Strategi, Kaedah dan Teknik Pengajaran KHSR

MUHD SYAFIQ BIN MANSORMUHD SAFWAN BIN MAHADI

WAN MOHD AIZAT BIN WAN ABD RAHMAN

PENGENALAN

PENGENALANKemahiran Hidup berkonsepkan amali -

pelbagai kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran boleh digunakan.

Pengajaran yang baik dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif.

Guru perlu mahir menentukan teknik dan kaedah pengajaran.

TUJUANMemberi panduan kepada bakal guru

agar dapat memahirkan diri dalam menentukan teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran,

berdasarkan tajuk yang diajar dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup

Sekolah Rendah.

KONSEP DAN

DEFINISI

P&P

STRATEGI

STRATEGI P&P

TEKNIK

KONSEP DAN DEFINISI P&PDefinisi Pengajaran dan Pembelajaran:

Menurut Kamus Dewan Edisi Ketiga (1996:18) pengajaran bermaksud perihal mengajar,

segala sesuatu yang berkaitan dengan mengajar. Manakala pembelajaran pula adalah

proses belajar.

KONSEP PENGAJARANPengajaran merupakan suatu proses yang merangkumi aktiviti-aktiviti perancangan, pelaksanaan, penilaian dan maklumbalas. Ianya bertujuan untuk menyebarkan ilmu

pengetahuan atau kemahiran tertentu. Keberkesanan pengajaran diukur berdasarkan sejauh mana hasil objektif pelajaran dicapai melalui proses pengajaran yang dirancang.

KONSEP PEMBELAJARANPembelajaran pula merupakan aktiviti mental,

fizikal atau rohani kepada diri pelajar itu sendiri. Ianya adalah proses di mana individu

dapat mengubah sikap dan tingkah laku mereka supaya berkembang secara berterusan dan tekal serta mampu menggunakan ilmu dan

kemahiran yang diperolehi khususnya bagi kemajuan diri sendiri.

KONSEP STRATEGI Strategi merujuk kepada kemampuan dan

kebijaksanaan dalam memilih pendekatan serta perancangan teknik untuk mencapai sesuatu objektif.

elemen yang mempengaruhi strategi sesuatu P&P iaitu:

kelas yang terlibat, kaedah yang diguna pakai oleh guru, alat-alat bantu pengajaran, pengetahuan sedia ada murid serta kepakaran guru terbabit.

KONSEP TEKNIK Teknik pula adalah unit-unit kecil yang terkandung di dalam

kaedah atau tingkah laku guru tersebut. Sesuatu teknik dapat dikenal pasti melalui 3 aspek tingkahlaku guru iaitu aktiviti yang dijalankan, perlakuan guru itu sendiri serta kemahiran yang ada padanya.

Sebagai contoh, dalam kaedah bercerita, seseorang guru itu mungkin menggunakan teknik menimbulkan minat sebagai motivasi dan daya tarikan terhadap isi pelajaran atau teknik menyoal yang sering digunakan dalam aspek kefahaman. Pemilihan teknik yang sesuai juga berkait rapat dengan tahap atau aras kemahiran objektif pelajaran.

KONSEP STRATEGI P&Pdirancang dengan mengambil kira keperluan

untuk:menetapkan Hasil Pembelajaran, mengenalpasti keperluan BBM, menyusun langkah-langkah dan aktiviti

pembelajaran ke arah mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan

memikirkan usaha-usaha penambahbaikanmeningkatkan lagi keberkesanan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran pada sesi yang berikutnya

STRATEGI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK

pelbagai pendekatan dan kaedah yang boleh digunakan oleh guru dalam melaksanakan aktiviti P&P.

pendekatan atau kaedah dirujuk kepada tiga iaitu Berpusatkan Guru, Berpusatkan Murid dan Berpusatkan Bahan.

BERPUSATKAN GURU

Kaedah Berpusatkan Guru adalah amalan konvensional yang biasa digunakan oleh guru

sejak dahulu.

BERPUSATKAN MURIDkaedah yang sangat ditekankan pada masa ini memberi lebih peluang kepada untuk meneroka,

menimbulkan persoalan dan menemui jawapan mereka sendiri melalui rujukan

guru hanya berfungsi sebagai fasilitator, membimbing dan mengawal suasana pembelajaran

membuat rumusan dan kesimpulan terhadap apa yang telah dipelajari.

BERPUSATKAN BAHANmemberi peluang kepada murid untuk memilih

sendiri bahan yang berkaitan yang ingin mereka gunakan di dalam sesuatu sesi P&P.

dapat merangsang minat murid untuk mengikuti pembelajaran dengan lebih aktif, tekun dan menyeronokkan

memberi peluang kepada murid merasai pengalaman membina ilmu dan kemahiran diri

• Syarahan/ kuliah• Demonstrasi/tunjuk

cara• Bercerita

BERPUSATKAN GURU

• Simulasi• Lawatan• Projek• Permainan• Pembelajaran

aktif/perbincangan• Pembelajaran secara

kooperatif• Pembelajaran

Masteri

BERPUSATKAN MURID

• Modul• Carta• Slaid• Pita rakaman• Perisian kursus

pembelajaran (courseware)

• Laman Web/Internet

• Peralatan/bahan

BERPUSATKAN BAHAN

TEKNIK DEMONSTRASIDemonstrasi ialah satu kaedah untuk melatih

murid memerhati dan melakukan sesuatu aktiviti mengikut prosedur-prosedur yang tertentu.

Demonstrasi memerlukan murid memerhati. Dalam proses demonstrasi, terdapat satu

komunikasi lisan secara lansung dari guru kepada murid.

Ianya juga melibatkan pendekatan visual untuk memeriksa proses, maklumat dan idea.

KELEBIHAN TEKNIK DEMONSTRASI

Memberi peluang kepada murid untuk benar-benar memahami apa yang hendak dipelajari setelah melihat prosedur-prosedur yang ditunjukan oleh guru. Kaedah ini juga membenarkan murid-murid untuk mencontohi sesuatu perlakuan dengan mudah. Semasa membuat demonstrasi, guru perlu memberikan penerangan yang jelas supaya murid-murid dapat memerhati apa yang ditunjukkan. Memperkenalkan bahan pembelajaran baru kepada murid-murid melalui deria penglihatan dan pendengaran.

KELEMAHAN TEKNIK DEMONSTRASI

Memerlukan perancangan dan persediaan yang rapi dan teliti oleh guru sebelum sesi tunjuk cara.

Memerlukan bahan dan alat sebenar yang mungkin merbahaya kepada murid dan guru sekiranya tidak diselia dengan betul.

RUMUSAN

Kesimpulannya, dalam memperoleh pengajaran dan pembelajaran yang berkesan guru perlu

mahir dalam menggunakan strategi, pendekatan, teknik dan kaedah pengajaran. Hal ini penting kerana setiap topik berbeza dari segi

kandungannya.

SEKIAN, TERIMA KASIH