EDU 3104: PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU

Nama pensyarah pembimbing: Pn Siti Halimah Mohd Yassin

Nama ahli kumpulan (K6):Philip Hung Fung Soon

Tan Wee ChuanTeo Kian Tien

TAJUK TUTORIAL MINGGU 4

• Kaji rajah di Lampiran 1. Terdapat beberapa masalah dengan susunan fizikal bilik darjah ini. Kenal pasti masalah-masalah ini dan cadangkan cara-cara mengatasi masalah ini. Lukis pelan bilik darjah yang ideal sekali dan beri hujah-hujah yang menyokong pelan anda.

LAMPIRAN 1

Teacher’s desk / meja guru

• Masalah: Ia tidak boleh diletakkan di belakang kelas. • Sebab: Perbuatan murid tidak dapat

diperhatikan oleh guru.

Teacher’s desk / meja guru

• Cadangan: Ia harus diletakkan di hadapan kelas.• Sebab: Guru dapat melihat gerak-geri

pelajar untuk mengelakkan mereka yang nakal menganggu kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran (p&p).

Computer workshop

• Masalah: Guru perlu memusingkan badan ke belakang untuk menggunakan komputer atau LCD. Beliau harus berjalan ke depan dan ke belakang kelas.• Sebab: Perjalanan guru menganggu

kelancaran proses p&p.

Computer workshop

• Cadangan: Ia diletakkan di sebelah meja guru. • Sebab: Kedudukan baru akan

menyenangkan guru dalam penggunaan komputer dan LCD.

Meja murid

• Masalah 1: Menyebabkan ketidaksenangan sebilangan pelajar semasa belajar.• Sebab: Mereka perlu memusingkan

kepala semasa belajar.

Meja murid

• Masalah 2: Proses pembelajaran sebilangan murid tidak berjalan dengan lancar.• Sebab: Mereka membelakangkan

guru dan langsung tidak dapat menumpukan perhatian terhadap pengajaran guru.

Meja murid

• Cadangan: Meja disusun mengikut bentuk tradisional.• Sebab: Menyenangkan murid dalam

proses pembelajaran.

Small group/ Kumpulan kecil

• Masalah: Penglihatan murid terhadap isi pelajaran guru terganggu.• Sebab: Sesetengah meja murid

terletak di belakang meja dan kerusi kumpulan kecil.

Small group/ Kumpulan kecil

• Cadangan: Ia harus diletakkan di belakang.• Sebab: Melancarkan proses

pembelajaran murid. Keadaan ini menjadikan bilik darjah sistematik dan teratur kerana murid dapat menjalankan aktiviti secara berkumpulan dengan lancar.

Pencil sharpener dan waste box

• Masalah: Proses pengajaran guru akan terjejas berikutan dengan pergerakan murid yang menuju ke hadapan kelas untuk membuang sampah atau menajamkan pensel.• Sebab: Perhatian murid lain terhadap

proses pembelajaran terganggu.

Pencil sharpener dan waste box

• Cadangan: Meletakkkan pencil sharpener dan waste box di belakang kelas.• Sebab: Proses p&p menjadi lancar.

Sink

• Masalah: Membasahkan buku yang terletak bersebelahan dengan sink. • Sebab: Murid yang menggunakan

sink akan memercikan air ke arah buku tersebut.

Sink

• Cadangan: Sink diletakkan di penjuru kanan bilik darjah.• Sebab: Mengelakkan buku daripada

basah yang dihasilkan oleh percikan air.

TERIMA KASIH!