soal selidik kpgb
TRANSCRIPT
School Management And SupervisionUNIVERSITI UTARA MALAYSIA
SINTOK, KEDAH.
BORANG SOAL SELIDIK
TAJUK KAJIAN:HUBUNGAN KEPIMPINAN PENGAJARAN GURU BESAR
DAN PENCAPAIAN AKADEMIK MURID
Kaji selidik ini hanya untuk kegunaan akademik sahaja dan kerahsiaannya adalah terjamin. Diharap tuan/puan dapat menjawab semua soal selidik dengan ikhlas dan jujur. Segala kerjasama tuan/puan amat dihargai dan diucapkan ribuan terima kasih.
Arahan: Sila isikan maklumat di ruang yang telah disediakan.
1. Sekolah:..........................................................................................................
2. Jantina Guru Besar anda:....................
3. Jantina anda:...................................
4. Tempoh anda bekerja dengan guru besar sekarang sehingga akhir tahun ini:
_________ 1 tahun. _________ 2-4 tahun.
_________ 5-9 tahun. _________ lebih dari 10 tahun.
LAMPIRAN A
BAHAGIAN A : MAKLUMAT DIRI RESPONDEN
Arahan: Sila pilih satu jawapan sahaja yang menyatakan peringkat persetujuan anda dengan membulatkan nombor yang terdapat di sebelah pernyataan dengan berpandukan Skala Likert berikut:
1 2 3 4 5Tidak pernah Jarang-jarang Kadang-
kadangKerap kali Sentiasa
Setakat mana guru besar di sekolah tuan/puan ....................?
F1 MENCERAP/MENYELIA DAN MENILAI PENGAJARAN GURU
Tidak pernah
Jarang- jarang
Kadang- kadang
Kerap kali Sentiasa
1. Memastikan keutamaan pengajaran guru di bilik darjah selaras dengan matlamat akademik sekolah yang ditetapkan.
1 2 3 4 5
2. Menyemak buku latihan pelajar apabila membuat penilaian pengajaranguru di bilik darjah.
1 2 3 4 5
3. Mengadakan penyeliaan pengajaran guru pada masa yang ditetapkan. 1 2 3 4 5
4. Mengenalpasti secara spesifik kekuatan/kelemahan pengajaran guru selepas membuat penyeliaan (contoh: berbincang dalam mesyuarat atau penilaian secara bertulis).
1 2 3 4 5
5. Menyelia pengajaran guru secara formal di bilik darjah.
1 2 3 4 5
F2 MENYELARAS KURIKULUM Tidak pernah
Jarang- jarang
Kadang- kadang
Kerap kali Sentiasa
6. Memastikan siapa yang bertanggung jawab untuk menyelaras kurikulum merentasi kelas (contohnya, guru besar, penolong kanan atau ketua panitia).
1 2 3 4 5
7. Menggunakan keputusan keseluruhan peperiksaan dalam membuat keputusan dan penyelarasan kurikulum.
1 2 3 4 5
8. Memastikan panduan kurikulum dan huraian sukatan pelajaran dijadikan kerangka/rujukan bagi guru mengembangkan unit pengajian, rancangan pelajaran dan pendekatan kepada pengajaran yang boleh memenuhi keperluan pelajar.
1 2 3 4 5
9. Membuat penyelarasan antara objektif kurikulum sekolah dengan ujian pencapaian sekolah.
1 2 3 4 5
BAHAGIAN B: FUNGSI-FUNGSI YANG MENYUMBANG KE ARAH KEPIMPINAN PENGAJARAN GURU-BESAR
10. Mengambil bahagian secara aktif bagi menyemak semula keperluan bahan pengajaran di sekolah.
1 2 3 4 5
F3 MEMANTAU KEMAJUAN AKADEMIK PELAJAR
Tidak pernah
Jarang- jarang
Kadang- kadang
Kerap kali Sentiasa
11. Berjumpa dan berbincang secara individu dengan guru-guru bagi mengenalpasti usaha guru mengikuti perkembangan pelajar.
1 2 3 4 5
12. Mendapatkan maklumbalas dari Ketua Panitia tentang pencapaian akademik sekolah. 1 2 3 4 5
13. Menggunakan keputusan peperiksaan bagi menilai kemajuan ke arah matlamat sekolah. 1 2 3 4 5
14. Memaklumkan guru-guru tentang keputusan pencapaian sekolah secara bertulis (contohnya, dalam bentuk ‘headcount’).
1 2 3 4 5
15. Memaklumkan pelajar tentang pencapaian akademik sekolah (contohnya, dalam perhimpunan).
1 2 3 4 5