Pelaksanaan Program Pendidikan JasmaniSuaian

PERLAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

Dalam melaksanakan program

Pendidikan Jasmani Suaian guru

juga perlu memilih pendekatan

yang bersesuaian bagi melaksanakan pengajaran

dan pembelajaran. Perlaksanaan program Pendidikan Jasmani Suaian ini menggunakan 2 pendekatan yang utama

iaitu:a)pendekatan kategori

danb)pendekatan tanpa

kategori.

PERLAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

Pendekatan KategoriPerlaksanaan program adalah

berdasarkan pengkelasan keupayaan spesifik individu dlm populasi khas. Pendekatan kategori ini khusus dikelaskan kpd keupayaan spesifik yg sama. Jenis kategori yg digunakan ialah:

(i) Ketidakupayaan Sensori (ii) Ketidakupayaan Integrasi (iii) Ketidakupayaan Motor

PERLAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

Pendekatan Tanpa Kategori

Pendekatan tanpa kategori lebih

kpd tahap keupayaan motor dan

pengkhususannya. Pendekatan ini

lebih bersifat umum dan ini bolehkan interaksi yang lebih luas. Pendekatan ini juga di anggap berkesan di dalam

bidang pendidikan kerana dpt menghindarkan tanggapan

yg negatif terhadap golongan kurang upaya.

PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Proses pelaksanaan penempatanprogram PJ Suaian bagi pelajarpendidikan khas bergantung kpd proses penilaian keupayaan motor. Proses yang terlibat ialah:a) Mengumpul data berdasarkan ujian dan rekoda) Menginterpretasi data melalui proses analisis a) Membuat keputusan berdasarkan maklumat yg diperolehi

PERLAKSANAAN PROSES PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Perlaksanaan proses penilaian keupayaan motor PJ Suaian berlandaskan 4 tujuan spesifik yang utama iaitu:

a. Penapisan dan rujukan (screening and reference)b. Diagnosis dan

penempatan (diagnosis and

replacement)c. Pengajaran dan kemajuan pelajaran (instruction & student progress)d. Klasifikasi sukan (sport classification)

PERLAKSANAAN PROSES PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Penapisan dan Rujukan (Screening and Reference)

Proses penapisan & rujukan akan tentukan mana2 kump. pelajar yg perlukan pengujian lanjut. Sewaktu proses penapisan, pilihan aktiviti mesti disesuaikan dengan matlamat & objektif PJ. Antara aktiviti yg popular untuk proses ini adalah:

(i) Imbangan(ii) Kemahiran mengawal bola

(dribble)(iii) Koordinasi bilateral(iv) Kawalan motor visual(v) Kemahiran berbasikal(vi) Sukan dan permainan

PERLAKSANAAN PROSES PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Diagnosis dan Penempatan (Diagnosis & Placement)

• Proses penilaian ini bersifat individu dan intensif serta dikendalikan oleh mereka yang terlatih.

• Penilaian diagnosis ini bertujuan utk tentukan penempatan khas yg sesuai bagi bolehkan individu yg terlibat mengikuti program PJ yg dirangkakan. Dua model digunakan sebagai panduan untuk penilaian:

a) Model IEP (Individual Educational

Program)a) Model REI (Regular Educational Initiative)

PERLAKSANAAN PROSES PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Pengajaran & Kemajuan Pelajaran

• Proses penilaian ini dijalankan selepas selesai proses penempatan pelajar.

• Proses ini dipandu oleh matlamat falsafah pendidikan negara (JERI) dan objektif pengajaran serta pembelajaran yg spesifik.

• Proses ini juga merupakan bentuk penilaian yang berterusan.

PERLAKSANAAN PROSES PENILAIAN KEUPAYAAN MOTOR PJ SUAIAN

Klasifikasi Sukan (Sport Classification)

Merupakan proses penilaian bagi membezakan dan menentukan sesuatu klasifikasi keupayaan berdasarkan keadaan kesihatan (medical condition) serta keupayaan pelajar.

SEKIANTERIMA KASIH