8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

1/12

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

2/12

Pengajaran dan pembelajaran dalammatematik berbeza dengan mata

pelajaran lain. Di samping kemahiran mengira yang

melibatkan daya pemikiran dan kreativitiyang tinggi, ianya juga memerlukan

kefahaman sesuatu konsep dengantepat dan menyeluruh

(NCTM, 1980; Cockroft, 1986; Nik Azis,1992; Tg. Zawawi, 1997a)

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

3/12

Sukatan Pelajaran KBSR Matematik

menekankan pelajar menguasai

kemahiran yang melibatkan operasi-operasi +, -, x, .

Operasi-operasi itu merupakan asaskepada menguasai kemahiran-

kemahiran lain dalam matematik.

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

4/12

Menurut laporan Taraf Pencapaian Dikalangan Murid-murid Tahun 2 dan

Tahun 6 (Yap 1982), pencapaian merekadalam matematik hanya 37.5%.

Ini menunjukkan satu fenomena yangkurang memuaskan berkaitan kiramengira di kalangan murid.

Berdasarkan laporan tersebut kajian initelah meninjau kelemahan dan

kesilapan murid dalam menanganipenyelesaian masalah yang melibatkanoperasi asas khasnya operasi darab danbahagi

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

5/12

Operasi Bahagi

* tidak memahami konsep soalan /

kehendak soalan

- pembelajaran formal operasibahagi menjadi lebih bermakna

apabila bahasa yang betul dan konsepyang betul diperkenalkan serentak

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

6/12

Contoh :

Ali mempunyai 8 ketul ayam. Dia

membahagikan 2 ketul ayam kepada setiapseorang adiknya. Berapa orangkah adik Ali?

Disini, murid-murid gagal menukarkan ceritakepada ayat matematik yang tepat

Bagi murid yang tidak memahami, merekaakan menggunakan operasi tolak untukmenyelesaikan masalah ini.

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

7/12

* Tidak menulis sifar di tempat yang

sepatutnya atau tertinggal sifar

- sesetengah murid tertinggal sifar danada yang menganggap sifar itu tiada

nilai.

- contoh :

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

8/12

* Murid lemah atau tidak tahu sifir

Mereka membahagi nombor dengan hanya

meletakkan sebarang nombor sebagaijawapan

Contoh :

5

7 63

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

9/12

Oleh kerana tidak tahu sifir, muridmenggunakan operasi tambah untuk

mendapatkan jawapan . Contoh :

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

10/12

Operasi darab

+ ketidakupayaan membuat transformasi

- Contoh : 24 X 5 X 7- Murid tidak dapat menukarkannya ke dalam

bentuk lazim dengan betul danmenyelesaikannya dengan membuat dua

jalan kerja.- 24 5

X 5 X 7

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

11/12

+ murid tidak memahami soalan

- kegagalan murid memahami konsep-konsep

asas yang terdapat dalam soalan sepertikonsep lebih daripada, kurang daripada

dan juga lebih 2 kali.

- Contoh :

- Berat Anis adalah 45kg, nmanakala beratMina pula ialah 2 kali berat Anis. Berapakahjumlah berat Mina yang sebenarnya ?

8/3/2019 pkp 3110 darab bahagi

12/12

+ cuai atau sering melakukan kesilapan

- Contoh :- murid melakukan kesilapan dalam

pendaraban nombor 1 digit dengan 3 digit

- murid salah meletakkan kedudukan nombor

semasa proses mendarab- contoh :

- 9 9 x 1 2 3 x 1 2 3