teras kemahiran berfikir sem 3 ppismp

8/14/2019 Teras Kemahiran Berfikir SEM 3 PPISMP

1/14

Penghargaan

Syukur Alhamdulillah ke hadirat ilahi,Allah S.W.T kerana dengan limpah dan

kurniaanya saya dapat menyiapkan tugasan ini. Tugasan ini tidak dapat sayasempurnakan sekiranya tiada bantuan daripada pihak-pihak yang bekerja keras

membantu saya, ucapan terima kasih saya ucapkan kepada pensyarah pembimbing

Tn.Hj Nik Daud Bin Mat Yunus diatas bantuan dan tunjuk ajar yang diberikan.

Tidak lupa juga diucapkan terima kasih kepada rakan-rakan dan rakan

seperjuangan yang sedikit sebanyak menyumbang kepada kejayaan menyudahkan

tugasan ini.Semestinya setiap apa yang kita lakukan haruslah berfokus danbertujuan.Seperti berjayanya tugasan ini disiapkan.

Dalam tugasan ini saya telah diarahkan untuk menunjukkan sejauh mana

pemahaman saya dalam mempelajari kemahiran berfikir secara kritis dan

kreatif.Melalui satu komponen di dalam kemahiran berfikir iaitu, membanding dan

membeza.Kita semua dapat mengenalpasti setiap sesuatu yang ada disekeliling kita

mempunyai persamaan dan perbezaan.Jika kita lihat di dalam adik-beradik kitaterdapat persamaan dan perbezaan, dari segi jantina minat,fizikal dan yang paling

ketara ialah umur.

Sesungguhnya setiap kejadian tuhan ada hikmahnya yang tersendiri.Sebagai

manusia kita sewajarnya memuji kebesaran-Nya disamping mengkaji semampu yang

boleh dalam mengungkai rahsia di sebalik alam ini.

Pengenalan


2/14

Kemahiran berfikir adalah kecekapan menggunakan akal menjalankan proses

pemikiran. Seseorang yang memperolehi kemahiran berfikir, sanggup dan cekap

dalam menyusun maklumat, konsep atau idea secara yang teratur dan membuat

kesimpulan atau keputusan yang tepat untuk tindakan yang terarah dan sewajarnya.

Dalam pembelajaran kemahiran berfikir,pendedahan yang diberikan adalah

dalam bentuk yang jelas dan dapat difahami.Kemahiran berfikir melibatkan pelbagai

aspek dan cakupan perkara.Sebagai contoh, pada awal pengenalan berkenaan

subjek ini ialah Apakah itu kemahiran berfikir?.Persoalan yang mudah dijawab

tetapin sukar untuk ditafsirkan secara yang jelas dan tepat.Ini kerana kemahiran

berfikir meliputi banyak bentuk.

Antara bentuk kemahiran berfikir adalah seperti,kemahiran berfikir secara

kritis,kemahiran berfikir secara kreatif dan strategi berfikir.Namun secara amnya,

semua kemahiran itu mempunyai matlamat yang serupa iaitu untuk berfikir dengan

cara yang betul dan tepat.

Tugasan yang diperolehi ini akan membincangkan salah satu kemahiran

berfikir yang berkaitan dengan kemahiran membandingdan membeza.Konsep yang

diaplikasikannya adalah seperti mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan

kriteria seperti ciri,sifat,kualiti dan unsur sesuatu objek atau peristiwa.

Soalan tugasan:

Anda telah mempelajari tentang jenis-jenis kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif

dalam kuliah anda.Dalam kemahiran pemikiran kritis terdapat berbagai-bagai contoh

kemahiran, antaranya kemahiran membanding dan membeza.

Berdasarkan kenyataan dia atas, anda diminta memilih dua daripada situasi dibawah

untuk menunjukkan pemahaman anda berkaitan dengan kemahiran berfikir secara

kritis-membanding dan membeza.Huraikan pemahaman anda:


3/14

1. Banding-bezakan dia antara bulan dan bumi untuk menggambarkan

secara relatif dari segi saiz,jarak dan kedudukannya dengan matahari

(Sains).

2. Banding-bezakan di antara potensi, motivasai dan perbezaan individu

untuk menjelaskan fitrah manusia(Pendidikan).

3. Banding-bezakan di antara kata sifat dan kata nama untuk menunjukkan

bagaimana ia dibentuk dan berperanan (Bahasa Melayu).

4. Banding-bezakan di antara undang-undang serta peraturan di sekolah

tempat anda belajar dahulu dengan undang-undang serta peraturan di

IPGM sekarang untuk menunjukkan pematuhan anda tentang perkara

tersebut.(Disiplin).

JADUAL PELAKSANAAN TUGASAN

Langkah

Jenis Aktiviti

/Tindakan Tempoh

Penglibatan/

Tanggungjawab Tarikh

1

Penyerahan

tugasan daripada

pensyarah

pembimbing

1 hari Pelajar,pensyarah

pembimbing 16/02/2009

2

Mengumpul,

menyusun dan

membuat

perancangan

pelaksanaan

1 hari Pelajar dan

pensyarah

pembimbing

17/02/2009

Mengumpul `2 hari Pelajar dan


4/14

3

menyusun

maklumat secara

individu

pensyarah

pembimbing

18/02/2009-

19/02/2009

4

Menyediakan

subtugasan/draf

pertama dan

menghantarnya

kepada

pensyarah

pembimbing

3 hari Pelajar dan

pensyarah

pembimbing20/02/2009-

22/02/2009

5

Membuat

perbincangan/

Kolaborasi

selepas semakan

pensyarah

1 hari Pelajar dan

pensyarah

pembimbing

23/02/2009

6

Melengkapkan

tugasan, dengan

lampiran yang

berkaitan dan

dijilidkan

3 hari Pelajar dan

pensyarah

pembimbing24/02/2009-

27/02/2009

7

Menghantar

tugasan kepada

pensyarah

pembimbing

1 hari Pelajar dan

pensyarah

pembimbing

2/02/2009


5/14

Soalan 1

1. Banding-bezakan dia antara bulan dan bumi untuk menggambarkan secara

relatif dari segi saiz,jarak dan kedudukannya dengan matahari (Sains).

Lihat gambar animasi dibawah dengan teliti.

BUMI BULAN MATAHARI


6/14

Bulan Bumi Matahari

Bulan Bumi Matahari

Persamaan Bumi dan Bulan


7/14

Perbezaan Bumi Dan Bulan

Kesimpulannya:

Bumi lebih besar berbanding bulan dan bulan lebih kecil berbanding bumi.Jarak bumi

daripada matahari lebih jauh berbandingjarak bulan daripada matahari. Bumi dan

bulan mempunyai persamaan iaitu iaitu masing-masing mempunyai

permukaan,berbentuk sfera dan terletak didalam galaksi Bima Sakti.Bulanmempunyai permukaan yang berlpoak,bergunung ganang dan tiada hidupan

manakala bumi mempunyai bermacam bentuk dan mempunyai hidupan.


8/14

Soalan 2

1.Banding-bezakan di antara undang-undang serta peraturan di sekolah tempat anda

belajar dahulu dengan undang-undang serta peraturan di IPGM sekarang untuk

menunjukkan pematuhan anda tentang perkara tersebut.(Disiplin).


9/14

Persamaan Undang-undang Sekolah Dan Undang-undang IPGM

Perbezaan U ndang-undang sekolah dan IPGM

Kesimpulannya


10/14

Undang-undang dan peraturan sekolah dan undang-undag dan peraturan di IPGM

menggunakan konsep yang serupa iaitu untuk memastikan segala urusan,suasana

dan keadaan institusi tersebut dalam keadaan yang terkawal.Pemakaian uniform di

sekolah tidak sama seperti pemakaian di IPGM iaini di IPGM pemakaian ke kuliah

tidak memakai uniform tetapi bebas dan masih terkawal.Perbezaan yang begitu

ketara adalah kerana sekolah merupakan sebuah institusi yang rata-rata

penuntutnya merupakan bawah 18 tahun iaitu golongan kanak-kanak dan

remaja.Namun bagi IPGM penuntutnya merupakan golongan 18 tahun keatas dan

mereka sememangnya dan wajar terikat dengan akta yang ditetapkan bagi

menyesuaikan keadaan dan suasana dalam kalangan penuntut apabila sudah

mencapai umur atas 18 tahun tanggungjawab adalah ke atas diri mereka sendiri.

Kesimpulan projek


11/14

Melalui pemikiran yang kritis dan kreatif kita dapat mengenalpasti pelbagai bentuk

cara pemikiran.Hasil daripada pemikiran tersebut barulah kita dapat mengaplikasikan

segala bentuk corak pemikiran yang berbeza.Secara amnya bentuk kemahiran

berfikir dapat di pelbagaikan dan mempunyai pelbagai jenis.

Melalui tugasan ini pelajar dapat memberikan pandangan berkenaan dengan cara

pemikiran kritis dan kreatif.Di samping itu perlu juga dijelaskan kemahiran

maembanding dan membeza.Soalan yang diberikan adalah berkenaan dengan cara

bagaimana kita membanding dan membeza sesuatu perkara tersebut.

Soalan yang berkenaan bumi dan bulan juga memerlukan aplikasi kemahiran berfikir

secara membanding dan membeza.Perbezaan dan persamaan bumi dan bulan di

nyatakan dalam bentuk relatif dari segi saiz,jarak dan kedudukan.

Begitu juga dengan perbandingan berkenaan undang-undang sekolah dan undang-

undang IPGM.Kita dapat melihat perbezaan yang begitu ketara jika kita meneliti

setiap bentuk peraturan dan undang-undang yang digunakan.Perbezaan yang dapat

dilihat dari pelbagai bentuk samada dari bentuk pentadbiran sehingga ke bahagian

hal ehwal pelajar.

Sehubungan dengan itu dapat saya rumuskan bahawa kemahiran membanding dan

membeza mengajar kita cara berfikir dengan menilai sesuatu sebelum membuat

keputusan.Selain itu, ia menjana pemikiran kritis dan kreatif bagi pembentukan

pemikiran yang aktif dalam diri setiap pelajar.

Refleksi Kumpulan

Semasa kami mendapat tugasan yang diberiakan oleh pensyarah pembimbing kami

daripada Jabatan Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan,Tuan Haji Wan Zil,berkenaan

Permainan Tradisional Konda-Kondi, kami terfikir adakahkami mampu menganjurkan

pertandingan yang meriah dengan jayanya.

Namun pendapat kami meleset, kami difahamkan supaya bertemu dengan guru

pelatih yang pernah menganjurkan pertandingan ini.Kami berasa lega kerana dapat


12/14

juga bekerjasama dengan pelajar senior dan menimba sedikit ilmu berkenaan

permainan Konda kondi yang jarang diketahui umum.

Seperti yang kami jangka setiap ahli kelas harus memberikan komitmen yang padu

bagi mejayakan festival ini.Tetapi dengan menggunakan kemahiran yang ada,di

tambah dengan kerjasama yang secara menyeluruh kami dapat menjayakan festival

ini. Begitu juga dengan sumbangan semangat dan dorongan daripada pensyarah

pembimbing yang tidak lokek berkongsi ilmu. Kami merasakan sekiranya tiada

sokongan yang padu daripada semua pihak tidak mungkin festival ini dapat

dijalankan dengan jayanya.

Secara ringkasnya kami dapat mempelajari beberapa prosedur yang sewajarnya

kami lakukian semasa melakukan tugasan ini. Ketika kami memulakan langkah

dengan memahami konsep permainan berserta peraturan permainan daripada rakan

kami.Sedikit perasaan teruja kerana sebelum ini tiada diantara kami yang pernah

memainkan permainan ini.

Kesimpulannya dalam setiap aktiviti tanpa kerjasama dan sumbangan tenaga kerja

yang jitu, tidak akan berjaya sesuatu aktiviti itu.Begitu juga dengan tunjuk ajar dan

perkongsian ilmu daripada semua pihak yang terlibat, maka pelbagai pendapat yang

dapat diputuskan melalui perbincangan dan juga keputusan muktamad sesuatu

pertikaian.Tidak hairanlah sekiranya setiap ahli kumpulan dan jawatankuasa harus

mempunyai sikap memberi dan menerima yang sekata.Bak kata pepatah segerak

seia,sekata.Kami berharap agar ikatan hyubungan silaturahim yang wujud dalam

kalangan ahli kami akan bertambah ukuahnya dan jalinannya.Agar setiap keputusan

yang dibuat dapat dicapai kata sepakat yang dipersetujuai oleh semua.


13/14

LAMPIRAN

RUJUKAN


14/14

Bibilografi

Buku

Poh Swee Hiang B.Sc.(Ed) Hons.,M.Ed,Kemahiran Berfikir,Kumpulan Budiman

Sdn.Bhd,2005,Kuala lumpur

Hamid Fahmy Zarkasyi,Tentang Berfikir,1990,Tentang Pendidikan,Dewan Bahasa

dan Pustaka,Kuala Lumpur.

Aliza Theh,Siri Reference UPSR Sains Tahun,2004,Penerbitan Pearson

Malaysia,Selangor Darul Ehsan.

Bronchure Perpustakaan Al-Ghazali,Perpustakaan Maktab Perguruan Islam Kuala

Lumpur

Laman Web

www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKP

LIK.

mpkt.edu.my/msiso/jadual%20pelaksanaan

www.ippm.edu.my/msiso2008/dokumen/PT24/LAM-PT24-07.doc

www.wikipedia.org/bahasamelayu/bulan

www.wikipedia.org/bahasamelayu/bumi

www.wikipedia.org/bahasamelayu/matahari
http://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.ippm.edu.my/msiso2008/dokumen/PT24/LAM-PT24-07.dochttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.geocities.com/cikgufun2000/notaTAKLIMATPRAKTIKUMPRAPERKHIDMATANKPLIKhttp://www.ippm.edu.my/msiso2008/dokumen/PT24/LAM-PT24-07.dochttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasahttp://www.wikipedia.org/bahasa

teras kemahiran berfikir sem 3 ppismp

Documents