi membeli belah di tiga jenis premis pemborong berfungsi penuh kepada para pelajar sambil menggunakan model premis pemborong. Model tersebut digunakan untuk menunjukkan gambaran barangan yang di jual di premis-premis perniagaan borong tersebut.

-Guru menyoal pelajar adakah terdapat perbezaan barangan yang dijual di setiap premis pemborong tersebut.

-Guru memilih seorang pelajar untuk menjawab dan menyatakan apakah perbezaan tersebut.

-Guru memberitahu seluruh kelas bahawa terdapat perbezaan antara pemborong tersebut dan akan diterangkan dalam tajuk yang akan dipelajari pada hari itu.

-Guru meminta pelajar membuka buku teks dan mengedarkan nota tambahan kepada pelajar.

-Pelajar memberi maklum balas kepada guru dan mendengar dengan teliti penerangan guru tersebut.

-Pelajar memberi perhatian kepada situasi yang diceritakan oleh guru dan memerhatikan jenis barang yang dijual di setiap premis pemborong tersebut melalui penggunaan model premis pemborong yang ditunjukkan di hadapan kelas.

-Pelajar mendengar soalan dan mula berfikir perbezaan yang wujud.

-Pelajar yang dipilih memberikan jawapannya.

-Pelajar cuba memahami penerangan guru.

-Pelajar membuka buku tks dan bersedia untuk memulakan pelajaran mereka.

Pendekatan: Berpusatkan gru dan pelajar

Kaedah: Penerangan dan penyoalan

ABM : Model Premis Pemborong

Nilai : Memberi tumpuan, patuh, mendengar dengan teliti dan berdisiplin

KBKK: Berfikir dan menjana idea