1

TAJUK 1 PSIKOLOGI

PENDIDIKAN

KONSEP ASAS PSIKOLOGI :

1. Sains - memahami

manusia dengan

mengkaji melalui

pemerhatian

(merupakan satu

kaedah saintifik)

2. Tingkah laku – semua

tingkah laku manusia

yang ketara (dapat

dilihat)

3. Proses Mental –

aktiviti yang berlaku

dalam pemikiran kita,

termasuk:

4. -Pemikiran – ingatan,

persepsi, taakulan,

penilaian,

pembentukan imej.

5. -Emosi – sedih,

gembira, risau.

6. -Perasaan – benci dan

suka.

7. -Motif – niat atau

hasrat

DEFINISI

Dari dua perkataan

Latin psyche (jiwa)

dan logos (kajian

tentang sesuatu)

psikologi boleh

diertikan sebagai satu

kajian mengenai

sesuatu yang

memberi kesan

kepada jiwa

seseorang

Davidoff (1976) :

kajian saintifik

tentang tingkah laku

atau haiwan secara

nyata (overt - hisap

jari, berjalan,

bercakap dll.) atau

selindung (covert -

keperluan, emosi,

naluri, motivasi ,

kecerdasan dll.)

Murphy (1977) : ilmu

mengkaji tindak balas

manusia terhadap

rangsangan dan

persekitaran

Crow dan Crow:

kajian tentang tingkah

laku dan

perhubungan

manusia yang

dipengaruhi batin dan

persekitaran

“Kajian tentang

proses mental dan

pemikiran,

terutamanya

berhubung dengan

perlakuan manusia

dan haiwan, pola

pemikiran dan

perlakuan seseorang

atau sesuatu

kumpulan tertentu

dan kebijaksanaan

memahami sifat

manusia”

Kamus dewan :

“Kajian tentang

proses mental dan

pemikiran,terutaman

ya berhubung dengan

perlakuan manusia

dan haiwan; pola

pemikiran dan

perlakuan seseorang

atau sesuatu

kumpulan

tertentu;dan

kebijaksanaan

memahami sifat

manusia.”

Maka, psikologi

secara ringkasnya

boleh diberi definisi

sebagai satu cabang

penyiasatan saintifik

ke atas mental dan

tingkah laku manusia

dan haiwan

KEPENTINGAN PSIKOLOGI

mengajar kita mengkaji

tingkah laku dengan

memikir pelbagai faktor

yang mungkin terlibat

dalam berkelakuan.

Bahkan psikologi sebagai

kajian sains melibatkan

aplikasi prosedur dan

pendekatan saintifik

dalam memahami tingkah

laku manusia

KONSEP PENDIDIKAN

pendidikan merupakan

proses perkembangan

potensi dan kemahiran

individu dalam bidang-

bidang tertentu

Aktiviti yang berkait

dengan pembentukan dan

perkembangan ilmu,

kemahiran, kerohanian

dan jasmani manusia

Plato: suatu proses untuk

membentuk individu yang

berakhlak mulia

2

Socrates: latihan moral

kewarganegaraan yang

baik

John Dewey: proses

perkembangan individu

supaya hidup lebih

berguna dan selamat

Mohammad syed Qutb:

proses membentuk

manusia secara

menyeluruh dan

seimbang,

mengembangkan potensi

ke tahap kesempurnaan

(JERIS)

Al-Ghazali: proses

pendidikan merangkumi

aspek intelek, latihan

jasmani serta pembinaan

akhlak yang mulia, berani

dan hormat-menghormati

Hamka: proses yang boleh

membentuk tingkah laku

yang baik, sikap berani

serta budi pekerti mulia.

KEPENTINGAN

PENDIDIKAN

Pendidikan dapat

meningkatkan kualiti

kehidupan manusia dari

segi personality dan

minda manusia

Pendidikan dapat

mencukil potensi dalaman

manusia dari minda yang

terbuka.

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

gabungan psikologi dan

pendidikan

berasaskan kajian saintifik

tentang tingkah laku

manusia yang berkait

dengan pendidikan

teknik dan prinsip untuk

meningkatkan

keberkesanan p&p.

Banks dan Thompson

(1995) : psikologi

merupakan ilmu untuk

mengkaji tingkah laku

manusia, sedangkan

pendidikan merupakan

bidang tugas yang

mengkaji dan

memperkembangkan

kaedah dalam bidang

pengajaran dan

pembelajaran.

Kajian tentang psikologi

pendidikan termasuk :

o perkembangan

manusia,

o perkembangan

peringkat kanak-

kanak

o remaja,

o teori-teori

pembelajaran,

o motivasi,

o personality

o petaksiran bilik

darjah.

IMPLIKASI PSIKOLOGI

PENDIDIKAN KEPADA

GURU

Tujuan utama psikologi

pendidikan ialah untuk

memahami tingkah laku

murid dalam proses

pengajaran dan

pembelajaran

mengubah tingkah laku

murid yang tidak diingini.

Pengetahuan psikologi

pendidikan

melengkapkan guru

dalam empat bidang

iaitu menerang,

menghurai, mengawal dan

meramal tingkah laku

murid-muridnya (Rahil

Mahyuddin & Habibah

Elias, 2007).

ASPEK-ASPEK LAIN YANG

PENTING DALAM

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

ADALAH UNTUK:

Menyedari guru-guru

tentang aspek perbezaan

individu berdasarkan

domain kognitif, afektif

dan psikomotor

memahami perbezaan

individu (JERIS)

memahami keperluan

biologi dan psikologi

murid /manusia

memahami pelbagai jenis

gangguan tingkah laku

memahami faktor-faktor

yg mempengaruhi

personaliti individu

memahami pembentukan

konsep kendiri dan faktor

yang mempengaruhinya

memahami tingkah laku

murid (manusia)

merancang aktiviti utk.

membentuk tingkah laku

mengawal tingkah laku yg

tidak diingini

meramal gerak balas/

tingkah laku

menilai tingkah laku

3