pengenalan sn sukan

8/3/2019 pengenalan sn sukan

1/67

11


2/67

22


3/67

33

DEFINISI SAINS SUKAN

M EM BABITKAN SAINS DALAM SUKAN : - TERM ASUK PERUBATAN,

FISIOTERAPI , PEM AKANAN, BIOM EKANIK, ANATOM I , FISIOLOGI

DAN PSIKOLOGI SOSIO

KEPENTINGAN SUKAN

PRESTASI SUKAN

KESIHATAN

REKREASI

EKONOM I

KERJAYA


4/67

44

DASAR SUKAN NEGARA SUKAN UNTUK SEM UA

M ERANGKUM I

AKTIVITI FIZIKAL & SUKANYANG BERLAKU SECARA

SPONTAN / DIURUS DGN

TUJUAN M ENGGALAKKAN

PENYERTAAN

SUKAN UNTUK KECE M ERLANGAN

M ERUPAKAN

SUKAN PERTANDINGAN

YANG DIURUSKAN

M ENGIKUT PERATURAN

DAN SYARATPERSEKUTUAN SUKAN

ANTARABANGSA DAN

J /KUASA OLI M PIK

DSN M ERUPAKAN DOKUM ENKE ARAH PERKEM BANGAN,

KEM AJUAN & PEM BANGUNAN

SKN NGA.

PENGGUBALAN M ELIBATKAN

BEBERAPA PIHAK SPT

AGENSI KJAAN, BKN KJAAN

PERTUBUHAN SUKAN, M AJLIS

SUKAN IPT, BDN SUKARELA DAN

ORANG PERSEORANGAN YANG

M EM PUNYAI KEPAKARAN


5/67

55

RASIONAL DSN

PERINGKAT INDIVIDU

PEM BENTUKAN SAHSIAH,

KESEDARAN DLM D IRI SERTA

M EM BANGKITKAN SEM ANGAT

PERTARUNGAN

M ENINGKAT TARAF KESIHATAN DAN

KECERGASAN FIZIKAL

PENGGUNAAN M ASA

KESENGGANGAN YANG BERFAEDAH

M ENGURANGKAN TEKANANHIDUPM ODEN

INTERAKSI SOSIAL YANG BERM AKNA PERKEM BANGAN KEM AHIRAN ASAS


6/67

66

PERINGKAT M ASYARAKAT

M ENGGALAKKANPEM BINAAN KUALITI FIZ.

DAN M ORAL RAKYAT YANG

SESUAI DGN ASPIRASI

M ENINGKATKAN TAHAP

KESIHATAN KOM UNITI DAN

PRODUKTIVITI

M ENCEGAH JENAYAH

REM AJA DGN PENGGUNAAN

M ASA LAPANG YANG

BERM ANFAAT

PEM UPUKAN PERHUBUNGAN

KOM UNITI YANG LEBIH BAIK


7/67

77

PERINGKAT ANTARABANGSA

M ENCAPAI KECEM ERLANGANDI PERINGKAT TERTINGGI

M ENINGKATKAN M ARUAH BANGSADAN NEGARA DI KACA M ATA DUNIA

M EM UPUKKAN PERSAHABATAN


8/67

88

OBJEKTIF

M E M BENTUK M ASYARAKAT YANG SIHAT, BERDISIPLIN DAN BERSATUPADU

M ELALUI PENYERTAAN YANG LUAS DAN PELUANG YANG LEBIH BAIK DALAM

SUKAN DI SE M UA PERINGKAT M ASYRAKAT

M ENCAPAI KECEM ERLANGAN DI TAHAP TINGGI DGN SEM ANGATKESUKANAN YANG TULEN DIPERTANDINGAN PERINGKAT KEBANGSAAN

DAN ANTARABANGSA DGN HARAPAN M E M PERTINGKATKAN LAGI

M UHIBAH DAN I M EJ NEGARA

M EM BANGUN DAN M EN INGKATKAN PENGETAHUAN DAN AM ALAN SUKAN

BAGI KEPENTINGAN KEBAJIKAN SOSIAL INDIVIDU DAN KENIKM ATAN

KESENGGANGAN DI KALANGAN ORANG AWAM

M ENYEDIAKAN PELUANG-PELUANG DAN KEM UDAHAN BG M EM ENUH I

KEPERLUAN ASASI SOSIAL, PSIKOLOGI DAN FISIOLOGI INDIVIDU

M ELALUI SUKAN


9/67

99

STRATEGIDAN

PERLAKSANAAN

PERANCANGAN

ORGANISASI

PERSONEL

KEWANGAN

INSENTIF

KEM UDAHAN

AM


10/67

1010

ETIKA & PATRIONISMEDLM SUKAN

SETIAP TINDAK-TANDUK

M ERUPAKAN I M EJ NGA

ATLIT PERLU BERDISIPLIN

SERTA CINTA AKAN T/AIR

SEM ASA BERTANDING

PERLU AKUR PADA PERATURAN

DAN UNDANG-UNDANG

SEGALA KEPUTUSAN PERLU

DIHORM ATI

PEGAWAI SUKAN JUGA TIDAK

TERLEPAS DRP ETIKA

TERDAPAT PEG. YANGTERLIBAT DGN RASUAH &

M EM BEKALKAN DADAH

KPD ATLIT

SLOGAN SEPERTIM ALAYSIA BOLEH & SUKAN

UNTUK NEGARA


11/67

1111


12/67

1212


13/67

1313


14/67

1414

SEJARAH PERKEM BANGAN SAINS SUKAN SECARA KHUSUSNYA ADALAH

TIDAK NYATA.

DGN PENGENALAN M ATA PELAJARAN PENDIDIKAN JAS M ANI YG

M ENITIKBERATKAN DARI SEGI JASM ANI, E M OSI, ROHANI DAN INTELEKTUAL

M AKA DPT DITERAPKAN UNSUR SAINS SECARA TIDAK LANGSUNG

PERKEM BANGAN SEJARAH SUKAN & SAINS SUKAN DIBAHAGIKAN

KEPADA TIGA PERINGKAT:

* PERINGKAT AWALAN* PERINGKAT PERTENGAHAN

* PERINGKAT TERKINI


15/67

1515


16/67

1616

SEJAK TAM ADUN YUNANI, ROM , CHINA & ISLAM , TELAH DIKESAN WUJUDNYA

AKTIVITI SUKAN

KURUN KE 1 8 , SEM UA LAPISAN M ASYARAKAT TELAH M ELIBATKAN DIRI

DALAM SUKAN ANTARANYA SPT BERIKUT:

1 762: JEAN JACQUES ROUSSEAU TELAH M ENERBITKAN BUKU EM ILE

DI M ANA BELIAU M ENGGALAKKAN SETIAP INDIVIDU M ELIBATKAN DIRI

DLM SUKAN KERANA M ERUPAKAN AKSI YG BERM ANFAAT KPD

M ANUSIA

1777: ERA PERINDUSTRIAN DGN PENCIPTAAN ENJIN STI M OLEH JAM ESWATT YG M ANA M ASA PEKERJAAN BERTAM BAH DAN TIADA M ASA

UNTUK REKREASI


17/67

1717

1789: RUSUHAN DAN PENAKLUKAN PENJARA BASTILE, PERANCIS TELAH

M EM ULAKAN PEM BAHAGIAN M ASYARAKAT M ENGIKUT KELAS

PADA KURUN KE 1 8 , BANYAK AKTIVITI SUKAN SPT TENIS, LU M BA KUDA

& LAWAN PEDANG ADALAH TERHAD KPD GOLONGAN BANGSAWAN SHJ

HASIL DARI BUKU EM ILEOLEH ROUSSEAU, SATU KAJIAN TELAH DIJALANKAN

DI US TAHUN 70-AN YG M ANA 1 0% DRP JU M LAH PENDUDUK GEM AR

BERJOGGING

AWAL & PERTENGAHAN ABAD 20, M /PEL PJ TELAH DI M ASUKKAN DALAM

KURIKULU M SEKOLAH AM ERIKA DAN ENGLAND.


18/67

1818


19/67

1919

UNSUR SAINS SUKAN TELAH DIM ASUKKAN SECARA TIDAK LANGSUNG

AKHIR KURUN KE 1 9 & AWAL KURUN 20 DI M ANA PERGERAK M ANUSIA DAN AKTIVITI SUKAN DIANALISIS

1 878- EDWARD M UYBRIDGE TELAH M ENCIPTA KAEDAH PENGGAM BARAN

AKSI BERJALAN DAN LARIAN M ANUSIA & KUDA.

1907 - H . PIPER BANGSA GERM AN TELAH M ENGGUNAKAN

ELEKTROM YOGRAM (EM G) UTK M ENGUKUR I M PULS ELEKTRIK YG DIHASILKAN

OLEH OTOT M ANUSIA SEM ASA PERGERAKAN.

PERTENGAHAN ABAD KE 20, KAJIAN SAINS BERKAITAN SUKAN SPT

ANTROPOM ETRI , B IOLOGI, B IOM EKANIK, FISIOLOGI DAN SOSIOLOGI M ULA

BERKEM BANG PESAT.


20/67

2020


21/67

2121

KINI RAM AI SAINTIS SUKAN TERLIBAT DALAM PENYELIDIKAN SUKAN, INI

TERBUKTI DGN KEHADIRAN LEBIH 2000 SAINTIS SUKAN SEM ASA KONGRESSAINS SUKAN DUNIA ANJURAN IOC KALI KE 3, US PADA THN 1 995

PENYELIDIK SAINS SUKAN M ULANYA BERLANDASKAN KPD PJ 1 950-AN

BERKEM BANG M ENJADI SATU DISIPLIN TERSENDIRI AKHIR 1 960-AN & 70-AN

1 993 M .R. YEADON SEORANG PAKAR M ATE M ENGKAJI AKSI KUANG HADAPAN

& BELAKANG DLM GI M NASTIK

PENEM UAN SERVIS SEPAK KUDA DLM SEPAK TAKRAW TELAH DIKAJI OLEH

SAINTIS SUKAN NEGARA THAILAND.


22/67

2222

PENYELIDIK SUKAN DI NEGARA KOREA TELAH M EREKA CIPTA KASUT

M EM ANAH YG DPT M EM BANTU TINGKATKAN PRESTASI

M ELUASKAN DALAM BIDANG KAJIAN PERGERAKAN YG TIDAK BERKAITAN

DENGAN SUKAN SPT REHABILITASI ANGGOTA AKIBAT PENYAKIT ATAUKEM ALANGAN TERHADAP AKSI ANGGOTA TIRUAN (PROSTETIK)

KAJIAN SAINS SUKAN M ASA KINI M ENGGABUNGKAN PENDEKATAN DISIPLINSAINS ( M ULTIDISCIPLINARY APPROACH)


23/67

2323


24/67

2424

1968 M SSM TELAH DITUBUHKAN UTK M ENGANJUR & M ELAKSANAKAN

PROGRAM PEM BANGUNAN SUKAN SEKOLAH-SEKOLAH

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN TELAH M ENEKANKAN DOM AIN

PSIKOM OTOR, KOGNITIF DAN AFEKTIF

DI PERINGKAT IPT, U M TELAH M EM ASUKKAN PENDIDIKAN JASM AN IDALAM KURSUS DIPLOM A PENDIDIKAN PADA TAHUN 1 977

UPM M EM ULAKAN PENGAM BILAN IJAZAH SARJANA M UDA PENDIDIKAN

JASM ANI SERAM AI 20 ORANG & PADA TAHUN 1 996 PROGRAM

SARJANA SAINS SUKAN DITAWARKAN

UM TURUT M EM ULAKAN IJAZAH SARJANA M UDA SAINS SUKAN M ULAI

TAHUN 1995 DI IKUTI U iTM M ENAWARKAN DIPLOM A SAINS SUKAN


25/67

2525

ISN YG M ULA BEROPERASI DI STADIU M JALAN RAJA M UDA, KG BARU

DIKENALI SEBAGAI KLINIK SUKAN NEGARA SEBELUM BERPINDAH

KE KOM PLEKS SUKAN NEGARA

PERSATUAN PENDIDIKAN JASM ANI M ALAYSIA (PPJM ) IALAH SEBUAH

BADAN SUKARELA YG TERDIRI DARI GURU-GURU, PENSYARAH,

JURULATIH & INDIVIDU YG BERM INAT DALAM SUKAN

BADAN INI M ENGANJURKAN SEM INAR-SEM INAR SAINS SUKAN DI PERINGKAT KEBANGSAAN & ANTARABANGSA

1 997 NAM A DITUKAR KEPADA PERSATUAN PENDIDIKAN JAS M ANI,

SAINS SUKAN DAN KECERGASAN (PPJSKM )

2000 KPM M ENAWARKAN M /PEL SAINS SUKAN SEBAGAI ELEKTIF WAJIB

UTK PELAJAR TING. 4 DI SEKOLAH SUKAN DAN M ENJADI M /PEL SPM

PADA TAHUN 2001


26/67

2626

Skim persijilan Kejurulatihan Sukan Kebangsaan (Sejarah)

14 Jan . 1985- M SN mengan jurkan

Simposium Kejurulatihan

Kebangsaan

Ekoran itu, Lembaga Kejurulatihan

di tubuhkan oleh M SN

Bidang tugas ialah mew u judkan skim

persijilan kejurulatihan kebangsaan

M en y usun dan mengubal kuriku lum

kejurulatihan

Sbg peny e laras d lm semua kegiatan

kejurulatihan d i ant pers skn y ang

mengaw al sukan

Jk Perkbgn Kurikulum tlh

d iw u judkan bg mengubal kurikulum

Sains Sukan dan bdg pengkhususan

sukan serta praktikal

Terbahagi 3: Sains Sukan prinsip

am kej/latihan dan s/ manusia

Pengkhususan sukan kemahiran,

teknik dan strategi khusus kpd sukan

tertentu

Praktikal amalan kejurulatihan


27/67

2727

Objektif skim

M e la tih, melengkap dan

meningkatkan Pengetahuan j/latih

dlm bdg sukan, pengkhususanserta

praktikal dgn tujuan dpt memajukan

prestasi Atlit kebangsaan

M ew ujudkan satu program y ang

sistematik utk menambah bil.

j /latih dan men y ediakan peluang

kpd j/latih meningkatkan

pengetahuan dlm bdg

kejurulatihan

M ew u judkan satu sistem dan

pendekatan y ang profesional serta

saintifik dlm bdg kejurulatihan ke

arah memajukan sukan nga

M en y elaras dan melaksanakan

semua program dan akti v i ti

pensiji lan kejurulatihan di semua

peringkat


28/67

2828

Pihak yang menyediakan

SAINS SUKAN PENGKHUSUSAN SUKAN

& PRATIKAL

Lembaga Kejurulatihan

Kebangsaan

Persatuan Sukan Kebangsaan y ang

Berkenaan mengikut garis panduan

Yang diberikan oleh Lembaga

Kejurulatihan Kebangsaan


29/67

2929

Program pengajian dan Perkhidmatan

IPT seperti Uni v ersiti M ala y a, Uni v ersiti Putra M alay sia,

U iTM , telah menaw arkan program pengaj ian Sains Sukan

di peringkat Diploma, I jazah, Sarjana dan Kedoktoran

Graduan program ini boleh berkhidmat di agensi kerajaan

dan s w asta sebagai jurulatih fisioterapis, pendidik,

pengurus kedai sukan, pengurus, pentadbir kelab sukan

dan kecergasan, pengulas sukan, sainstis sukan dan sebagain y a


30/67

3030


31/67

3131

PENGURUSAN berm aksud bekerja m el al ui orang lain u tkm enyelesaikan sesuatu tugasan yang dapat m em bantu

organisasi m encapai objekti fnya

SUKAN d isam akan dgn sesuatu akti v i ti yang m enyeronokkan .

Ia juga m erupakan sebahagian daripada kerja profesional yang perlu d ibayar

Synder & Sprei tzer (1 989). m enyatakan sukan ada lah akti v i ti

yang d ipertandingkan m engikut peraturan dan undang-undang

yang telah d i tetapkan oleh badan sukan tersebut.


32/67

3232

PENGURUSAN SUKAN wu jud dalam dua bentuk.

Pertam a, m erupakan satu bidang usaha profesional

d i m ana wu jud pelbagai karier pengurusan yang

berkaitan dgn sukan.

Kedua, m erupakan satu program persed iaan

akadem ik profesional yang d itawarkan ke insti tusi

pengaj ian tinggi sebagai suatu bidang yang waj ib


33/67

3333

M E R A N C A N G

M E N I L A I

M E M B U A T K E P U T U S A N

M E N Y E D I A K A N J A D U A L

P E R T A N D I N G A N

M E N G E L O L A

M E N G A R A H

M E N G A W A L

M E N Y E D I A K A N B A J E T


34/67

3434

PERTANDINGAN MELAWAN PENCAPAIAN INDIVIDUDENGAN SKOR TERDAHULU ATAU MELAWANSKOR PURATA

PERTANDINGAN MELAWAN INDIVIDU LAIN


35/67

3535

Pihak y ang mengelolakan pertandingan perlulah

mengenalpasti dan mendapatkan makl. Tertentu bg

memudahkan membuat perancangan Dan persediaan

Antara perkara y ang perlu diberi perhatian ia lah:

Jenis pertandingan M asa y ang diperlukan

Alatan dan kemudahan y ang ada

Agihan perlaw anan y ang adi l

Pegaw ai dan petugas y ang d iperluakan

Kew angan

Bilangan pen y ertaan undang-undang dan

peraturan pertandingan Penentuan pemenang dan pemain y ang

sah


36/67

3636

PERTANDINGAN BERBENTUK KEJOHANAN

PERTANDINGAN LIGA ( 1 PUSINGAN, 2 KUMP, 3 KUMPULAN DAN 4 KUMPULAN

PERTANDINGAN KALAH MATI

PERTANDINGAN CABAR MENCABAR


37/67

3737

M e m b o l e h k a n p e r s e r t a b e r t a n d i n g d a l a m a c a r a b e r l a i n a n

b e r l a n d a s k a n k e p a d a u n d a n g - u n d a n g d a n p e r a t u r a n p e r t a n d i n g a n y a n g a d a .

P e r t a n d i n g a n i n i d i k e l o l a k a n d a l a m b e b e r a p a h a r i a t a u s a t u h a r i

A t u r c a r a y a n g l e n g k a p a k a n d i s e d i a k a n l e b i h a w a l d e n g a n m e n e t a p k a n m a s a s e s u a t u a c a r a y a n g

d i p e r t a n d i n g k a n

A n t a r a j e n i s s u k a n y a n g s e s u a i d i j a l a n k a n c a r a i n i i a l a h o l a h r a g a , b e r e n a n g d a n g i m n a s t i k


38/67

3838

P e r t a n d i n g a n i n i m e m b e r i p e l u a n g k e p a d a p e n y e r t a a n m a k s i m u m .

J i k a p e s e r t a d i b a h a g i k a n k e p a d a b e b e r a p a k u m p u l a n d i k e n a l i s e b a g a i s e p a r a l i g a

F O R M U L A :

N ( N - 1 )

2

N = j u m l a h p a s u k a n y a n g m e n g a m b i l b a h a g i a n


39/67

3939

F O R M U L A :

N ( N - 1 )

2

N = j u m l a h p a s u k a n y a n g m e n g a m b i l b a h a g i a n

C o n t o h n y a : 6 p a s u k a n m e n g a m b i l b a h a g i a n

N ( N - 1 ) = 6 ( 6 - 1 )

2 2

= 6 x 5

2

= 3 0

2

= 1 5 e r l a w a n a n


40/67

4040

1 l a w a n 2

3 l a w a n 4

5 l a w a n 6


41/67

4141

1 l a w a n 2

3 l a w a n 4

5 l a w a n 6

1 l a w a n 6

4 l a w a n 5

2 l a w a n 3

1 l a w a n 4

2 l a w a n 6

3 l a w a n 5

1 l a w a n 5

6 l a w a n 3

4 l a w a n 2

1 l a w a n 3

5 l a w a n 2

6 l a w a n 4


42/67

4242

PasukanPasukan PP MM SS KK JJ BB MataMata KedudukanKedudukan

PahlawanPahlawan 33 22 11 00 99 11 77 11

PerkasaPerkasa 33 22 11 00 55 00 77 22

PerwiraPerwira 33 11 00 22 22 99 33 33

PanglimaPanglima 33 00 00 33 00 55 00 44


43/67

4343

KUMPULANKUMPULAN

AA

KUMPULANKUMPULAN

BB

KUMPULANKUMPULAN

CC

KUMPULANKUMPULAN

DD

1.1. JohanJohan

2.2. UndiUndi

3.3. UndiUndi

4.4. undiundi

1.1. N/johanN/johan

2.2. UndiUndi

3.3. UndiUndi

4.4. undiundi

1.1. KetigaKetiga

2.2. UndiUndi

3.3. UndiUndi

4.4. undiundi

1.1. KeempatKeempat

2.2. UndiUndi

3.3. UndiUndi

4.4. UndiUndi


44/67

4444


45/67

4545

KUMPULANKUMPULANAA

KUMPULANKUMPULANBB

KUMPULANKUMPULANCC

1.1. JohanJohan

2.2. UndiUndi

3.3. UndiUndi4.4. undiundi

1.1. N/johanN/johan

2.2. UndiUndi


1.1. KetigaKetiga

2.2. UndiUndi



46/67

4646

KUMPULAN AKUM PU LAN A KUM PU LAN BKUMPULAN B

1.1. JohanJohan

2.2. KeempatKeempat

3.3. UndiUndi

4.4. undiundi

1.1. N/johanN/johan

2.2. KetigaKetiga

3.3. UndiUndi

4.4. undiundi


47/67

4747

M e n y i n g k i r k a n p e s e r t a a t a u p a s u k a n y a n g k a l a h .

P r o s e s i n i b e r t e r u s a n h i n g g a t e r d a p a t s e o r a n g a t a u s a t u p a s u k a n y a n g t i n g g a l

T e r d a p a t d u a v a r i a s i i a i t u k a l a h m a t i s e k a l i d a n k a l a h m a t i d u a k a l i


48/67

4848

P a l i n g m u d a h d a n r i n g k a s , p e m e n a n g a k a n t e r u s b e r t a n d i n g m a n a k a l a y a n g k a l a h a k a n

t e r s i n g k i r

S i s t e m i n i s e s u a i d a l a m m e n g e l o l a k a n p e r t a n d i n g a n y a n g t e r d a p a t b a n y a k p e n y e r t a a n t e t a p i

k e k u r a n g a n m a s a , s u m b e r k e w a n g a n , t e m p a t , k e m u d a h a n , p e r a l a t a n d a n s u m b e r m a n u s i a

B u k a n m e r u p a k a n c a r a t e r b a i k m e l i h a t p r e s t a s i s e s u a t u p e s e r t a a t a u p a s u k a n


49/67

4949

B i l a n g a n m e n u n g g u a t a u b y e b o l e h d i k i r a m e n g g u n a k a n a n g k a k u a s a d u a i a i t u 2 , 4 , 6 , 8 , 1 6 , 3 2

d a n s e t e r u s n y a

C o n t o h : 1 4 P a s u k a n b e r t a n d i n g

1 6 1 4 = 2

H a s i l t o l a k a d a l a h b i l a n g a n m e n u n g g u / b y e


50/67

5050

S i s t e m i n i m e m b e r i p e l u a n g k e p a d a s e t i a p p e s e r t a b e r m a i n s e k u r a n g - k u r a n g n y a d u a k a l i s e b e l u m

t e r s i n g k i r t e r u s d a r i p e r t a n d i n g a n

P e s e r t a y a n g m e n a n g d i p e r i n g k a t a w a l a k a n m a j u k e k a n a n u n t u k m e n j a d i j o h a n m a n a k a l a

p e s e r t a k e l a h d i t e m p a t k a n k e k i r i


51/67

5151


52/67

5252

P e s e r t a d i b a w a h b o l e h m e n c a b a r d u a p e s e r t a l a i n y a n g b e r a d a d i a t a s n y a d e n g a n m e n g i k u t

k e d u d u k a n n y a

K e i s t i m e w a a n n y a i a l a h s e t i a p p e s e r t a d i t e m p a t k a n m e n g i k u t k e b o l e h a n m e r e k a d i a k h i r

p e r t a n d i n g a n

J i k a p e s e r t a y a n g m e n c a b a r m e n a n g m a k a p e s e r t a t e r s e b u t a k a n m e n g a m b i l a l i h k e d u d u k a n p e s e r t a y a n g d i c a b a r


53/67

5353


54/67

5454

D i j a l a n k a n d e n g a n c a r a b e r l a w a n s e s a m a s e n d i r i m e n g i k u t t i n g k a t n y a p a d a p e r i n g k a t a w a l

P e s e r t a y a n g b e r j a y a d i k a l a n g a n m e r e k a a k a n n a i k s e t i n g k a t s e h i n g g a k e p u n c a k p i r a m i d a t a u

c o r o n g


55/67

5555


56/67

5656


57/67

5757

PERATURAN PERTANDINGAN M SSM

Undang-undang dan peraturan diadakan sbg panduanuntuk penglibatan sesuatu program dan kejohanan

PERATURAN UNDANG-UNDANG

Undang-undang dan peraturan y ang

sedia ada boleh diubahsuai mengikut

permainan dengan keadaan

persekitaran.

Pengubahsuaian ini melibatkan masabermain, jarak, bilangan pemain,

alatan dan modefikasi corak

permainan.

Dalam pertandingan M SSM , undang-

Undang permainan a/bangsa y ang

berkuatkuasa semasa akan menjadi

undang-undang rasmi pertandingan

kecuali kepada undang-undang khas

y ang menguasai pertandingan

permainan ini.


58/67

5858

KELAYAKAN

PESERTA

Terdiri daripada pelajar y ang menghadiri kursus penuh di

Sekolah-sekolah y ang berdaftar dan menjadi ahl i M a jl is

Sukan Sekolah-sekolah Negeri

Pelajar-pelajar y ang menunggu keputusan peperiksaan

SPM /SPM V/STPM tidak lay ak meny ertai semua

pertandingan M SSM

M ereka y ang berdaftar dengan sekolah sw asta selepas

mendapatkan keputusan SPM /SPM V/STPM dan mengikuti kursus penuh SPM /SPM V/STPM lay ak meny ertai

pertandingan M SSM dengan sy arat mempuny ai kedatangan

tidak kurang daripada 75% kehadiran ( kiraan in i bermula

daripada sekurang-kurangn y a sebulan slps pengumuman

keputusan peperiksaan)

Pelajar y ang d itempatkan d i aademik permainan d i peringkat kebangsaan hendaklah me w akil i negeri asal di

dalam pertandingan M SSM


59/67

5959

SEKOLAH

Sekolah-sekolah y ang berdaftar dan menjadi ahli gabungan

M a jl is Sukan Sekolah-sekolah Negeri lay ak men y ertai

Pertandingan permainan M SSM

NEGERI

M a jl is Sukan Sekolah-sekolah Negeri adalah lay ak mengambil

bahagian dalam pertandingan ini . Setiap negeri han y a berhak

menghantar satu pasukan sahaja mengikut kumpulan umur

dalam sesuatu pertandingan melainkan ada sesuatu ketetapan

khas


60/67

6060

HAD U M UR PESERTA

Had umur peserta-peserta bg pertandingan permainan M SSM

Adalah seperti berikut:

20 tahun dan ke baw ah

18 tahun dan ke baw ah

1 6 tahun ke baw ah

1 5 tahun ke baw ah

1 4 tahun ke baw ah

12 tahun ke ba w ah ( sekolah rendah )

Kiraan umur adalah pada 1 Januari tahun pertandingan seperti

pada si j il beranak.

Pelajar sekolah menengah hendaklah bersedia menunjukkan

kad pengenalan j ika diminta oleh pihak pengelola. Seseorang

y ang h i lang kad pengenalan mesti mempun y a i surat pengesahandengan gambar dari Pejabat Pendaftaran ( Borang JPN 1 /9 atau

JPN 1 /11 ) dan sal inan si ji l beranak y ang d isahkan oleh pengetua

sekolah berkenaan


61/67


62/67

6262

PAKAIAN

Jika kedua-dua pasukan memakai ba ju y ang sama w arnan y a , pasukan

y ang mula-mula tercatat dalam jadual pertandingan hendaklah menukarw a rna bajun y a bagi permainan tertentu sahaja

BANTAHAN

Bantahan bertul is y ang d itandatangani oleh seorang pega w a i pasukan

hendaklah d iserahkan kepada setiausaha pengelola atau w aki lny a tidak

l ew at daripada 1 j am slps tamat perlaw anan dengan bay aran RM 100.

Wang tersebut tidak akan dikembalikan j ika didapati bantahan itu tidak

berjay a ( kecual i d in y atakan dalam permainan tertentu )

Jika sesuatu pasukan membuat bantahan, perla w anan mereka selepas

itu hendaklah dijalankan dengan keadaan bermain dalam bantahan


63/67

6363

LEM BAGA TATATERTIB

Lembaga ini terdiri daripada:

Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Jabatan Sekolah

atau w aki lny a sbg pengerusi

Pengerusi Jaw atankuasa Teknik M SSM atau w akiln y a

Pengarah Bahagian Sekolah atau w aki ln y a

Setiausaha Agung M SSM atau w akilny a

Pengerusi Teknik permainan berkenaan


64/67

6464

Lembaga in i bertanggungja w ab untuk :

mengambil tindakan mengenai d isipl in murid, guru dan pegaw a i-

pega w ai kejohanan y ang berkenaan bg perkara-perkara berikut: * memberi amaran

* menggantung pen y ertaan bg jangkamasa tertentu

* men y ingkirkan daripada keseluruhan kejohanan

M enghantar l aporan kepada u rusetia M SSM mengenai peri sti w a

y ang tel ah berlaku selew at-lew atny a 14 hari slps tamat kejohanan

& membuat sy or a tau cadangan mengenai jen is tindakan y angsew ajarn y a. Kes-kes y ang l ebih berat y ang mel ibatkan d isipl in

pegaw ai hendaklah di laporkan kepada Jaw atankuasa kerj a M SSM

untuk tindakan selanjutn y a

pasukan, pega w a i a tau peserta y ang d igantung oleh

sekolah, M SSD, M SSN atau M SSM hendaklah

dilaporkan kepada Persatuan Permainan negeri ataukebangsaan y ang berkenaan.


65/67

6565

PERATURAN-PERATURAN

AM PERTANDINGAN

KELAYAKAN

LEM BAGA

TATATERTIB

BANTAHAN

PENDAFTARAN

HAD U M UR

PESERTA

UNDANG-

UNDANG

PAKAIAN


66/67

6666


67/67

6767

pengenalan sn sukan

Documents