8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

1/11

By,By, PowPow Chong YingChong Ying

LooLoo JiaJia EnEn

G1.7G1.7

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

2/11

Falsafah TradisionalFalsafah Pendidikan Tradisional Barat terdiri daripada

beberapa mazhab.(fahaman,ajaran)

Fokus pada bab ini :

1. Perenialisme

2. Esensialisme

Perenialisme berasal daripada perkataan asasparennial yang bermaksud tidak berubah.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

3/11

Konsep Parenialisme

Ciri-ciri asassemulajadi

manusia

berbentuk sejagatdan tidak

berubah-ubah.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

4/11

Tujuan

Mengajar pengetahuan

dan nilai yang bersifat

sejagat, abadi atau dan

tidak mempunyai hadmasa.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

5/11

Tu uan1. Kurikulum- Bidang kemanusiaan dan kesusasteraan

2. Peranan Guru

- Penyampai ilmu yang pakar3. Kaedah Mengajar

- Ditaktik (guru mempunyai kuasa pakar dan tidak akanmelayan sebarang pandangan pelajar)

4. Peranan Murid- Menerima ilmu yang bersifat pasif. (berusaha

bersungguh-sungguh agar dapat memperoleh seberapabanyak ilmu mengikut kemampuan masing-masing.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

6/11

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

7/11

Konsy Ilmu dan kemahiran utama perlu diajar kepada anak

murid.

y Menumpukan perkara-perkara asas sahaja dan perkaraini boleh berubah dari semasa ke semasa.

y Bersifat praktikal dan pragmatik.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

8/11

Tujuan

Pengajaran maklumat

berbentuk fakta yang perlu

dipelajari, dihayati dan

disimpan oleh anak murid kitaserta penghayatan budaya.

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

9/11

Tu uan1. Kurikulum

- Tumpuan diberi kepada kemahiran asas seperti

membaca, mengira dan menulis (3M)- Mata pelajaran wajib ( sains, sejarah, seni, muzik)

- Mata pelajaran sampingan (bidang sastera dankemanusiaan)

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

10/11

2. Peranan Guru

- Berwibawa dalam pengajaran dan pembelajaran bilikdarjah.

- Mahir mengawal keadaan dalam bilik darjah.

- Menjadi teladan (role model) kepada para pelajar.

3. Kaedah Mengajar

- Pendekatan didaktik

- Tidak menggalakan pengajaran dua hala (membazirmasa)

8/7/2019 (M4)FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT (tradisional)

11/11

4. Peranan Murid

- Rajin belajar- Menumpukan perhatian dan usaha mereka kepada apa

yang diajar di sekolah.