rph nombor berarah 4

7/24/2019 Rph Nombor Berarah 4

1/8

Mata Pelajaran : Matematik

Hari : Selasa

Masa : 8.40 pagi 9.50 pagi (2 masa)

Tarikh : 20 Oktober 2015

Tingkatan : 2 Tin

Bilangan pelajar : 22

Tajuk : Bab 2: Kuasa Dua, Punca Kuasa Dua, Kuasa Tiga

dan Punca Kuasa Tiga

Objektif pembelajaran : Murid akan diajar untuk

2.1Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua

suatu nombor.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat :

i. Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai

kuasa dua nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.

ii. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.

iii. Menganggar kuasa dua suatu nombor.

iv. Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengenali nombor integer

Alat bantu mengajar : Slide Ms Powerpoint (lampiran 2, lampiran 1,

lampiran3 dan lampiran 4

KBKK : Membuat refleksi, menjana idea, membuat perkaitan,

membuat analisis, dan kesimpulan.

Nilai-nilai murni : Bekerjasama, berkeyakinan, konsentrasi dan

menghargai ahli sejarah matematik.


2/8

Langkah/

Masa

Kandungan Aktiviti (Perbincangan) Strategi /

Kaedah/

ABM/ KBKK/

Nilai Murni

Peranan guru Peranan

pelajar

Langkah 1

Set induksi

(15 minit)

Pengenalankepada tajuk

hari ini -

Konsep

kuasa dua

Guru meminta semua pelajarmembersihkan lantai dan

mengosongkan tong sampah.

Guru menayangkan gambar

CicakMan kepada pelajar.

(LAMPIRAN 1)

Guru menyoal pelajar dengan

soalan-soalan seperti berikut;

a) Siapakah watak wira ini?

b) Pernahkan anda

menonoton cerita

CicakMan?

c) Apa beza wira denganmanusia lain?

d) Apakah KUASA yang ada

pada CicakMan?

e) Jika anda diberikan KUASA

seperti CicakMan, adakah

anda akan menjadi wira

yang baik?

Guru memberitahu pelajar apa

yang akan dipelajari pada hari ini

Pelajarmebersihka

n lantai dan

mengosong

kan tong

sampah.

Pelajar

memberiperhatian.

Pelajar

menjawab

soalan

Strategi :

Kedah :

Soal jawab,

kaedah

pendedahan

ABM :

Gambar

CicakMan

KBKK:

Menjana

idea

Nilai murni :

konsentrasi

Langkah 2

Perkemban

gan

pembelajar

Penerangan

asas konsep

kuasa dua

suatu

nombor dan

Guru meminta pelajar membuat

kumpulan yang mempunyai 4

orang ahli.

Guru menayangkan video

pembelajaran dari laman youtube

Pelajar

membentuk

kumpulan

Pelajar

mendengar

Strategi :

Mengenal

pasti pola


3/8

an

(40 minit)

menentukan

kuasa dua

suatu

nombor

tanpa

menggunaka

n kalkulator

Aktiviti

berkumpulan

https://www.youtube.com/watch?v

=PDyyvPdi1tIsambil

menerangkannnya kepada

pelajar.

Guru menerangkan kepadapelajar bagaimana menentukan

kuasa dua suatu nombor.

Pelajar diberikan kertas soalan

(LAMPIRAN 2)

Setiap pelajar dikehendaki

menjawab soalan dan dibenarkan

berbincang sesama ahli

kumpulan.

Pelajar berbincang jawapan

dengan guru.

dengan

teliti

Setiap

pelajar

menontonsambil

belajar

Pelajar

berbincang

dan

seterusnya

menjawabsoalan

tersebut

dengan

bantuan

contoh dan

bimbingan

guru.

Pelajar

menyemakjawapan

masing-

masing

Kedah :

Kuliah,

Pembelajara

n koperatif-

thinkshare,perbin

cangan dan

praktikal.

ABM :

Video

Youtube

KBKK:

Menjana

idea

Nilai murni :

Bekerjasam

dan

kosentrasi

Langkah 3

Perkembangan

Pembelajar

an

(25 minit)

Anggaran

kuasa dua

suatunombor dan

menentukan

kuasa dua

suatu

nombor

menggunaka

Pelajar kekal dalam kumpulan

masing-masing.

Guru memaparkan slideshow dari

laman berikut

http://www.slideshare.net/asyikinu

nisza/anggarankuasadua-

16730219

Pelajar

berada

dalamkumpulan

yang sama.

Pelajar

Strategi :

-

Kedah :

Pembelajara

n koperatif

numbered

head


4/8

n kalkulator

Setiap pelajar diberikan kertas

soalan. (LAMPIRAN 3)

Guru membincangkan jawapanbersama pelajar

Guru memaparkan slideshow dari

laman berikut

http://www.slideshare.net/asyikinu

nisza/carikuasaduakalkulator?relat

ed=1

Setiap pelajar dikehendakimengeluarkan kembali kertas

soalan yang diberikan

sebelumnya. (LAMPIRAN 2)

Kali ini, pelajar menjawab dengan

menggunakan kalkulator.

Pelajar membina kesimpulan dari

jawapan mereka.

menjawab

soalan

secara

individu

Pelajarmenyemak

jawapan

masing-

masing

bersama

guru

together,per

bincangan.

ABM :

Kertas Kerja

KBKK:

Membuat

refleksi,

menjana

idea,

membuet

perkaitandan

membuat

analisis.

Nilai murni :

berkeyakina

n

Langkah 4

penilaian

Guru membuat penilaian

berdasarkan latihan pelajar.

Strategi :

Kedah :

ABM :

KBKK:

Nilai murni :

Langkah 5

Penutup

(10 minit)

Ringkasan

pengajaran

i. Konsep

kuasa dua

ii.

Guru meminta pelajar untuk

membuat refleksi tentang

pembelajaran pada hari ini

menggunakan kaedah soal jawab

Guru bertanyakan soalan tentang

pelajaran hari ini dan memilih

Pelajar

membuat

refleksi

tentang

pembelajar

an mereka

Strategi :

Kedah :

Soal jawab

ABM : Buku


5/8

Menentukan

kuasa dua

iii. Anggaran

kuasa dua

iv

Menentukan

kuasa dua

menggunaka

n kalkulator

ii. Kerja

rumah

pelajar secara rawak untuk

menjawab

Guru membincangkan tentang

tajuk utama pembelajaran pada

hari ini.

Guru memberikan latihan kerja

rumah dari soalan dalam buku

teks

pada hari

ini

menggunak

an kaedah

soal jawab.

Pelajar

mendengar

dengan

penuh

perhatian

danberbincang

tentang

pembelajar

an hari ini.

teks

KBKK:

Membuat

refleksi dankesimpulan.

Nilai murni :

Bekerjasama

,

berkeyakina

n,

menghargai

ahli sejarah

matematik


6/8

LAMPIRAN 1


7/8

LAMPIRAN 2


8/8

LAMPIRAN 3

Anggarkan kuasa dua nombor berikut dengan mencari julatnya.

a) 0.87

2

b) 6212

c) 5.852

d) 1292

e) 0.912

f) 0.72

g) 982

h) 1012

i) 13.52

j) 5.62

k) 100.92

rph nombor berarah 4

Documents