rpp-paisd-kelas-iv

5/7/2018 RPP-PAISD-KELAS-IV - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-paisd-kelas-iv 1/35

RPP Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD Negeri Tanggeran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD : SD Negeri Tanggeran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat-Surat Alquran

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Surat Al Fatihah dengan lancar

Indikator : 1.1.1 Melafalkan Surat Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

1.1.2 Menerapkan hukum bacaan yang ada di Surat Al Fatihah (bacaan alif

lam dan izhar)

Alokasi Waktu : 6 × 35 menit (2 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surat Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang

benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada Surat Al

Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan Surat Al Fatihah dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surat Al Fatihah dengan benar

4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surat Al Fatihah

Materi pembelajaran : Surat Al Fatihah dan Al Ikhlas (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 Erlangga / Esis bab 1 )

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih melafalkan Surat Al Fatihah dengan harakat dan makhraj

yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surat Al Fatihah dengan menerapkan hukum

bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surat Al Fatihah

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surat Al Fatihah dengan huruf Hijaiyah dan huruf latin dengan Transliterasi Arab-Latin yang benar

5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok

Surat Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

. Tadarus bersama Surat-Surat yang telah dihafal siswa

. Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa

2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan Surat Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu

. Siswa melafalkan Surat Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaanyang ada pada Surat Al Fatihah secara berulang-ulang

. Siswa mengartikan Surat Al Fatihah secara berkelompok

. Siswa menulis kata dan kalimat Surat Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru

. Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surat Al Fatihah secara kelompok

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surat Al Fatihah dan

pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surat Al Fatihah

. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surat Al Fatihah yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surat Al Fatihah beserta artinya di karton atau kertas A3

2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 ERLANGGA / ESIS

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 18




4. Buku Tajwid

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset/ CD Al Quran tentang Surat Al Fatihah

7. Pengalaman guru

Penilaian:

1. Lafalkan Surat Al Fatihah dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Berilah contoh bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah yang ada pada Surat Al Fatihah!

3. Sebutkan 3 nama lain Surat Al Fatihah!

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Tanggeran

WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009

Guru Pendidikan Agama Islam

DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 19





(RPP)



Kelas / Semester : IV/ 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat Alquran

Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surat Al Ikhlas dengan lancar

Indikator : 1.2.1 Melafalkan Surat Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

1.2.2 Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah

dan idgam)

1.2.3 Mengartikan Surat Al Ikhlas dengan benar

1.2.4 Menulis kata dan kalimat Surat Al Ikhlas

1.2.5 Menyebutkan isi pokok Surat Al Ikhlas


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surat Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang

benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat AlIkhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surat Al Ikhlas dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surat Al Ikhlas dengan benar

4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surat Al Ikhlas

Materi Pembelajaran : Surat Al Ikhlas (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis

Bab 1 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surat Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan

harakat yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surat Al Ikhlas dengan menerapkan hukum

bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surat Al Ikhlas

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surat Al Ikhlas5. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok

Surat Al Ikhlas


1. Kegiatan Pendahuluan⋅ Tadarus bersama Surat-Surat yang telah dihafal siswa

. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara

Islam)

2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan Surat Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa melafalkan Surat Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan

yang ada pada Surat Al Ikhlas

. Siswa mengartikan Surat Al Ikhlas secara berkelompok

. Siswa menulis kata dan kalimat Surat Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru

. Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surat Al Ikhlas

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surat Al Ikhlas dan

pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surat Al Ikhlas

. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surat Al Ikhlas yang telah

. Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 20




Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan Surat Al Ikhlas beserta artinya di karton atau kertas A3

2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid II ERLANGGA / ESIS bab 1

4. Buku tajwid


6. Kaset/CD Alquran tentang Surat Al Ikhlas

7. Pengalaman guru

Penilaian:

1. Lafalkan Surat Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surat Al Ikhlas!

3. Sebutkan 3 isi pokok Surat Al Ikhlas!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 21





(RPP)




Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT

Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2.1.2 Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT

Alokasi Waktu : 3 × 35 menit (1× pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, Erlangga /

Esis, Bab 2 )Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT



. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi

Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan

Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu3. Kegiatan Penutup

. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT

. Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan

bahasa sendiri


1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton, kertas A3, atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis dan buku-buku lain yang relevan

3. Alquran (Juz Amma)

4. Kaset atau CD Alquran

5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 22





(RPP)




Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

Indikator : 2.2.1 Mengertikan lima dari Asmaul Husna2.2.2 Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil Allah

SWTMateri Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT (buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis,

Bab 2)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya mengkaji sifat jaiz

dan sifat mustahil jaiznya serta membandingkannya dengan sifat wajib dan

sifat mustahil Allah SWT


1. Kegiatan Pendahuluan. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan

. Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu. Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu

. Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT3. Kegiatan Penutup

. Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman

. Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton, kertas A3 atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis


4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru dan Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Berikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT!

2. Ada berapakah lawan sifat jaiz Allah SWT?

3. Sebutkan 3 lawan sifat jaiz Allah SWT!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 23





(RPP)


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surgaMenjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang

pertama3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, Erlangga /

Esis Bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabiyang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia

dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan. Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya. Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui

fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan

bahan bacaan. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan

Nabi yang pertama. Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang

telah disampaikan


1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 24




Penilaian:

1. Bagaimana proses asal kejadian Nabi Adam AS?2. Siapakah nama wanita pertama di dunia?

3. Apa nama tempat pertemuan Adam dan Hawa setelah dikeluarkan dari surga?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 25





(RPP)

SD : SD Negeri TanggeranMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam


Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAWIndikator : 3.2.1 Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

3.2.2 Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4, Erlangga / Esis Bab 3)Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya

membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secaraklasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melaluifitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan

dari guru dan bahan bacaan. Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan

individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang

disampaikan. Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku

tugas


1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, Erlangga / Esis

4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi6. Alquran, Pengalaman guru, dan Lingkungan sekitar

Penilaian:1. Sebutkan 3 kebiasaan orang-orang jahilah!

2. Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan?

3. Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 26





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAWIndikator : 3.1 Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, Erlangga / Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya

membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-

kanak


1. Kegiatan Pendahuluan. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas. Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui

fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

. Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa

berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan. Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru

dan bahan bacaan3. Kegiatan Penutup. Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri. Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru. Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas


1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis

3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran


Penilaian:

1. Sebutkan 4 orang yang mengasuh Nabi dari masa kanak-kanak hingga dewasa!2. Bagaimana perilaku Nabi Muhammad ketika diasuh Abu Thalib pamannya?

Mengetahui,Kepala SD Negeri Tanggeran

WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009Guru Pendidikan Agama Islam

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 27





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam ASIndikator : 4.1.1 meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian

Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS (lihat buku pendidikan agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis bab 4 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku

taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik

keseharian mereka


1. Kegiatan Pendahuluan. Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari

sebelumnya. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS

. Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan

. Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yangdisampaikan

. Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang

patut diteladani


1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS

2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi


Penilaian:

1. Apa tugas Nabi Adam AS di muka bumi ini?2. Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 28





(RPP)




Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Indikator : 4.2.1 Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW ( Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis bab 4 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku

masa kanak-kanak Nabi Muhammad

3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka


. Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan SepenggalKisah

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan. Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani

. Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW3. Kegiatan Penutup

. Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

. Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas


1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis

3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran


Penilaian:1. Apakah artinya Al Amin, dan mengapa Nabi Muhammad diberi gelar seperti itu?

2. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 29





(RPP)




Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat

Indikator : 5.1.1 Menjelaskan pengertian rukun salat

5.1.2 Menunjukkan bacaan salat dengan benar


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat

2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar

3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Rukun salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 5 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar

3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar



. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang

sebelumnya telah dipelajari siswa

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

. Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat

dan bacaan salat


1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulis rukun-rukun salat di karton

3. Buku tata cara salat



6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru dan Lingkungan sekitar

Penilaian:

1. Apakah yang dimaksud rukun salat?

2. Apa saja yang termasuk dalam rukun salat?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 30





(RPP)




Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat

Indikator : 5.2.1 Menjelaskan pengertian sunah salat

5.2.2 Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah

Materi Pembelajaran : Sunah salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, Erlangga / Esis bab5 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannyamembahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah



. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yg akan disampaikan

. Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

. Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

. Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)

secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat

yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)

. Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan


1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulis sunah-sunah salat di karton

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis5. Al Quran (Juz Amma)

6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat


Penilaian:

1. Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

2. Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 31




NIP 19531104 197512 1 002 NIP 19790914 200801 1 026RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)



Kelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat

Indikator : 5.3.1 Menjelaskan pengertian syarat sah salat

5.3.2 Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat5.3.3 Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat

2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Materi Pembelajaran : Syarat sah salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 Erlangga / Esis bab5)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah

salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat


1. Kegiatan Pendahuluan. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

melalui perwakilan kelompok masing-masing

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan

syarat wajib salat. Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan


1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulisan syarat sah salat di karton

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis dan Buku tata cara salat4. Al Quran (Juz Amma) serta Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat


Penilaian:1. Apakah yang kamu ketahui tentang syarat sah salat?

2. Sebutkan masing-masing 2 syarat wajib dan syarat sah salat!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 32





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salatIndikator : 5.4.1 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

5.4.2 Menunjukkan contoh salat yang batal


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batalMateri Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4,

Erlangga / Esis bab 5)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal


1. Kegiatan Pendahuluan. Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah

salat dan syarat sah salat. Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan

Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa menunjukkan contoh salat yang batal

. Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu. Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman. Siswa menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri. Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan tugas dikumpulkan pada pertemuan

berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulisan syarat sah salat di karton

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis dan Buku tata cara salat4. Al Quran (Juz Amma) serta Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat


Penilaian:1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

2. Dianggap sahkah salat yang dilakukan tanpa membaca Surat Al Fatihah?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2009


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 33





(RPP)



Standar Kompetensi : 6. Membaca Surat-Surat AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca Surat Alquran dengan lancar

Indikator : 6.1.1 Melafalkan Surat Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

6.1.2 Menerapkan hukum bacaan pada Surat Al quran6.1.3 Mengartikan Surat Al Kausar 6.1.4 Menghafal Surat Al Kausar

6.1.5 Menyalin ayat dan kalimat Alquran


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surat Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang

benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surat Al Kausar

4. Siswa dapat menghafal Surat Al Kausar 5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surat Al Kausar (lihat buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 Erlangga / Esis bab6 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surat Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu

dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat Al Kausar

3. Siswa berlatih mengartikan Surat Al Kausar 4. Siswa menghafalkan Surat Al Kausar

5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran



. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam danSepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti. Siswa melafalkan Surat Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal,

kelompok dan individu. Siswa melafalkan Surat Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surat Al

Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas. Siswa mengartkan Surat Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui

wakil masing-masing kelompok di depan kelas. Siswa menghafal Surat Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surat Al

Kausar . Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surat Al Kausar di buku tugas. Guru membacakan kesimpulan dari materi Surat Al Kausar yang telah disampaikan


1. Teks lafal Surat Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid dan Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4 Erlangga / Esis

3. Alquran (Juz Amma) dan Kaset/CD Alquran4. Pengalaman guru

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 34




Penilaian:1. Lafalkan Surat Al Kausar dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Apakah arti Surat Al Kausar?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 35





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca Surat-Surat Aquran

Kompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surat An Nasr dengan lancar

Indikator : 6.2.1 Melafalkan Surat An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar

6.2.2 Menerapkan hukum bacaan pada Surat An Nasr

6.2.3 Mengartikan Surat An Nasr

6.2.4 Menghafalkan Surat An Nasr



Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surat An Nasr dengan harakat dan makhraj yang

benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat An Nasr

3. Siswa dapat mengartikan Surat An Nasr

4. Siswa dapat menghafal Surat An Nasr

5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Metode Pembelajaran : Surat An Nasr (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esisbab 6 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surat An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar

2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat An Nasr

3. Siswa berlatih mengartikan Surat An Nasr

4. Siswa menghafalkan Surat An Nasr

5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran




. Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab

turunnya Surat An Nasr

2. Kegiatan Inti

. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru

. Siswa melafalkan Surat An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal,

kelompok dan individu secara berulang-ulang

. Siswa melafalkan Surat An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat An

Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

. Siswa mengartikan Surat An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannyamelalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas

. Siswa menghafal Surat An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surat An

Nasr

. Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surat An Nasr dalam buku tugas


1. Teks lafal Surat An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. Erlangga / Esis


5. Kaset/CD Alquran

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 36




6. Pengalaman guru

Penilaian:

1. Hukum bacaan apa saja yang ada pada Surat An Nasr?

2. Salinlah kalimat-kalimat berikut ke dalam tulisan huruf hijaiah sambung:

a. nasrullāhi wal fathi b. sayadkhulūna fī dīnillāhic. bihamdi rabbika wastagfirhu

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 37





(RPP)




Standar Kompetensi : 6. Membaca Surat-Surat Alquran

Kompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surat Al Asr dengan lancar

Indikator : 6.3.1 Melafalkan Surat Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

6.3.2 Menerapkan hukum bacaan pada Surat Al Asr

6.3.3 Mengartikan Surat Al Asr

6.3.4 Menghafalkan Surat Al Asr



Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surat Al Asr dengan harakat dan makhraj yang

benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surat Al Asr

3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surat Al Asr

4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr

5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surat Al’Asr (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 6 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surat Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu

dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat Al ’Asr

3. Siswa berlatih mengartikan Surat Al ’Asr 4. Siswa menghafalkan Surat Al ’Asr

5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran

6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti setiap

ayat dari Surat Al ’Asr




. Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal Surat Al’Asr

. Memperkenalkan bahan ajar Surat Al’Asr dan isi kandungannya

2. Kegiatan Inti

. Siswa melafalkan Surat Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan harakat danmakhraj yang benar secara berulang

. Siswa melafalkan Surat Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surat Al

’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

. Siswa mengartikan Surat Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di

depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok

. Siswa menghafalkan Surat Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap

ayat dari Surat Al ’Asr

. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 31. Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak

. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di

buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 38





1. Teks lafal Surat Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis

2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik

3. Buku tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. Erlangga / Esis


6. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru

Penilaian:

1. Bacalah Surat Al ’Asr sesuai dengan makhraj, harakat dan hokum bacaan yang benar!

2. Apakah pesan yang dapat dipetik dari isi Surat Al ’Asr?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 39





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikat

Indikator : 7.1.1 Menjelaskan pengertian malaikat

7.1.2 Menjelaskan kejadian malaikat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat

2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat

Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid

4 Erlangga / Esis Bab 7 )Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas

pengertian malaikat2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

membahas asal kejadian malaikat


1. Kegiatan Pendahuluan. Tadarus bersama Surat-Surat yang telah dihafal siswa. Menanyakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya. Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik

. Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

. Siswa mengartikan definisi malaikat

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia. Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal

kejadiannya. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4. Erlangga / Esis dan Buku yang relevan3. Alquran (Juz Amma)

4. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya


Penilaian:

1. Apakah yang kamu ketahui tentang definisi malaikat?

2. Mengapa malaikat disebut makhluk gaib?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 40





(RPP)



Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat

Indikator : 7.2.1 Menyebutkan jumlah malaikat

7.2.2 Menghafal nama-nama malaikat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat

Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 7 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secaraklasikal, kelompok dan individu

2. Siswa menghafal nama-nama malaikat


1. Kegiatan Pendahuluan. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui

. Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan

individu. Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat. Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa

malaikat


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis


4. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru dan Lingkungan sekitar

Penilaian:

1. Sebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui!2. Apa nama lain malaikat jibril?

3. Ada berapa jumlah malaikat yang wajib diketahui?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 41





(RPP)



Kelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya

Kompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikatIndikator : 7.3.1 Mengetahui tugas-tugas malaikat

7.3.2 Menghafal tugas-tugas 10 malaikat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat

2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikatMateri Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga /

Esis bab 7 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat

2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat


1. Kegiatan Pendahuluan. Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi

mengenai malaikat yang telah dipelajari. Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara

islam)

2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas. Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas

3. Kegiatan Penutup. Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman. Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman). Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis3. Buku-buku lain yang relevan


5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru


Penilaian:1. Sebutkan tugas-tugas malaikat!

2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat yang wajib diketahui!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 42





(RPP)




Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS

Indikator : 8.1.1 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

8.1.2 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud

8.1.3 Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

8.1.4 Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

2. siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

dalam praktik keseharian mereka

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim

dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan

orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim

dalam menghadapi ujian

3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahimdalam praktik keseharian mereka



. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari

sebelumnya

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam

2. Kegiatan Inti

. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak

dengan baik


. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan

bahasa sendiri secara kelompok dan individu

. Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara

kelompok dan individu dengan bahasa sendiri

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim

AS

3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di

pelajari

. Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 43





1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis halaman

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS


6. Pengalaman guru


Penilaian:

1. Jelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya!

2. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 44





(RPP)



Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail ASIndikator : 8.2.1 Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS

8.2.2 Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersamaayahnya

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis bab 8)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannyamembahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah

bersama ayahnya2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi

Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya


1. Kegiatan Pendahuluan. Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan

baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru

. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya

mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu3. Kegiatan Penutup

. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari

. Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan

. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis halaman


4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS

5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru


Penilaian:1. Jelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS!

2. Disebut apakah batu hitam yang terdapat pada dinding Kakbah?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 45




NIP 19531104 197512 1 002 NIP 19790914 200801 1 026RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)




Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim ASIndikator : 9.1.1 Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah

SWT


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan

terhadap Allah SWTMateri Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama

Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 9 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan

Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap

orang tua dan terhadap Allah SWT

3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadapAllah SWT dalam praktik keseharian mereka



. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS

yang telah dipelajari sebelumnya. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal

Kisah2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan

baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa

sendiri secara kelompok dan individu. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan

bahasa sendiri secara kelompok dan individu. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan

terhadap Allah SWT

3. Kegiatan Penutup. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi

Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah

disampaikan


1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis halaman3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan


5. Alquran


Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 46




Penilaian:

1. Berikan masing-masing satu contoh Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan Allah SWT!2. Bagaimana sikap Nabi Ibrahim terhadap ayahnya yang kafir?


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 47





(RPP)




Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS

Indikator : 9.2.1 Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT

9.2.2 Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap

orangtuanya dan Allah SWT

Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 9 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap

orangtuanya dan Allah SWT

3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari




. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail

AS yang telah dipelajari sebelumnya

. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam

2. Kegiatan Inti. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak

dengan baik


. Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah

SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu

. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya

dan Allah SWT

. Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-

hari

3. Kegiatan Penutup

. Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal

. Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas

. Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru

. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


1. Teks kisah Nabi Ismail AS




5. Alquran

6. Pengalaman guru


Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 48




Penilaian:

1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk

disembelih kepadanya?

2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 49





(RPP)



Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salatIndikator : 10.1.1 Melafalkan bacaan zikir setelah

10.1.2 Menghafal bacaan zikir setelah salat

10.1.3 Mengartikan bacaan zikir setelah salat10.1.4 Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir

2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat

3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 10 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat

2. Siswa menghafal zikir setelah salat

3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat

4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salatLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan. Tadarus bersama Surat-Surat yang telah dihafal siswa. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat

. memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam

2. Kegiatan Inti

. Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas

. Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok

menampilkan kemampuannya di depan kelas. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru

3. Kegiatan Penutup. Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok . Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas


1. Teks lafa zikir di karton

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis halaman dan Buku-buku lain yang relevan

3. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa4. Pengalaman guru dan Lingkungan sekitar

Penilaian:

1. Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!2. Hafalkan bacaan zikir setelah salat!


WIDODO, A.Ma.Pd.

NIP 19531104 197512 1 002


DZAKIRON, A.Ma.

NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 50





(RPP)




Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa

Kompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat

Indikator : 10.2.1melafalkan bacaan doa setelaha salat


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek

Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 Erlangga / Esis Bab 10 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat




. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai

salat

. Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa

2. Kegiatan Inti

. Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat

. Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

. Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru

. Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat

. Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa

3. Kegiatan Penutup

. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman

. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

. Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain

. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya

di buku tugas


1. Teks lafal doa di karton


3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa

5. Pengalaman guru


Penilaian:

1. Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!

2. Bagaimana adab berdoa yang benar?

Mengetahui,


WIDODO, A.Ma.Pd.

Tanggeran, 2010


DZAKIRON, A.Ma.

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 51




NIP 19531104 197512 1 002 NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 52

rpp-paisd-kelas-iv

Documents