TUGASAN________________________________________________________________________

HBEF 1403SENI DALAM PENDIDIKANSEMESTER SEPTEMBER 2014PEDALAMAN________________________________________________________________________ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. 2. Jawab dalam bahasa Melayu.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5. 4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.5. Anda dikehendaki menghantar tugasan KEPADA TUTOR BERSEMUKA. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri.6. Tugasan anda hendaklah diserahkan sebelum 22hb Disember 2014. Serahan selepas 22hb Disember TIDAK akan diterima. 7. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

PENILAIAN Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik pemarkahan yang dilampirkan. Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula. PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan diberikan.

SOALAN TUGASAN

Pendekatan Bertema adalah pengurusan pengajaran dan pembelajaran melalui satu topik atau tema yang dipilih bersesuaian dengan masa, tempat, minat dan latar belakang. Tema yang dipilih dijadikan sebagai bahan untuk menguasai sesuatu kemahiran seperti kemahiran bertutur, membaca, menulis, asas matematik, berfikir dan emosi serta sosial. Selain itu pendekatan ini memberi peluang kepada pelajar meluaskan pengetahuan melalui tema yang dipilih.a) Pilih satu tema dan hasilkan satu PETA MINDA pengabungjalinan aktiviti dengan menggunakan Pendekatan Bertema bagi pendidikan seni visual.

b) Daripada PETA MINDA tersebut, hasilkan rancangan pengajaran pembelajaran dari topik yang dipilih. Rancangan pengajaran perlu disertai dengan langkah mengikut urutan yang betul dan sesuai dengan tahap pelajar Tahun 4.

[Jumlah: 40 markah]

RUBRIK TUGASANHBEF 1403 SENI DALAM PENDIDIKAN/ SEMESTER SEPTEMBER 2014KriteriaWajaranSangat LemahLemah

SederhanaBaikCemerlangMarkah

01234

Pengenalan

1Tiada pengenalan.Pengenalan yang umum dan lemah tentang Pendekatan Bertema dan konsep Pengabungjalinan yang kurang tepat.Pengenalan yang sederhana tentang Pendekatan Bertema dan Pengabungjalinan dihuraikan dengan baik.Pengenalan yang baik tentang Pendekatan Bertema dan Pengabungjalinan dihuraikan dengan baik.Pengenalan yang menarik dan jelas tentang Pendekatan Bertema dan Pengabungjalinan dihuraikan dengan jelas.4

Isi kandungan

3Tiada Peta minda.Peta minda yang kurang berkesan dan tema yang tidak sesuai dan tidak menggunakan grafik.Peta minda yang sederhana dengan tema yang sesuai tetapi pengabungjalinan kurang dari tiga matapelajaran. Peta minda yang baik dengan tema yang sesuai dengan menggunakan grafik yang jelas dan pengabungjalinan lima mata pelajaran. Peta minda yang sangat baik dengan tema yang sesuai dengan menggunakan grafik yang jelas dan pengabungjalinan lebih dari lima mata pelajaran.12

Maklumat sokongan

4

Rancangan mengajar yang tidak lengkap dan tidak mengikut urutan. Rancangan mengajar kurang sesuai dengan tahap pelajar dan tidak lengkap.Rancangan mengajar yang sederhana. Sesuai dengan tahap pelajar tetapi tidak dibuat mengikut urutan format yang betul.Rancangan mengajar yang baik. Sesuai dengan tahap pelajar. Dibuat dengan teratur dan mengikut urutan.Rancangan mengajar jelas dan sangat baik serta sesuai untuk tahap pelajar Tahun 4. Mengikut langkah dan urutan yang betul.16

Kesimpulan

1Tiada kesimpulan.Kesimpulan yang umum dan tidak menjawab persoalan tugasan dengan tepat.Kesimpulan yang boleh diterima tetapi tidak tepat dalam menjawab persoalan tugasan.Kesimpulan yang baik dan menjawab persoalan tugasan.Kesimpulan yang kukuh, jelas dan menyeluruh serta menjawab persoalan tugasan.4

Oeganisasi

1Keterangan tidak tersusun.Keterangan tidak disusun mengikut urutan dan cara penulisan yang kurang menarik.Beberapa keterangan disusun mengikut logic dan cara penulisan yang sederhana.Keterangan disusun mengikut logik dan penerangan serta bahasa yang digunakan adalah baik.Keterangan disusun dengan teratur mengikut lojik. Penulisan yang dirancang dengan berkesan dan menarik.4

JUMLAH MARKAH40