pengetahuan asas dalam seni dalam pendidikan

7/29/2019 Pengetahuan Asas dalam seni dalam pendidikan

1/14


2/14

Pengalaman muzik

mengenal konsep muzik

meningkatkan kemahiran mendengar

muzik secara aktif

Memperkembangkan

kemahiran asas

Memupuk semangat jati diri

mengenal muzik dari negara lain

pengguna muzik yang

berpengetahuan

kenal dan menghargai muzik

Memupuk nilai murni

O

B

J

E

K

T

I

F

PRINSIP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


3/14

Bunyi mempunyai sifat dan kualiti

tersendiri

suara lelaki dan perempuan

tepukan tangan dengan petikan jari

Petikan gitar dan tiupan trompet

Paluan gong dan gesekan biola.

Suara orang menjerit dan suara berbisik

Triad

ArpeggioPergerakan Kod

KONSEP

MUZIKBENTUK

EKSPRESI

IRAMA

WARNA TONJALINANMELODI

HARMONI

Rentak

Corak Irama

Meter

POLIFONI (melodi

dibunyikan & alat )

Bentuk dua bahagian

Bentuk tiga bahagian

Bentuk rondo

Bentuk strofik

Tempo, Alla Marcia

Andante, Allergo

Coda, Da capo

Fine , Segno , Moderato,

Coda ( ) , Da Capo (D.C)

Dinamikssymbol

Tanda isyaratsimbol notasi muziK

Segno

Coda

Firmata

Klef Trebal

Klef Bes

Tanda ulangan

Tempo

Detik

Bentuk tradisional

-

-Pic

-Skel

-Jeda

-Kontur-Solfa

-Rangkai Lagu


4/14

KEMAHIRAN

MUZIKAL

Kemahiran Muzikal Nyanyian

Kemahiran muzikal muzik dengan

gerakan

Kemahiran muzikal permainan alatmuzik

Membina Teknik

1) Postur

2) Pernafasan

3) Sebutan

4) Artikulasi

5) Eksperesi

6) Penghasilan ton7) Memfrasa

1. Bergembira bermain alat muzik

2. Penglibatan aktif

3. Mendengar dengan teliti

4. Melahirkan ekspresi diri dengan gerakan

5. Faham konsep muzik dengan gerakan

6. Mengaitkan budaya dalam pergerakan muzik

7. Memupuk keyakinan diri disiplin dan estetika

1. Bergembira bermain muzik

2. Penglibatan secara aktif

3. Mendengar dengan teliti4. Bermain alat muzik secara muzikal dan terkawal

5. Memahami dan mengaplikasi konsep muzik dan alat

permainan.

6. Mengenali alat tradisional

7. Memperbaiki dengan meneroka konsep muzik

menerusi alat permainan.

8. Memupuk yakin diri, disiplin dan estetika.

Membina kemahiran

-Kemahiran Individu

-Kemahiran Ensemble


5/14

Penyampaian

konsep muzik dalamaktiviti Muzik

NyanyianMuzik dengan

gerakanPermainan Alat

- Mari menyanyi

- Menyanyi secara muzikal- Teknik dan cara menyanyi

- Meneroka dan mengenal

muzik nyanyian .

a. Gerakan mengikut liriklagu

b. Gerakan mengikut konsep

muzik

c. Interpretasi muzik dengan

gerakan

d. Gerakan bebas dengan

muzik

e. Gerakan yang

menunjukkan cerita atau

tema dengan muzik


6/14

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN ASAS SENI VISUAL

A) GARISAN

Tebal Nipis

Berbulu

Putus-putus

Bergerigi

B ) WARNA

Warna asas

Warna Sekunder

Warna Tertier

C) JALINAN

Jalinan tampak

Jalinan sentuh

D) RUPA

I. Rupa positif dannegatif

II. Rupa dan corak

III. Rupa dan lambang

IV. Rupa dan muka taip

E) BENTUK

Bentuk Ilusi

Bentuk Maya

F) RUANG

Garisan

Perspektif

Warna

Bentuk


7/14

PRINSIP-

PRINSIPREKAAN

Harmoni

Penegasan

Imbangan

KontraPergerakan

Kesatuan

Kepelbagaian


8/14

Teknik Menggambar

Membuat rekaan

dan corak

Mozek

CetakanMontaj

Kolaj

Catan

Lukisan

Capan Garisan

Stensilan

Gosokan

Resis

Percikan

Jenis susunan

corak

-Penuh

-Turun satu suku

-Turun tiga suku

-sisik ikan

-Selang seli

-Siku keluang-Pucuk rebung

-Berpusat

-Sendeng

-berjalur

-Berombak

Corak Terancang

- Lukisan, kaligrafi, Resis, Catan ,

Cetakan, Capan, Lipatam dan

untin an, Kola

Corak tidak terancang

-Pualaman, Lipatan, Tarikan, Titisan,

Renjisan, Ikatan dan celupan, Tiupan,


9/14

Arca Timbul

Arca Assemblaj

Arca mobail

model

Diorama

boneka

topeng

origami

Alam Semulajadi

Perasaandalaman,khayalan

danimaginasi

Aliran teman sejagat

Keperluandan

pengalaman harian

Tema &

Sub ek

Membentuk dan

Membuat Binaan

Kraf Tradisional

Jenis kraf

I. Alat domestic

II. Alat permainan

III. Alat mempertahankan diri

IV. Batik

V. Seni tekat

VI. Tembikar

VII. Anyaman

VIII. Kelarai

IX. Ukiran


10/14

PENGETAHUAN ASAS DALAM PERGERAKAN

Pergerakan

LokomotorPergerakan

Persepsi

Motor

Kemahiran

Manipulatif

PERGERAKAN ASAS

Bukan

Lokomotor

-Membongkok

-Meregang

-Memulas

-Berpusing

-Mengangkat

badan

Lokomotor

- Berjalan- Berlari

- Meloncat

- Melompat

- Lari skip

- Galop

- Meluncur

Membaling

Menyambut

Memukul

Menendang atau

menyepak

Menggelecek


11/14

Menangkap bola

Menggelecek bola

Hubungkait

motor- Penglihatan

Mengulang semulasesuatu pergerakan

Pemindahan motor-

penglihatan

Menari mengikut muzikHubung kait motor-

pergerakan

Penukaran motor-

pergerakan

Hubung kait motor-

PENDIDIKAN

PERGERAKAN

Psikomotor

Kognitif

Afektif

Mendengar dan melakukan

arahan

Aktivtii penyedaran tubuh badan


12/14

PendidikanPergerakan

Gimnastikpendidikan

Gimnastik irama Gimnastik Artistik

Pengalaman Lantai

-Pengalaman atas rumput.

-Tikar getah

Pengalaman Peralatan

-Palang Imbangan

-Palang selari

-Peti pelana

-Gelang

Prinsip

-Gunakan muzik iringan

-Pelbagai ragam

-Jarakkan kanak-kanak

-Penggunaan anngota badan secaraserentak

-Latih semua kemahiran

-Cipta kemahiran

Jenis Peralatan

-Bola, Belantan, Gelung, Reben, Tali

Pergerakan

a) Gimnastik Berirama (bola)

b) Gimnastik Berirama

(Belantan)

c) Gimnastik Berirama (Gelung)

Matlamat

-Membolehkan pelajar

melaksanakan kemahiran yang

telah ditentukan.

-Guru membimbing pelajar

meniingkatkan kebolehan mereka

dalam bergerak.

Kegiatan Gimnastik ditahap

kecekapan.

a) Gulingan

b) Imbangan


13/14

PENDIDIKAN

KREATIF

Intrepretasi Idea

Perasaan dan

Tanggapan Idea

Unsur Pergerakan

Tubuh badan, Ruang,

Masa dan Daya

Ciri-ciri

a) Fokus

b) Keupayaan untuk

menyusun

c) Melihat dari sudut

berlainand) Meneroka sebelum

pengajaran formal

e) Menggunakan silence

dan hesitation

Lowenfield dan Brittain (1982)

mencadangkan empat dalamperkmbangan dan kreativtii pelajar

a) Peringkat scribling penerokaan

melalui pancaindera

b) Pre-skema : Menggambar

pengalaman mereka

c) Skema Pelajar meneroka

kaedah baru, mencari pola dan

menghubungkait.

d) Realisme Visual Menyedari

peranan kumpulan sosial.

Menunjuk minat , mengawal

perasaan dalam kumpulan yang

tidak terkawal .

Objektif

Komponen-Komponen

a) Imbangan badan

Tenaga gunakan

b) Masa

Cepat atau lambat

c) Ruang

Arah

Aras

d) Aliran

Pergerakan

terkawal (bebas

atau terkawal)

- Pergerakan bebas

- Mendapat pengalaman

- -Meningkatkan tahap

kesediaan

- -Meningkatkan tahapintepretasi ritma dan

koordinasi anggota badan


14/14

pengetahuan asas dalam seni dalam pendidikan

Documents