tugas 3110

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZANPROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

TUGASAN KERJA KURSUS PROJEKSESI JUN – NOVEMBER 2012

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZANNAMA PELAJAR :

NAMA KURSUS : KURIKULUM DAN PEDAGOGI PJ

KOD KURSUS : PJM 3110 UNIT/KUMPULAN : PISMP AMBILAN JANUARI 2011

TARIKH MULA : 23 JULAI 2012 TARIKH AKHIR : 22 SEPTEMBER 2012

1. Menghubungkaitkan serta menjelaskan teori-teori dan falsafah pendidikan dengan kurikulum Pendidikan Jasmani.

2. Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap perkembangan individu.

3. Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.

4. Aplikasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi semasa melaksanakan pengajaran dan pembelajaran;

5. Menilai dan menganalisa proses pengajaran dan pembelajaran mikro

6. Membuat pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani

Pada akhir tugasan kerja kursus ini, pelajar-pelajar dapat:

1. Menyediakan nota ringkas / grafik berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada pelbagai sumber berkaitan dengan strategi, kaedah,

teknik dan pendekatan pengajaran dan pembelajaran khususnya Pendidikan Jasmani..

2. Menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Pendidikan Jasmani bagi tajuk-tajuk KBSR dan KSSR menggunakan format terkini.

3. Melaksanakan pengajaran mikro berdasarkan RPH Pendidikan Jasmani yang disediakan.

TUGASAN KERJA KURSUS PROJEK PISMPSEMESTER EMPAT (ELEKTIF 1)

Hasil Pembelajaran :

Objektif Tugasan

Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah rendah sering dipersoalkan kerana sikap dan tindakan sesetengah guru, pentadbir

serta panitia yang gagal melaksanakan aktiviti yang menarik dan menyeronokkan. Selain itu, didapati bahawa aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan

kurang diberi fokus kepada hasil pembelajaran yang ingin dicapai khususnya domain kognitif dan afektif.Pendekatan yang digunakan semasa

pengajaran dan pembelajaran merupakan pendekatan tradisional di mana tumpuan adalah terhadap teknik kemahiran dan berpusatkan guru.Kanak-

kanak diperingkat akar umbi seharusnya bermain untuk memperolehi asas kemahiran dan kefahaman tentang sesuatu permainan atau sukan.Melalui

kajian-kajian, didapati bahawa pendekatan ‘Teaching Games for Understanding’ (TgfU) berjaya meningkatkan asas kemahiran, kreativiti dan sosial

kanak-kanak disamping menikmati keseronokkan semasa bermain.Untuk mencapai matlamat ini, anda dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

Arahan tugasan

1.0 Membentangkan nota ringkas / grafik berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada kajian-kajian berkaitan dengan strategi, kaedah,

teknik dan pendekatan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.

1.1 Pembentangan nota ringkas / grafik yang dilengkapkan dalam bentuk ‘Power Point’ adalah secara berkumpulan (4 orang )

1.2 Nota ringkas / grafik perlu merangkumi catatan, jadual, gambar rajah, gambar foto, clip art, dan sebagainya.

1.3 Tayangan slaid ( tidak kurang daripada 30 slaid). ‘Power Point’ yang disediakan hendaklah dijilid bersama laporan pada akhir

projek ini.

2.0 Menyediakan Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM) dan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) berkaitan tajuk-tajuk dalam huraian

sukatan KBSR dan KSSR sesuai untuk dilaksanakan untuk murid-murid sekolah rendah.

2.1 Penyediaan Rancangan Pengajaran Mingguan ( Berpasangan)

2.1.1 Jangka masa : 6 minggu

2.1.2 Format RPM yang perlu dilengkapkan adalah seperti berikut:

M/Pel : Pendidikan Jasmani Tahap : 1 Tahun :

Minggu Tunjang Tajuk Aktiviti(Waktu 1)

Aktiviti(Waktu 2)

1 Kemahiran Pergerakan Asas

2 Kemahiran Pergerakan Kreatif

3 Kecergasan D/ Tahan Kardiovaskular

4 Kecergasan Koordinasi

5 Kesukanan Keselamatan

6 Kesukanan Pengurusan

KBSR


Minggu Tunjang Tajuk Aktiviti(Waktu 1)

Aktiviti(Waktu 2)

1 Kemahiran Permainan

2 Kemahiran Gimnastik Irama

3 Kecergasan Kekuatan Otot

4 Kecergasan Masa Tindak Balas

5 Kesukanan Rekreasi

6 Kesukanan Etika Dalam Sukan

2.1.3 Pemilihan aktiviti bagi waktu 1 dan 2 adalah aktiviti yang berbeza dan perlu mengambil kira hasil pembelajaran domain

psikomotor, kognitif dan afektif yang boleh dicapai.


Minggu Modul Standard Kandungan Standard Pembelajaran

1

1Kemahiran

Kemahiran Berirama

2 Gimnastik Asas

3 Tanggungjawab Kendiri

4

2Kecergasan

Kapasiti Aerobik

5 Kekuatan dan Daya Tahan Otot

6 Dinamika Kumpulan

2.2 Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian ( kumpulan)

2.2.1 Jangka masa RPH : 30 minit

2.2.2 Format RPH yang perlu dilengkapkan adalah seperti di lampiran.

2.2.3 RPH bertaip menggunakan saiz fon : 12, jenis fon : Arial, spacing : 1 @ 1.5

2.2.4 RPH yang disediakan hendaklah dijilid bersama laporan pada akhir projek ini.

2.2.5 Pemilihan tajuk untuk menyediakan RPH adalah seperti berikut:

1

KBSR

KSSR

M/Pel : Pendidikan Jasmani M/Pel : Pendidikan Jasmani

Kumpulan Tunjang Tajuk Kumpulan Modul Standard Kandungan

1 Kemahiran Pergerakan Asas 6

1Kemahiran

Kemahiran Berirama

2 Kemahiran Permainan 7 Gimnastik Asas

3 Kecergasan Koordinasi 8 Tanggungjawab Kendiri

4 Kecergasan Masa Tindak Balas 92

Kecergasan

Kapasiti Aerobik

5 Kesukanan Keselamatan 10 Kekuatan dan Daya Tahan Otot

3.0 Melaksanakan pengajaran mikro berdasarkan RPH yang disediakan (kumpulan).

3.1 Sebelum pengajaran dan pembelajaran

3.1.1 Memahami isi pelajaran dan yakin terhadap P & P yang akan dilaksanakan.

3.1.2 Menguruskan bahan sumber P & P, peralatan dan kawasan P & P.

3.1.3 Berbincang, membuat latihan atau simulasi dengan pasangan.

3.1.4 Menyediakan kerusi dan meja penilai.

3.2 Semasa pengajaran dan pembelajaran

3.2.1 Menguruskan rakan-rakan yang mengambil bahagian.


3.2.3 Melaksanakan aktiviti yang dirancang dan mengambil kira pengurusan masa.

3.2.4 Pasangan A : Melaksanakan P & P bahagian permulaan dan perkembangan,

Pasangan B : Melaksanakan P &P bahagian kemuncak dan penutup.

3.2.5 Menerapkan nilai-nilai murni dan mengamalkan kemahiran berfikir.

3.2.6 Jangka masa P & P ialah 30 minit.

3.2.7 Memastikan P & P berjalan lancar, kemas dan mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan.

3.3 Selepas pengajaran dan pembelajaran


3.3.2 Laporan/catatan refleksi yang disediakan hendaklah dijilid bersama nota ringkas/grafik, RPM dan RPH pada akhir projek

ini.

KSSRKBSR

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1.0 Isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2.0 Tugasan anda perlu merangkumi perkara berikut:

2.1 kandungan / bahan-bahan yang relevan dengan isi kandungan kursus (Kurikulum & Pedagogi PJ)

2.2 persembahan hasil tugasan menampilkan kesungguhan dan berpengetahuan luas dari pelbagai aspek.

3.0 Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong tugasan anda hendaklah dikemukakan

4.0 Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil tugasan anda.

5.0 Hasil tugasan perlu kemas, menarik dan koheren.

Tugasan disediakan oleh Disahkan oleh

_____________________________ ____________________________________

( ROS’HAIMI BIN MOHD YUSOFF) ( YAKCOB BIN MAMAT )

tugas 3110

Documents