topik 5 36091425 pembinaan-persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
TRANSCRIPT
Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya
Pengurusan pengajaran dan pembelajaran
• Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural and indigenous relevant
pedagogy)
Disediakan oleh: RUZANNA BT. ABAS(881124-23-5550)
SITI AISAH BT. HAMID(870407-04-5120)
Pengenalan
• Pengurusan pengajaran dan pembelajaran adalah aspek yang terpenting dalam bilik darjah, merupakan tugas utama yang perlu diberi perhatian yang serius, pembaziran waktu akan berlaku dalam satu masa pengajaran dan pembelajaran sekiranya objektif pembelajaran tidak tercapai.
Maksud Pengajaran dan Pembelajaran
- memindahkan ilmu - memperkembang potensi individu - membolehkan individu mengaplikasikan ilmu serta menyumbang kepada keharmonian, agama, keluarga, masyarakat dan negara.
Definisi pengajaran
Mencerap ilmu Menyimpan ilmu Mencanai ilmu Menyatakan ilmu dalam bentuk penulisan atau lisan
Definisi pembelajaran
Profesionalisme Guru Dalam Bilik Darjah
Peningkatan profesionalisma guru dalam bilik darjah dilihat dalam aspek kebolehan mencorak kualiti pengajaran, kebolehan menyusun organisasi pembelajaran, kebolehan mencorak iklim dalam bilik darjah, kebolehan mencorak perkembangan murid termasuk perkembangan akademik, perlakuan, sosial, emosi, rohani, intelek dan jasmani.
CIRI-CIRIGURU
(Dr. Shahril Jamaluddin, 1992)
Personaliti Sifat Kepimpinan Adil Tekun Menghormati Gaya
P&P BERKESAN
Pengurusan Masa Bijak mengurus masaMasa optimum untuk P&P yang baik
Maklumbalik Pengajaran: Sentiasa membuat penilaian kendiri Berusaha membuat tindakan penambahbaikan ( Kajian Masa Depan )
Pengawasan Isi Pelajaran Penerangan konsep jelas Penyampaian mengikut potensi pelajar Ada kesinambungan dan penerapan nilai dalam P&P
Proses Pengajaran dan Pembelajaran Yang Berkesan
PERANCANGAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Persediaan Guru
Pengurusan Bilik Darjah
Pelaksanaan Proses P&P
PELAKSANAAN PROSES P&P
• Merangsang pelajar• Persekitaran Pembelajaran• Kepelbagaian Kecerdasan• Kepelbagaian Deria• Teknik Menyoal• Respons guru terhadap soalan pelajar• Dorongan guru• Kaedah memperoleh ilmu• Proses penjiwaan ilmu• Pembelajaran Masteri• Unsur Kesepaduan• Kerja rumah / tugasan
• Persediaan murid• Konsentrasi• Pembelajaran Arah Kendiri• Kemahiran mengambil nota• Mempersembahkan hasil• Aktiviti pelajar• Punca sumber
Set Induksi
Guru Membimbing Murid
Penilaian Guru- Kerja rumah- Semakan kerja bertulis- Pengukuhan /pengayaan- pemulihanPENUTUP
REFLEKSI GURU
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG BERKESAN
CIRI-CIRI KEBERKESANAN
Pengajaran Pembelajaran
Kesan Hasil
Pengajaran TerancangPemerolehan Ilmu
Kualiti guru Pengajaran baik Persediaan Perancangan Penyampaian Penilaian Refleksi guru
Kesediaan murid Tahap kefahaman Perubahan tingkah laku Boleh selesaikan masalah Keputusan peperiksaan cemerlang Mencapai objektif pembelajaran
OBJEKTIF TERCAPAI
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
Set Induksi
Penyampaian/Perkembangan Pelajaran
Teknik Penyoalan Guru
Penglibatan Murid
Peneguhan
Latihan dan Tugasan
Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid
Penutupan
Pedagogi Relevan Budaya
(Cultural and Indigenous
Relevant Pedagogy)
Pedagogi Relevan Budaya
• Penekanan diberikan kepada pengintegrasian pengetahuan, kemahiran asas serta memupuk nilai murni bagi perkembangan yang menyeluruh dari kepelbagaian kebolehan murid.
• Dalam konteks sosiologi, konsep kebudayaan dikatakan sebagai cara hidup yang dipelajari, diubahsuaikan dan diturunkan dari generasi ke generasi dlm sesebuah masyarakat tertentu.
• Menurut pandangan ahli perspektif fungsionalisme, sekolah dilihat berfungsi sebagai proses sosiolisasi untuk mendidik kanak-kanak mengikut kehendak masyarakat mereka.
• Oleh itu, menjadi tanggungjawab guru untuk memenuhi keperluan murid tanpa sikap prejudis terhadap budaya murid yang berbeza.
• Mengikut kajian Pierre Bourdieu (1930), pencapaian persekolahan seseorang individu adalah berkaita rapat dengan latar belakang kebudayaan ibubapanya, dan tahap pendidikan ibubapa adalah lebih banyak mempengaruhi pencapaian persekolahan anak-anak mereka daripada kedudukan kerjaya mereka dalam masyarakat.