1.0 Pengenalan

Sebagai seorang pendidik yang berwibawa dan berdedikasi, pelbagi ilmu

yang mengambil kira keperluan murid yang berbeza harus diperolehi. Justeru

pemilihan jenis bahan bantu belajar yang digunakan semasa proses pengajaran

dan pembelajaran amat penting supaya dapat melicinkan lagi proses pengajaran

dan pembelajaran.

Oleh yang demikian, tugasan mata pelajaran seni dalam pendidikan pada

semester ini berfokuskan kepada penerapan elemen seni visual dan juga seni

muzik dalam merancang pengajaran. Hal ini adalah bagi memenuhi keperluan

murid yang berbezaan antara satu sama lain. Antara jenis perbezaan gaya

pembelajaran murid adalah, terdapat murid yang belajar dengan cara visual iaitu

melihat, ada murid yang belajar dengan cara auditori (pendengaran) dan juga

ada dalam kalangan murid yang belajar dengan gaya kinestatik iaitu pergerakan.

Jadi, tugasan ini telah melengkapkan guru pelatih dengan ilmu yang

diperlukan seperti menghuraikan lagu kurikulum standard sekolah rendah

(KSSR), melukis cerita kanak-kanak tanpa dialog dan juga merancang

rancangan pengajaran harian (RPH) yang mengambil kira aspek seni dalam

pendidikan. Oleh itu, ilmu yang diperoleh itu diharapkan mampu membantu guru

pelatih untuk bersedia mengajar dengan baik dan berkesan apabila bergelar

seorang guru kelak.

1

2.0 Analisis lagu kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan lagu

patriotik.

2.1 Lagu Kssr 1: Gajah Menari

Saya seekor gajah di hutan sunyi

Mencari kawan-kawan, sama menari

Lenggang, lenggang, lenggang ke kanan,

lenggang, lenggang ke kiri

Bam.. bam… bam… bam..

Saya seekor tikus di lubang kecil,

Mencari kawan-kawan sama menari,

Jengket, jengket, jengket ke kanan,

Jengket, jengket, jengket ke kiri,

Ting… tng... ting... ting

2

2X

2.1.1 Huraian lagu kssr 1

Tajuk lagu ini adalah “Gajah Menari” dan bertemakan kesunyian jika hidup tanpa

teman. Tema lagu ini menekankan kepentingan mempunyai rakan atau sahabat supaya

hidup tidak diselubungi dengan kedukaan. Oleh itu, kita akan dapat mengetahui betapa

penting hubungan sosial kita sesama manusia.

Lagu ini mengisahkan seekor gajah dan tikus yang tinggal tinggal di kawasan

yang berlainan. Kedua-dua haiwan ini ingin mencari kawan untuk sama-sama

berseronok dan bergembira. Lagu ini juga menerangkan jenis habitat yang diduduki

oleh dua haiwan yang berlainan dan amat ketara dari segi saiznya. Haiwan liar dan

besar seperti gajah tinggal di dalam hutan yang sunyi dan jauh daripada manusia.

Manakala tikus yang kecil seperti itu tinggal dalam lubang-lubang kecil dan haiwan

seperti ini selalu di lihat oleh manusia, tidak seperti gajah yang selalunya hanya dapat

dilihat di zoo.

Antara mesej yang dapat difahami berdasarkan lirik tersebut adalah kita haruslah

bergaul dengan masyarakat sekeliling supaya tidak bersendirian. Jelas dapat dilihat

lagu ini sangat mengambil berat akan kepentingan hidup bersosialasi. Mesej yang

positif seperti ini akan memberi pengajaran kepada murid supaya bergaul bersama

rakan mereka supaya mereka tidak merasa bosan, sunyi dan tertekan. Tambahan lagi,

terdapat frasa “mencari kawan” pada lirik lagu tersebut yang menegaskan supaya murid

mencari rakan dan perkara seperti inilah perlu dipupuk supaya murid sentiasa selesa,

ceria dan berasa selamat dengan keadaan atau persekitaran di sekolah.

Antara perkara ilmiah yang boleh dibuat kepada murid berdasarkan lagu ini ialah,

guru dapat mencungkil pengetahuan murid mengenai jenis-jenis haiwan berserta

habitatnya. Setelah murid tahu yang gajah seekor haiwan liar yang tinggal di hutan,

3

guru boleh menanyakan lagi kepada murid antara jenis haiwan lain yang turut tinggal di

kawasan hutan seperti gajah. Di sini, murid akan menjana idea masing-masing untuk

menjawab soalan. Misalnya mereka mungkin menjawab badak sumbu, seladang, singa,

harimau dan sebagainya. Jadi, secara tidak langsung murid akan cuba mengaitkan isi

kandungan lagu tersebut dengan pengetahuan sedia ada mereka.

Lagu tersebut juga mengandungi beberapa nilai murni yang amat bermanfaat

seperti hormati-menghormati. Baris kedua dalam setiap rangkap meminta murid

mencari kawan untuk menari bersama membawa maksud bahawa, dalam setiap

perkerjaan yang dilakukan, murid haruslah hormat akan rakan mereka. Jadi, dengan

kekreatifan guru yang baik, nilai hormat tersebut akan diterap dengan baik. Nilai lain

yang dapat dilihat adalah bekerjasama. Frasa “menari bersama” membawa satu nilai

yang tersirat yang menyeru murid supaya melakukan sesuatu secara bekerjasama.

Walaupun dalam lagu tersebut hanya mengkehendaki murid menari bersama, tetapi

maksudnya yang sebenar adalah meminta murid bersama-sama dalam melakukan

segala perkara. Jadi, guru boleh mengapplikasikan nilai bekerjasama ini dengan

membuat aktiviti berkumpulan di dalam kelas. Pada masa yang sama, kemahiran

berkomunikasi antara murid turut dapat diperkembangkan.

Lagu berkenaan juga bleh diajar secara kreatif melalui aktiviti seni dalam

pendidikan. Antara aktiviti yang boleh dibuat adalah lakonan dan melakukan aksi

mengikut lirik lagu “action song”. Misalnya pada lagu tersebut terdapat dua watak utama

iaitu Sang Gajah dan juga Sang Tikus. Guru boleh meminta seorang murid untuk

memegang watak sebagai gajah dan seorang lagi murid memegang watak sebagai

tikus. Apabila murid lain menyanyikan lagu tersebut, murid yang memegang watak

gajah dan tikus itu akan berlakon dan melakukan aksi mengikut lagu. Jadi, secara tidak

langsung aktiviti seni dalam pendidikan iaitu nyanyian dan lakonan telah diterapkan

semasa pengajaran pada hari tersebut. Di samping itu, guru boleh juga meminta murid

melukis dan seterusnya mewarna watak dalam dalam lagu itu, iaitu gajah dan tikus.

Murid boleh melukis topeng untuk mereka gunakan semasa melakukan “acion song” .

4

Melalui lukisan ini, murid akan nampak secara visual dan faham dengan lebih baik

mengenai isi pelajaran yang disampaikan oleh guru pada hari itu.

2.2 Lagu Kssr 2: Jom Mengira

Satu tambah satu jumlah berapa

Satu tambah satu jumlahnya dua

Satu tambah dua cubalah kira

Satu tambah dua jawabnya tiga

Mari mengira bersama-sama

Ilmu berguna hingga dewasa

Satu tambah tiga jumlah berapa

Satu tambah tiga jumlahnya empat

Satu tambah empat cubalah kira

Satu tambah empat jawabnya lima

2.2.1 Huraian Lagu

Lagu kedua yang dipilih ialah lau “jom mengira” dan lagu ini bertemakan

kepentingan menimba ilmu. Tema lagu ini amat sesuai kerana ia selaras dengan

5

objektif atau matlamat Falsafah Pendidikan Negara yang menggesa setiap individu

menimba ilmu dengan bersungguh-sungguh sepanjang hayat.

Lagu ini mengisarkan tentang pengiraan dalam matematik. Lagu ini juga

meminta manusia untuk belajar tentang konsep asas matematik dan ia amat sesuai

memandangkan ini adalah lagu khusus untuk murid tahun 1. Jadi murid-murid pada

peringkat umur sebegini digesa untuk mempelajari asas pengiraan yang boleh

digunakan dalam kehidupan seharian. Seperti yang sedia maklum, matematik

merupakan satu asas atau kepentingan utama dalam hidup setiap manusia di muka

bumi ini. Kemahiran matematik seperti penambahan di atas dapat diapplikasikan dalam

situasi harian seperti urusan jual beli, masa dan waktu sukatan dan sebagainya.

Selain itu, lagu ini turut meminta murid mengajak rakan supaya bersama-sama

mengira dan yang paling penting di sini lagu tersebut menekankan kepentingan ilmu

kepada manusia. Frasa “ilmu berguna hingga dewasa” jelas memfokuskan kepada

kepentingan ilmu sepanjang hayat. Hal ini amatlah bertepatan dengan Falsafah

Pendidikan Negara kita iatitu pendidikan adalah suatu usaha yang berterusan kearah

memperkembangkan potensi individu dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan

sosial. Jadi, murid digalakkan untuk menuntut ilmu sebanyak atau sedalam yang

mungkin hinggalah mereka dewasa.

Antara perkara ilmiah yang boleh dibuat perkaitan dan diperkembangkan melalui

lagu tersebut adalah belajar operasi penambahan melalui pergerakan. Melalui nyanyian

yang kelihatan santai ini pada masa yang sama guru dapat melihat sama ada murid

melakukan perkara yang betul atau tidak semasa menyanyi. Misalnya ketika menyebut

nombor dua, guru harus memastikan murid menunjuk nombor yang betul menggunakan

jari. Jadi secara tidak langsung proses pembelajaran murid akan semakin mantap.

Selain itu, aktiviti ilmiah lain yang dapat dibuat adalah seperti mengadakan kuiz yang

berkaitan dengan lagu. Lagu tersebut berfokuskan matematik, jadi guru bolehlah

mengadakan kuiz matematik dengan tujuan menguji kefahaman murid.

6

Lagu ini turut mengandungi beberapa nilai murni yang amat baik untuk

diamalkan oleh murid. Antara nilai yang dapat dilihat di sini ialah, rajin. Hal ini dijelaskan

pada ayat “ilmu berguna hingga dewasa”. Ayat tersebut menerangkan bahawa

seseorang yang menimba ilmu dengan sebanyak mungkin tidak akan pernah rugi

kerana ilmu yang ada boleh digunakan sehingga ke akhir hayat. Misalnya dalam lagu

tersebut lebih berfokus kepada ilmu matematik kerana liriknya melibatkan pengiraan.

Secara amnya, bidang matematik merupakan satu bidang yang luas jangkauannya.

Ilmu matematik boleh dilihat dari pelbagai sudut, misalnya matematik digunakan

dalam urusan jual beli (wang), sudut dan ruang (keluasan sesuatu tempat) bentuk-

bentuk geometri (pembinaan bangunan) masa dan waktu dan juga sebagainya. Antara

nilai lain yang dapat ditafsirkan melalui lagu ini adalah nilai mengajak orang membuat

kebaikan. Hal ini jelas dapat dilihat dalam lirik lagu tersebut pada baris yang kelima iaitu

“Mari mengira bersama-sama”. Melalui lirik ini, murid mengajak rakan-rakannya untuk

belajar matematik. Jadi, murid akan sentiasa lebih didorong dan lebih bermotivasi untuk

belajar matematik kerana dengan adanya sokongan-sokongan luar seperti itu. Di

samping itu, nilai kerjasama juga merupakan antara nilai yang tersirat dalam lirik lagu

tersebut. Nilai kerjasama dapat dilihat apabila murid mengajak rakan mereka turut serta

menyanyi dan mengira bersama-sama. Sekiranya guru mengubah lirik lagu ke aras

yang lebih tinggi, contohnya pada lagu tersebut murid hanya mengira nombor hingga

lima dan guru menaikkan aras sehingga nombor sepuluh, maka murid akan

bekerjasama berbincang bersama rakan untuk mencari jawapannya. Justeru, secara

tidak langsung pembelajaran secara koperatif dan kolaboratif dapat diterapkan di dalam

kelas.

Lagu tersebut boleh diajar secara kreatif dengan menggunakan pelbagai cara.

Antaranya, guru boleh meminta murid menyanyi sambil melakukan pergerakan.

Misalnya, “satu tambah satu cubalah kira”, guru boleh meminta muru menunjukkan

angka yang disebut semasa menyanyi. Jadi murid tidak akan merasa bosan kerana

mereka sentiasa berfikir dan bergerak. Selain itu, guru boleh juga meminta seorang

murid menulis jawapan di hadapan kelas sambil murid lain menyanyi. Di sini kita dapat

7

lihat, sama ada mereka sedar ataupun tidak, semasa mereka menyanyi mereka

sebenarnya sudah belajar asas dalam pengiraan. Aktiviti sebegini sudah tentunya

mampu mengekalkan isi pelajaran dengan lebih lama dalam ingatan murid. Selain itu,

antara aktiviti lain yang boleh dibuat oleh guru melalui lagu ini adalah dengan

menggunakan flash card. Guru boleh membuat flash card berbentuk seperti lolipop

yang mengandungi angka yang ada pada lagu tersebut. Setiap kali murid menyanyi

mereka boleh memilih dan mengangkat flash card itu sebagai jawapannya.

2.3 Lagu patriotik 1: Tanggal 31

Tanggal 31

Bulan lapan lima puluh tujuh

Merdeka! Merdeka!

Tetaplah merdeka

Ia pasti menjadi sejarah

Tanggal 31

Bulan lapan lima puluh tujuh

Hari yang mulia

Hari bahagia

Sambut dengan jiwa yang merdeka

8

2X

Mari kita seluruh warga negara

Ramai-ramai menyambut hari merdeka

Merdeka!

Tiga satu bulan lapan lima puluh tujuh

Hari mulia negaraku merdeka

Merdeka.. merdeka.. merdeka.

MERDEKA!

2.3.1 Huraian lagu

Lagu ini berjudul Tanggal 31 dan dinanyikan oleh Allahyarham Sudirman Arshad

pada tahun 1982. Lagu ini bertemakan kemerdekaan sesuai dengan tajuknya iaitu Hari

Kebangsaan negara kita. Jadi, tema lagu ini menyatakan bahawa tarikh Malaysia

mencapai kemerdekaan adalah pada 31 Ogos 1957.

Rangkap pertama lagu ini menceritakan kemerdekaan kita merupakan satu

sejarah yang seharusnya dikenang dan diingati oleh setiap rakyat negara ini. Pada

rangkap yang pertama ini juga mengandungi perkataan sejarah yang membawa

maksud setiap rakyat haruslah memperingati dan menghargai jasa dan pengorbanan

pejuang-pejuang tanah air negara. Manakala pada rangkap yang kedua pula, lagu ini

menyatakan pada hari kemerdekaan tanah melayu jatuh pada 31 Ogos 1957. Setiap

kali tiba tanggal keramat ini, sambutan secara besar-besaran diadakan dengan tujuan

meraikan kemenangan negara ini mencapai status negera yang bebas daripada

penjajah. Justeru, pada tarikh ini rakyat Malaysia diminta supaya bergembira, serta

meraikan dengan penuh meriah. Hari ini dikatakan hari yang mulia dan bahagia kerana

sekiranya kita tidak mencapai kemerdekaan, rakyat jelata negara kita mungkin akan

terus dijajah oleh kuasa asing dan segala hasil ekonomi kita dikuasai oleh negara luar.

9

Pada ketika itu, kita hanya bagaikan lembu yang ditarik hidungnya. Justeru, lagu ini

meminta kita bersyukur akan kemerdekaan yang dicapai.

Rangkap ketiga lagu ini pula, meminta seluruh rakyat tanpa mengenal usia dan

jantina menyambut hari kemerdekaan. Hari kemerdekaan ini boleh disambut di mana-

mana sahaja. Sekiranya rakyat tidak dapat menyambut hari ini dengan meriah seperti

menghadirkan diri ke dataran merdeka dan sebagainya, kita masih boleh menyambut

dengan cara lain seperti menonton di televisyen sekeluarga dan menceritakan kepada

anak-anak tentang sejarah kemerdekaan negara kita. Selain itu, ibu bapa dirumah juga

boleh memasang bendera sebanyak yang mungkin dengan tujuan menyemarakkan lai

semangat kemerdekaan sesuai dengan baris terakhir lagu tersebut iaitu laungan penuh

semangat perkataan ‘merdeka’ sebanyak tiga kali.

Antara perkara ilmiah yang boleh dibuat perkaitan berdasarkan lagu tersebut

adalah, mengaitkan situasi dunia zaman sekarang dengan zaman dahulu. Sebagai

contoh, guru boleh menceritakan kepada murid kehidupan masyarakat di negara ini

sebelum merdeka dan kemudian meminta murid membandingkan dengan kehidupan

yang mereka lalui pada zaman kini. Masyarakat dahulu hidup dalam keadaan yang

susah dan serba kekurangan jika dibandingkan dengan masyarakat sekarang yang

hidup dengan penuh kemewahan, kecanggihan dan keselesaan. Melalui aktiviti seperti

ini, kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis akan terjana dalam diri murid iaitu dengan

membuat perkaitan dua situasi kehidupan yang berbeza dan memberi pandangan

mereka terhadap perubahan zaman yang berlaku.

Antara perkara ilmiah lain yang boleh dibuat perkaitan adalah mengadakan bulan

kemerdekaan di sekolah. Aktiviti-akviti yang berkaitan boleh disediakan sepanjang

minggu itu seperti pertandingan bersajak, menyanyi, mengarang esei, berpantun dan

sebagainya yang berkaitan dengan kemerdekaan. Melalui aktiviti-aktiviti yang

terkandung dalam bulan tersebut, secara tidak langsung murid akan terdedah dengan

ilmu yang pelbagai mengenai kemerdekaan Malaysia. Justeru, murid akan dapat

mengaitkan pengalaman-pengalaman mereka pada bulan kemerdekaan itu dengan

10

mata pelajaran sejarah di sekolah dan hal ini segikit sebanyak menambahkan minat

serta memotivasikan mereka untuk belajar dan mengetahui dengan lebih dalam

mengenai kemerdekaan negara ini.

Antara nilai murni yang terdapat dalam lagu ini adalah bersyukur. Hal ini jelas

dapat kita lihat, lagu tersebut menyeru kita supaya menyambut hari kemerdekaan

dengan penuh meriah dan berjiwa merdeka. Oleh itu, setiap rakyat di negara ini

haruslah berjiwa bebas dari sebarang ancaman atau bahaya dan bukan lagi berjiwa

seperti dikongkong oleh mana-mana pihak kapitalis. Masyarakat negara kita juga

haruslah bersyukur kerana dapat hidup di negara ini dengan penuh aman dan makmur

jika di dibandingkan dengan negara-negara luar seperti Afghanistan, Iraq dan malahan

negara jiran seperti Thailand dan Indonesia pun tidak seaman negara kita. Kita bebas

dari sebarang ancaman kuasa luar, kita bebas dari malapetak dan bencana alam dan

kita bebas dari jenayah yang melampau.

Nilai lain yang boleh dilihat berdasarkan lagu tersebut adalah mengenang jasa.

Lagu ini membawa maksud tersirat bahawa dengan adanya pengorbanan daripada

perajurit-perajurit terdahulu, Negara kita dapat mencapai kemerdekaan pada tanggal 31

Ogos 1957. Pengorbanan yang tersangat besar itu seharusnya dihargai dan dalam

konteks seorang murid, murid haruslah menghargai jasa seorang guru yang telah

mendidik mereka hingga berjaya. Secara tidak langsung, nilai pengorbanan juga

diterapkan di dalam lagu. Perajurit terdahulu telah mengorbankan nyawa demi

mencapai satu kebebasan kepada generasi hadapan dan sebaggai seorang murid,

murid haruslah mengambil iktibar dan dijadikan contoh dengan berkorban masa dan

waktu demi mencapai kejayaan yang berguna kepada diri sendiri dan juga masyarakat.

Antara cadangan bagaimanan lagu tersebut bola diajar secara kreatif adalah

dengan melakukan aktiviti lakonan muzikal. Sebagai contoh, guru membahagikan murid

kepada 2 kumpulan. Kumpulan yang pertama diberikan watak-watak protagonis seperti

askar melayu dan masyarakat kampung. Manakalan kumpulan kedua diberikan watak

antagonis seperti tentera jepun, orang inggeris dan juga talibarut penjajah. Justeru,

11

melalui lakonan seperti ini, murid akan lebih jelas dan faham akan situasi yang berlaku

pada zaman dahulu. Seterusnya, guru juga boleh mengadakan nyanyian berserta

pergerakan (action song). Murid akan menyanyi sambil melakukan pergerakan tertentu

yang sesuai dengan lirik. Misalnya pada frasa “tanggal 31” , murid boleh menyanyi

sambil menunjuk jari kanan tiga dan satu pada jari kiri. Begitulah pada baris-baris lagu

yang seterusnya.

Guru juga boleh menerapkan aktiviti seni visual berdasarkan lagu ini. Murid

diminta melukis sebarang objek yang berkaitan kemerdekaan seperti bendera Malaysia,

keris, tentera, kereta kebal dan sebagainya. Melaluinya, murid akan menjana pemikiran

yang lebih kritis berkenaan dengan kemerdekaan.

2.4 Lagu patriotik 2: Keranamu Malaysia

Buruh nelayan dan juga petani

Gaya hidup kini dah berubah

Anak-anak terasuh mindanya

Lahir generasi bijak pandai

Pakar IT pakar ekonomi

Jaguh sukan dan juga jutawan

Berkereta jenama Negara

12

Megah menyusur di jalan raya

Alam siber teknologi terkini

Kejayaan semakin hampiri

Biar di kota ataupun desa

Kita semua pasti merasa bangga

Keranamu kami mendakap tuah

Keranamu kami bangsa berjaya

Keranamu kami hidup selesa

Limpah budi kemakmuran negara

Keranamu kami bebas merdeka

Keranamu nyawa dipertaruhkan

Keranamu rela kami berjuang

Demi bangsa kedaulatan Negara

Keranamu negara Malaysia

Malaysia... Terima kasih Malaysia!

2.4.1 Huraian lagu

13

Lagu patriotik yang kedua dipilih berjudul Keranamu Malaysia. Lagu ini

bertemakan semangat rakyat dan rasa kesyukuran rakyat terhadap kehidupan yang

aman dan makmur di negara ini. Hal ini sesuai dengan perkataan “kerana mu” yang

sangat banyak diulang pada setiap baris. Suku kata ‘mu’ di situ merujuk kepada negara

kita Malaysia.

Rangkap pertama lagu ini menceritakan kehidupan manusia dari segi pekerjaan

pada masa kini sudah berubah berbanding dahulu. Sebagai contoh nelayan dahulu

hanya mengunakan sampan sendiri untuk mendapatkan hasil laut dan petani seperti

pesawah hanya mengetam padi secara sendiri menggunakan tangan. Tetapi hal ini

berbeza dengan situasi sekarang yang menggunakan alat yang lebih moden dan

canggih. Nelayan kini sudah menggunakan teknologi enjin manakala pesawah pula

sudah menggunakan mesin padi untuk untuk memungut hasil dengan lebih banyak.

Disebabkan lahirnya generasi yang semakin bijak pandai, maka wujudlah teknolgi yang

mampu menghasilkan pengeluaran yang lebih besar kuantitinya.

Rangkap kedua pula menceritakan tentang kehebatan negara Malaysia

melahirkan rakyat yang berintelek dan mampu menghasilkan kereta buatan sendiri.

Dengan lahirnya jenama tempatan seperti proton, hal ini telah menunjukkan negara kita

mampu menandingi negara-negara dunia kelas pertama lain tidak lama lagi. Tidak

mustahil jenama kereta tempatan negara ini akan popular dan banyak diperkatakan di

serata dunia. Rangkap ketiga pula menerangkan bahawa kecanggihan dunia teknologi

pada masa kini. Kemudahan internet di negara kita semakin meluas dan oleh yang

demikian setiap lapisan masyarakat sama ada yang tinggal di bandar atau luar bandar

dapat saling berhubungan antara satu sama lain.

Perkhidmatan internet di hujung jari seperti ini memudahkan masyarakat dalam

pelbagai uurusan harian disamping membantu dalam memberi informasi terkini kepada

setiap individu. Rangkap keempat pula menerangkan tentang mesej ingin berterima

kasih kepada pemimpin-pemimpin negara kita yang telah sedaya upaya memajukan

14

dan memakmurkan negara. Disebabkan kemajuan dan kemakmuran yang diciptalah

rakyat dapat merasai keselesaan yang sempurna di negara ini. Manakala pada rangkap

yang terakhir pula mengisarkan tentang kesanggupan rakyat untuk berkorban apa

sahaja demi kemakmuran negara. Misalnya, pihak polis dan tentera siap sedia

berkorban jiwa dan raga untuk mempertahankan negara, barisan pemimpin yang

sentiasa berkorban masa dan tenaga dan tidak ketinggalan juga warga pendidik yang

tidak jemu mencurahkan ilmu demi melahirka generasi yang maju dan berdaya saing.

Antara perkara ilmiah yang boleh dibuat perkaitan berdasarkan lagu ini adalah

guru mengaitkan sikap murid zaman sekarang dengan sikap yang sepatutnya ada pada

diri murid. Sebagai contoh, guru boleh melakukan soal jawab mengenai bagaimana

Malaysia mencapai kemerdekaan, apakah kejayaan Malaysia, mengapakah Malaysia

berjaya, mengakap kita hidup dengan selesa dan sebagainya. Hal ini kerana murid

pada zaman sekarang semakin kurang nilai menhargai sumbangan negara terhadap

rakyat. Contohnya, negara kita telah menyediakan pendidikan rendah dan menegah

secara percuma, namun masih ada murid atau pelajar yang masih tidak bersyukur

dengan nikmat yang diberikan lalu mereka tidak mengadirkan diri ke sekolah atau

dengan kata lain ponteng. Jadi, guru haruslah bijak membuat perkaitan antara lagu ini

dengan diri murid supaya mereka sedar akan kesilapan yang mereka sedang lakukan.

Antara nilai murini yang boleh dikenal pasti berdasarkan lagu ini adalah nilai

kesyukuran. Murid digalakkan untuk bersyukur dengan nikmat yang ada sekarang.

Telah banyak nikmat yang dikecapi seperti hidup yang aman dan selesa, pendidikan

yang percuma, bantuan biasiswa dan sebagainya. Rakyat seharusnya bersyukur dan

menggunakan nikmat yang diberi tersebut untuk membuahkan hasil yang baik yang

mampu menjadi tonggak dan memacu kemajuan negara.

Nilai lain yang boleh dikenal pasti adalah nilai cinta akan negara, taat setia

kepada raja dan negara, dan sanggup berkorban untuk negara. Nilai-nilai ini jelas

ditunjukkan pada rangkap yang kelima iaitu pada ayat “keranamu nyawa

dipertaruhkan”, “keranamu rela kami berjuang” dan juga “demi bangsa kedaulatan

15

negara”. Lagu ini menggesa rakyat supaya menanamkan semangat cinta akan negara

dan sanggup berjuang demi kemajuan dan kemakmuran negara.

Dalam konteks guru dan murid di sekolah, guru haruslah menerapkan nilai-nilai

seperti ini dengan sentiasa berpesan supaya tidak melakukan sebarang perkara yang

negatif. Misalnya sewaktu lagu negaraku dinyanyikan, murid harus berhenti dan jika

ternampak ada bendera Malaysia yang terjatuh, murid haruslah mengambilnya dan

meletakkannya di tempat yang sesuai. Perkara-perkara sebegini sudah cukup

menunjukkan integriti seorang murid dalam menghormati negaranya sendiri.

Antara aktiviti yang boleh dilakukan dengan kreatif berdasarkan lagu ini adalah,

guru boleh merancang rancangan pengajaran harian yang kreatif dengan menerapkan

unsur seni dalam pendidikan seperti melakukan pergerakan atau Action Song sambil

menyanyikan lagu tersebut bersama pelajar. Alat bantu mengajar seperti penggunaan

peti suara (speaker) juga boleh digunakan untuk menjadikan aktiviti di dalam kelas

menjadi lebih menarik apabila ianya disertakan dengan audio. Penggunaan alat bantu

mengajar seperti bendera Malaysia juga menarik untuk digunakan semasa pergerakan

dilakukan.

16

3.0 Lukisan cerita kanak-kanak

17