rpp kelas 1

Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

No

Nilai

Deskripsi

1.

Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain

2.

Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, pekerjaan

3.

Toleransi

Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dengan dirinya

4.

Disiplin

Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

5.

Kerja keras

Perilaku yang menunjukan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

6.

Kreatif

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

7.

Mandiri

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas

8.

Demokratis

Cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain

9.

Rasa ingin tahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

10.

Semangat kebangsaan

Cara berfikir, bertindak dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya

11.

Cinta tanah air

Cara berfikir, bersikap dan berbuat yang menunjukan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial ,budaya, ekonomi, dan politik bangsa

12.

Menghargai prestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat dan mengakui serta menghormati

13.

Bersahabat / komunikatif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerjasama dengan orang lain

14.

Cinta damai

Sikap, perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman terhadap dirinya

15.

Gemar membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

16.

Peduli lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

17.

Peduli sosial

Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan

18.

Tanggung jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya yang seharusnya dia lakukan terhadap diri sendiri masyarakat lingkungan alam (alam, sosial, budaya) negara dan Tuhan Yang Maha Esa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama SD: SD Negeri Dinuk

Tema: Peristiwa

Kelas: I

Semester: 2

Waktu: 1 pertemuan (2 x 35 menit)

A.Standar Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam

1. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia

2. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng

B.Kompetensi Dasar


1. Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

Bahasa Indonesia

2. Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

C.Indikator


1. Menunjukan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

2. Menyebutkan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

3. Menyebutkan bentuk benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

4. Mengelompokkan benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak

Bahasa Indonesia

1. Menunjukan benda berdasarkan deskripsi nya

2. Mendeskripsikan benda

3. Menyebutkan benda dan mendeskripsikan benda tersebut

D.Tujuan Pembelajaran


1. Melalui percobaan tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak siswa dapat menunjukan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

2. Dengan bertanya jawab tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak siswa dapat menyebutkan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak di lingkungan sekitar

3. Melalui pengamatan gambar bentuk benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak siswa dapat menyebutkan bentuk benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

4. Dengan berdiskusi tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak siswa dapat mengelompokkan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

Bahasa Indonesia

1. Setelah mendengarkan deskripsi suatu benda dari guru kemudian siswa dapat menunjukan benda berdasarkan deskripsi benda yang disebutkan guru

2. Melalui pengamatan suatu gambar yang ditunjukan guru siswa dapat mendeskripsikan benda yang ditunjukan guru

3. Dengan berdiskusi tentang deskripsi suatu benda siswa dapat menyebutkan benda dan mendeskripsikannya

E.Materi Pembelajaran

1. Ilmu Pengetahuan Alam

Contoh benda yang mudah bergerak

roda bola kelerenguang koinapel kelapa

Contoh benda yang sulit bergerak

bata buku lemari tempat pensil

benda yang mudah bergerak berbentuk bulat

benda yang sulit bergerak berbentuk segiempat , segitiga

2. Bahasa Indonesia

Benda ini namanya roda

Bentuknya bulat

Digunakan untuk sepeda motor

Benda ini namanya apel

Bentuknya bulat

Warnanya merah

Benda ini namanya lemari

Bentuknya kotak

Digunakan untuk menyimpan baju

Benda ini namanya tempat pensil

Bentuknya kotak

Warnanya biru

Benda ini namanya uang koin

Digunakan untuk membeli barang

Nilainya limaratus rupiah

F.Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Percobaan

4. Observasi

5. Diskusi

6. Penugasan

7. Permainan

G.Media dan Sumber Pembelajaran

1.Media

a. Gambar benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

b. Bola tenis, tempat pensil

2.Sumber

a. A.B.I. Asyiknya Belajar IPA : SD/MI kelas I/Sholehudin, Evi Susanti; editor ; Hanjaeli. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2007.

b. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas I/ Oleh H. Suyatno ... [et.al]; editor Farida Puji P., A.K. Muryanto, Fajar Rachmawati Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

H.Langkah-Langkah Pembelajaran

NO.

KEGIATAN

WAKTU

METODE

NILAI PBKB

1.

Pendahuluan

a. Berdoa bersama.

b. Presensi

c. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti

Pelajaran

d. Menyanyikan lagu Topi Saya Bundar

e. Tanya jawab isi lagu yang mengarah pada materi yang akan diajarkan

f. Penjelasan materi dan tujuan pembelajaran

5 menit

Ceramah, Tanya jawab

Religious

Disiplin

2.

Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Secara kelompok siswa melakukakn percobaan tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak kemudian siswa menunjukan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

2) Secara klasikal siswa mendengarkan deskripsi suatu benda dari guru kemudian siswa menunjukan benda berdasarkan deskripsi benda yang disebutkan guru

b. Elaborasi

1) Secara individual siswa bertanya jawab tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak kemudian siswa menyebutkan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak di lingkungan sekitar

2) Seacara klasikal siswa melakukan pengamatan gambar bentuk benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak kemudian siswa menyebutkan bentuk benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

3) Secara kelompok siswa berdiskusi tentang benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak kemudian siswa dapat mengelompokkan benda yang mudah bergerak dan yang sulit bergerak

4) Secara klasikal siswa mengamati suatu gambar yang ditunjukan guru kemudian siswa mendeskripsikan benda yang ditunjukan guru

5) Secara kelompok siswa berdiskusi tentang deskripsi suatu benda kemudian siswa menyebutkan benda dan mendeskripsikannya

c. Konfirmasi

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui siswa

2) Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan motivasi

35 menit

Tanya Jawab, Percobaan, Pengamatan, Diskusi, Penugasan

Permainan

Toleransi

Disiplin

Kerja Keras

Kreatif

Mandiri

Demokratis

Rasa Ingin Tahu

Bersahabat/

Komunikatif

Cinta Damai

Peduli Sosial

Tanggung Jawab

3.

Kegiatan Penutup

a. Melalui tanya jawab kembali, guru membimbing siswa merangkum materi yang

telah diberikan

b. Guru memberi latihan tertulis, dengan Membagikan lembar pertanyaan

c. Siswa memeriksa latihan secara silang, setelah secara bersama sama menemukan jawaban

yang benar.

d. Tindak lanjut :

Apabila hasil analisis 85% siswa dalam kelas telah mencapai nilai rata- rata 70 atau lebih maka diadakan pengayaan.

Apabila hasil analisis 85% siswa dalam kelas

belum mencapai nilai rata- rata 70 atau lebih

maka diadakan perbaikan.

e. Mengakhiri pembelajaran dengan doa

30 menit

Penugasan

Jujur

Disiplin

Kerja Keras

Kreatif

Mandiri

Tanggung Jawab

I.Penilaian

1.Prosedur tes

a.Tes awal:-

b.Tes proses:secara tertulis

c.Tes akhir:secara tertulis

2.Jenis tes:tertulis

3.Bentuk tes:objektif

4.Alat tes:a.pilihan ganda

b.isian

SOAL INDIVIDU


* Instrumen

Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, di depan jawaban yang paling tepat

1. Benda di bawah ini yang mudah bergerak adalah ....

a .b. c.

2. Benda yang dapat digelindingkan adalah ...

abc

3. Supaya dapat bergerak maka gerobak harus di . . . .

a. Didiamkanb. Didorongc. Dibiarkan

4. Meja adalah benda yang sulit . . . .

a. bergerakb. dipukulc. dibakar

5. Benda yang digerakkan dengan baterai contohnya . . . .

a. b. c.

* Kunci jawaban

1. c2. a3. b4. a5. a

* Kriteria penilaian

Nilai = x 100

Bahasa Indonesia

pasangkan gambar sesuai dengan deskripsinya

(Bentuknya bulatDigunakan untuk sepeda motor)1.

(Rasanya manisBentuknya bulatWarnanya merah)

2.

(Bentuknya kotakDigunakan untuk menyimpan bajuwarnanya coklat)3.

(Bentuknya kotakWarnanya biruDigunakan untuk menyimpan pensil)4.

(Digunakan untuk membeli barangNilainya limaratus rupiahBentuknya bulat)5.

* Kunci jawaban

1. roda2. apel3. lemari4. tempat pensil5. uang koin

* Kriteria penilaian

Nilai = x 100

SOAL KELOMPOK ILMU PENGETAHUAN ALAM

*instrumen

Tulis nama benda-benda di bawah ini kemudian kelompokkan benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak

......... ......... ......... ......... .........

......... ......... ......... ......... .........

Benda yang mudah bergerak adalah : 1

2

3

4

5

Benda yang sulit bergerak adalah : 1

2

3

4

5

* kriteria penilaian

1. Produk (Hasil Tes)

Nilai = x 100

2. Proses (Nilai Pengamatan Pembelajaran)

NO

NAMA

KRITERIA

SKOR

A

B

C

1.

Keterangan : A. Kerjasama

B. Aktif Partisipasi

C. Kreatif

Skor : 1 kurang

2 sedang

3 baik

Nilai = x 100

SOAL KELOMPOK BAHASA INDONESIA

* instrument

deskripsikan benda benda di bawah ini

Benda ini namanya ..........

Bentuknya ..............

Digunakan untuk .............

Benda ini namanya ..............

Bentuknya .............

Warnanya ............

Benda ini namanya ................

Bentuknya ................

Digunakan untuk .................

Benda ini namanya ...........

Bentuknya ..........

Warnanya ...........

Benda ini namanya ...........

Digunakan untuk ..........

Nilainya ...........

* kriteria penilaian

1. Produk (Hasil Tes)

Nilai = x 100

2. Proses (Nilai Pengamatan Pembelajaran)

NO

NAMA

KRITERIA

SKOR

A

B

C

1.

Keterangan : A. Kerjasama

B. Aktif Partisipasi

C. Kreatif

Skor : 1 kurang

2 sedang

3 baik

Nilai = x 100

SOAL PERMAINAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

ayo lakukanlah kegiatan berikut

sediakanlah kelereng dan penghapus kotak

doronglah kelereng di lantai doronglah dadu di lantai

benda yang mudah bergerak adalah ..........

benda yang sulit bergerak adalah .............

Kepala Negeri Dinuk Guru kelas 1

Drs. Sugiyanto Deti Dharmayanti,S.Pd.SD

NIP. 196304241985081003 NIP. 197709082010012009

rpp kelas 1

Documents