hbef2103 (t2) psikologi pendidikan

Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

1

Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)

Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial

Prof. Madya Dr Bakhtiar MansorHBEF2103 Psikologi PendidikanJan 2005

PSIKOLOGIPENDIDIKANTUTORIAL 2 – Bab 2: Perkembangan Manusia


2



Objektif Tutorial 2

Di akhir Tutorial 2, pelajar akan dapat:

1. Mencapai objektif-objektif untuk Bab 2

2. memperoleh penjelasan dan pemahaman mengenai isi kandungan Bab 1

yang menimbulkan keraguan

3. memahami bagaimana membuat tugasan

4. menyiapkan Ujian 1


3



TUTORIAL 2 (Aktiviti & Masa)UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF

AKTIVITI MASA

1. Review dan Preview 05 minit

2. Mini lecture 60 minit

3. Perbincangan DAN Ujian 1 55 minit


4



REVIEW DAN PREVIEW

REVIEW

Review untuk mengingatkan anda apa yang telah di hurai dan dibincang dalam TUTORIAL 1:

pengertian psikologi

sejarah psikologi

pendekatan psikologi

definisi psikologi pendidikan

tujuan psikologi pendidikan

kepentingan psikologi pendidikan


5



REVIEW DAN PREVIEW (Samb)

PREVIEWPerkara-perkara yang akan dilaksanakan bagi mencapai objektif TUTORIAL 2:

• BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA Definisi Beza perkembangan & pertumbuhan Faktor mempengaruhi perkembangan Ciri-ciri perkembangan Teori perkembangan manusia Perkembangan kanak-kanak & remaja Implikasi teori perkembangan kepada guru


6



REVIEW DAN PREVIEW (Samb)

PREVIEW• BAB 2: PEMBELAJARAN

Pembelajaran Definisi Ciri & Proses pembelajaran Jenis Pembelajaran Prinsip Pembelajaran

Faktor Mempengaruhi Pembelajaran Persepsi & Penanggapan Ingatan & Lupaan Kesediaan Pembelajaran Pemindahan Pembelajaran Gaya Kognitif Kemahiran Berfikir Kecerdasan


7



BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA

OBJEKTIF BAB 2Di akhir Bab 2 ini, pelajar akan dapat:

1. menerangkan pengertian perkembangan, faktor-faktor mempengaruhi perkembangan dan ciri-ciri utamaperkembangan

2. mengenal pasti ciri-ciri utama teori –teori perkembangan

3. membezakan teori-teori yang relevan dan tidak relevan dalam tugas seharian

4. menghuraikan perkembangan fizikal, mental dan emosi; dan

5. menjelaskan kepentingan pengetahuan psikologi perkembangan kepada guru


8



BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)

Tema-tema Utama dalam Bab 21. Definisi Perkembangan (Rujuk: m.s 17-18)

Perubahan bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat organisma hasil dari kombinasi pembelajaran, pengalaman dan kermatangan melibatkan aspek-aspek fizikal, emosi, mental dan sosial.

2. Perbezaan antara Perkembangan dan Pertumbuhan (Rujuk: m.s 18)

Bincang berdasarkan aspek-aspek: fizikal, mental, sosial dan emosi

Sertakan contoh yang sesuai


9




Tema-tema Utama dalam Bab 23. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 19–25)

3.1 Faktor endogen

Faktor dalaman semenjak individu dalam kandungan hingga lahir (pembawaan dan keturunan)

3.2 Faktor eksogen

Faktor dari luar individu (pengalaman dari persekitaran)

4. Ciri-ciri Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 26-27)

11 ciri perkembangan manusia. Ciri-ciri perkembangan bukan sama dengan tahap-tahap

perkembangan Ciri-ciri perkembangan bukannya bermaksud aspek-aspek

perkembangan, seperti aspek sosial, kognitif dan emosi


10




Teori–teori Perkembangan5. Teori-teori perkembangan: Ciri-ciri dan perbezaan (Rujuk: m.s 27 – 40)

a. Psikoanalisis (Sigmund Freud)Konsep-konsep:

alam sedar, prasedar dan tidak sedar, id, ego dan superego

Tahap-tahap perkembangan manusia mengikut Freudb. Teori Perkembangan Kognitif (Jean Piaget)

Konsep-konsep:asimilasi dan akomodasi

Teori perkembangan kognitif mengikut Jean PiagetPelajar hendaklah merujuk Jadual 2.3 (Rujuk: m.s 32).


11




Teori–teori Perkembanganc. Teori Perkembangan Psikososial (Erikson)

Huraikan: 5 prinsip teori Erikson (Rujuk: m.s 33) Huraikan dengan memberi contoh 8 tahap

perkembangan mengikut Erikson (Rujuk: m.s 33)

d. Behaviorisme dan Sosial Kognitif Huraikan pelaziman klasik (Pavlov) dan pelaziman operan (Skinner) Perbezaan pelaziman klasik dengan pelaziman operan Huraikan teori Bandura, terutamanya proses peniruan


12




Teori–teori Perkembangan

e. Teori Perkembangan Ethologi (Lorenz)

f. Teori Perkembangan Ekologikal (Bronfenbrenner)

5 sistem ekologi yang mempengaruhi perkembangan

g. Teori Perkembangan Arnold Gesell

h. Teori Tugas-tugas perkembangan (Robert Havighurst)


13



PERKEMBANGAN KANAK-KANAK & REMAJAPerkembangan kanak-kanak hingga remaja(Rujuk: m.s 41 – 48)

Awal kanak-kanak (0 – 6 tahun)

Pertengahan kanak-kanak (6 – 12 tahun)

Tahap remaja (13 – 21 tahun)


14



UJIAN 1

Selamat Mengambil Ujian 1


15



Tamat Tutorial 2PELAJAR DIINGATKAN

BACA DAN TELITI BAB 3 PSIKOLOGI PEMBELAJARANDAN BAB 4 TEORI PEMBELAJARAN

UNTUK TUTORIAL 3

TAJUK-TAJUK KULIAH & PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 3:1. Apakah ciri-ciri terdapat pada individu menunjukkan pembelajaran telah berlaku? (RUJUK: m.s 59 – 61)

2. Bincang proses pembelajaran (RUJUK: m.s 60 – 61)

3. Huraikan ciri-ciri terdapat pada tiap-tiap satu jenis pembelajaran (RUJUK: m.s 61 – 64)

4. Bagaimana pembelajaran boleh berlaku secara berkesan? (RUJUK: m.s 65 – 66)


16



Tamat Tutorial 25. Bincang dengan ringkas faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. (RUJUK: m.s 66 – 89)

6. Bincang prinsip-prinsip yang berkait dengan pembagunan persepsi (RUJUK: m.s 67 – 70)

7. Faktor-faktor yang menyebabkan lupaan (RUJUK: m.s 71 – 72)

8. Apakah cara-cara meningkatkan ingatan? (RUJUK: m.s 72 – 73)

9. Bincang ciri-ciri perkembangan kognitif mengikut 4 (empat) tahap perkembangan seperti dikemukakan oleh Piaget (RUJUK: m.s 74 – 78)

10.Syarat-syarat untuk pemindahan pembelajaran. (RUJUK: m.s 78 – 79)

11.Perbezaan antara gaya bebas medan dengan gaya bersandar medan, dan gaya impulsif dengan gaya reflektif (RUJUK: m.s 79 – 82)

12. Perbedaan antara kemhiran pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal (RUJUK: m.s 83 – 84)

13.Huraikan jenis-jenis kecerdasan mengikut Gardner (RUJUK: m.s 85 – 89)

14. Huraikan teori-teori pembelajaran behaviorisme, sosial dan kognitif

15. Jelaskan pendekatan pembelajaran-pengajaran


17



Terima Kasih

hbef2103 (t2) psikologi pendidikan

Education