7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

1/22

NUR NAIEMAH BINTI MOHD IBRAHIMFAIRUZNUR HANANI BINTI AMBRI

NUR FARAH HANA BINTI ABD RAHMAN

ASMA BINTI ISMAIL

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

2/22

Pengurusan

Bilik Darjah(Mesra Budaya)

Persekitaranfizikal

Persekitaranemosi

Pedagogi

relevan budaya

Kelas

bercantum

Penilaian

berasaskan

budaya

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

3/22

Pedagogirelevan

mesra

budaya

Pendekatan

kolaboratif

Direktif

Mediatif

Generatif

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

4/22

Pedagogi

relevanmesra

budaya

Konstektual

Metakognitif

Kajian luarKajian masa

depan

Pendekatan

koperatif

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

5/22

Pembelajaran kolaboratif bermaksudkerjasama erat antara dua pihak ataulebih.

Kaedah direktif adalah belajar melaluipenerangan dan diikuti oleh ujiankefahaman dan latihan.

Kaedah mediatif adalah guru menggunakanbahan media dalam pengajaran.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

6/22

Kaedahgeneratif digunakan untukdisesuaikan dengan budaya murid. Gurumenggalakkan murid menjana idea-ideakritis dan kreatif yang sesuai denganbudaya yang diketengahkan.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

7/22

Kaedah konstektual dapat membantu murid

mengaitkan bahan p&p kepada situasi dunia

yang sebenar.

Kaedah metakognitif adalah kaedah yg

memberi peluang kepada murud-murid

memikirkan tentang proses pembelajaran,

rancangan pembelajaran, pemantauan danpenilaian kendiri.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

8/22

Kaedah kajian luar adalah aktiviti p&pyang dilaksanakan di luar bilik darjah.

Kajian masa depan dapat membantu

murid untuk manusia supaya berfikiranjauh.

Kaedah koperatif membantu murid

belajar secara kerjasama danberinteraksi dengan yang datangnya daripelbagai budaya.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

9/22

Diwujudkan apabila murid bilangan muriddalam satu tahun persekolahan kurangdaripada 15 orang.

Sesebuah kelas Tahun 1,2,3 akandicantumkan sekiranya bilangan muridtidak mencukupi.

Bilangan guru termasuk guru besar tidakmelebihi 5 orang.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

10/22

Murid pelbagai kebolehan dikelompokkandi dalam kumpulan yang dibina.

Melalui aktiviti kumpulan, semua murid

dapat mengikuti aktiviti yangberperingkat mengikut tahap pencapaianmereka.

Murid diberi peluang untuk memberipendapat kepada rakan sekelas walaupundari pelbagai kecerdasan yang berbeza.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

11/22

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

12/22

Gabungan perkataan sosio dan linguistik.

Adalah ilmu interdisiplin ynag membincagkan

dan menyususn teori-teori tentang

perhubngan masyarakat dan bahasa yang

dituturkan dalam komunikasi seharian.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

13/22

Masyarakat dalam ilmu sosiolinguistik

mencakupi kajian mengenai pihak-pihak yang

terlibat dalam interaksi kelompok besar

mahupun kecil, fungsi kelompok,

pertembungan antara kelompok, sektor-sektor

sosial, perhubungan-perhubungan dan

perbezaanperbezaannya dari segibahasanya.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

14/22

Antara perkara yang perlu diberiperhatian adalah aturan dan kedudukanfizikal kelas dalam kumpulan dengankaum yang berbeza.

Murid diberi peluang melakukan aktivitibersama kaum yang berbeza.

Guru perlu memperkenalkan adat yangada di Malaysia.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

15/22

Penerapan nilai kerjasama dalam subjekakan memudahkan proses penilaianterhadap murid.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

16/22

Nilai

Orientasi

Hubungan

Disiplin

Organisasi bilik

darjah

Psikologi murid

Budaya belajar

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

17/22

Merupakan garis panduan, tindakan danpola tingkah laku yang diingini di dalam bilikdarjah

Dapat mencorakkan perkembangan tingkahlaku yang baik dan menjamin keharmonianbilik darjah

Nilai mencakupi satu dimensi tingkah laku

yang luas dan memberi kesan kepadahubungan suasana bilik darjah, sikap dantanggungjawab, dorongan kejayaan danlain-lain.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

18/22

Mempengaruhi suasana dan persekitaranbilik darjah yang efektif mencerminkanadanya disiplin dalam kalangan ppelajar dan

guru. Bertujuan membentuk individu yang

bertanggungjawab. Meliputi dimensi moral dan akhlak yang

mencorakkan sahsiah dan tingkah laku yangbaik dan terpuji tanpa mengira latarbudaya murid berkenaan.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

19/22

Hubungan sosial murid berdasarkanbudaya jika dilaksanakan secara efektifmencerminkan wujudnya perkembangan

hubungan sosial yang dinamis, harmonidan bertanggungjawab dalam organisasibilik darjah.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

20/22

Menentukan apa yang patut diamal atautidak dilakukan di dalam bilik darjah.

Termasuk orientasi sikap dantanggungjawab, oorientasi belajar,orientasi penggunaan masa dan orientasipenyesuaian serta pergaulan mereka.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

21/22

Guru perlu mengambil kira perbezaanbudaya murid dalam menentukankewajaran sesuatu perkara yang boleh

atau tidak dilaksanakan di dalamsesebuah kelas.

7/29/2019 52485893 Kriteria Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya

22/22