strategi dan kaedah dalam pdp

7/17/2019 Strategi dan kaedah dalam pdp

http://slidepdf.com/reader/full/strategi-dan-kaedah-dalam-pdp 1/18

STRATEGI DAN

KAEDAH DALAM

PENGAJARANPEMBELAJARAN

PENDIDIKAN MORAL



DEFINISI Kaedah

Kaedah ialah satu rancangan tentang apa yang akan

dilaksanakan sesuai dengan situasi bagi mencapai

sesuatu objektif pengajaran (Ishak Ramly, 2006) !eknik

pula ialah cara yang digunakan guru untuk

melaksanakan kaedah, strategi dan pendekatan

"da banyak kaedah pengajaran yang boleh digunakan

oleh guru untuk mejadikan pengajaran seseorang guru

itu lebih menarik, berkesan dan sebagainya Kaedah#kaedah itu terletak di atas satu kontinum yang

melibatkan murid#murid belajar secara langsung



Kaedah

$erbincangan

Kaedah

%a&atan

Kaedah

'ermain dan'ercerita

Kaedah ain

$eranan

*imulasi

Kaedah

$ameranKaedah

$enyelesaia

n asalah

Kaedah

!unjuk +ara



KAEDAH

MAIN PERANAN /SIMULASI



KAEDAH

MAIN PERANAN /

SIMULASI

"kti-iti dalam pengajaran yang memberi peluang

kepada murid untuk membayangkan diri sendiri atau

orang lain dalam pelbagai situasi tertentu

"kti-iti ini merupakan salah satu cara untuk

mendapatkan penglibatan aktif murid#murid dalam

pengajaran dan pembelajaran

"kti-iti ini boleh dijalankan di dalam kelas dan murid#

murid yang mengambil bahagian haruslah berlagak

seperti &atak yang dibayangkan



"kti-iti dimulakan dengan penyampaian dilema dan

apakah yang harus dilakukan oleh murid tersebut dalam

menyelesaikan masalah yang dihadapi

Kaedah ini menekankan kepada ekspresi dan perasaan

$erbincaangan diadakan melibatkan kesan teknik main

peranan diadakan

.uru membuat penilaian berasaskan generalisasi dan

ulangi akti-iti tersebut dengan melibatkan murid lain

Ini dapat meningkatkan kemahiran komuniksai dan

perkembangan diri murid dan juga berkesan dalam cara

memberi kefahaman tentang suatu konsep



enyediakan kertas panduan dan penerangan kepada

setiap murid tujuan main peranan

Ianya melibatkan kaedah dan peraturan mudah yang

harus dipatuhi oleh setiap pemain

"latan seperti kertas, pen dan bahan lain digunakandalam permainan ini

'ermula sahaja permainan simulasi guru melihat dan

tidak boleh mengganggu melainkan ada perkara

penting sahaja

/alam pendidikan moral, akti-iti simulasi dan cara

berka&an dan berbaik dengan masyarakat setempat



KAEDAH

BERMAINDAN

BERCERITA



KAEDAH

BERCERITA

Kaedah bercerita sesuai dijalankan untuk

menyampaikan sesuatu mesej

+erita yang baik harus mempunyai permulaan,perkembangan dan penutup *eterusnya mengandungi

nilai#nilai pengajaran yang baik dan harus dicontohi

+erita harus sesuai dengan tahap kanak#kanak,

menarik, berbantukan gambar dan menarik

*uara guru juga jendaklah menarik, ada nada, dan

menarik agar murid dapat memberi sepenuh perhatian

kepada cerita



/alam pendidikan moral juga boleh

menggunakan teknik bercerita

.uru boleh menceritakan nilai#nilai

moral yang terdapat dalam cerita itu

seperti cerita pengembala kambing

yang berdusta

"kibat daripada perbuatan dustanya,

semua orang tidak mempercayai

baha&a harimau telah menyerangkambing#kambingnya



KAEDAH

BERMAIN

Kaedah bermain dapat meransang interaksi sosial dan

emosi Ialu menambah keyakinan dan mengurangkan

rasa bosan

'ermain juga bertindak sebagai satu alat pemulihan,

pengukuhan dan pengayaan

$ermainan juga dapat memperkembangkan kekuatan

fiikal, koordinasi dan ketangkasan

$ermainan juga dapat membentuk perkembangan

tumpuan seseorang murid serta minat untuk menjelajahi

dan mencipta idea



/alam pendidikan moral, guru bolehmelakukan permainan yang lebih kurang

sama seperti contoh di atas 1anya

soalan sahaja yang berlainan

ain pasir, air dan bongkah secaraberkumpulan dapat mendidik kanak#

kanak bersabar, bersungguh#sungguh

dan bekerjasama dalam kumpulan



KAEDAH

NYANYIANDAN

LAKONAN



KAEDAH

LAKONAN

!erdapat 2 cara lakonan yang dapat digunakan dalam

pp iaitu lakonan tanpa skrip dan berskrip.

%akonan tanpa skrip memerlukan penglibatan murid secara

sukarela untuk memba&a sesuatu &atak urid harus

memahami jalan cerita, &atak dan nilai#nilai yang ada dalam

cerita itu Kemudian kaitkan nilai#nilai yang ada dalam

kehidupan seharian

%akonan berskrip, memerlukan murid membaca dan

memahami skrip serta &atak dan ajalan cerita urid boleh

dipilih berdasarkaan &atak $erbincangan tentang nilai#nilai

moral dalam lakonan tadi harus diadakan dan ringkasan

perlu dihasilkan



/alam pendidikan moral, akti-iti yang

dapat dijalankan adalah3

# elakonkan suatu situasi menggunakan

bahasa yang sopandan bertatasusila

dalam interaksi

# elakonkan cerita 4*i !enggang5 untuk memberi keinsafan kepada anak

derhaka

$engajaran dan pembelajaran akan lebih

menarik dan menyeronokkan danmenggalakkan interaksi di kalangan murid



KAEDAH

NYANYIAN

yanyian merupakan akti-iti pembelajaran yang amat

digemari oleh murid sekolah rendah

!eknik nyanyian amat menghiburkan pelajar dan dapat

mengurangkan ketegangan setelah berjam#jam berada di

sekolah

yanyian lagu boleh digunakan sebagai set induksi, isipembelajaran dan untuk melengkapkan akti-iti penutup



7ntuk melaksanakan kaedah nyanyian,

guru perlu memastikan murid dapat melihatlirik

%irik boleh ditampal pada papan hitam,

diedarkan kepada murid atau dipancarkan

melalui %+/

%ebih menarik jika guru telah menyediakan

rakaman lagu supaya mudah diikuti murid

urid boleh diminta untuk membuat ulasantentang lagu yang telah dinyanyikan



SEKIAN TERIMA KASIH

NAVA RANJINI CHELVAM

NANTHINI ANANTHAN

PUNITHAPARAMASIVAN

VEERAH

SUBRAMANIAM

strategi dan kaedah dalam pdp

Documents