NOORUL DALILAH BT. HARUN KP : 700225-08-5744

PPG-PRAB/010/06/11

NOORUL DALILAH BT. HARUN KP : 700225-08-5744

PPG-PRAB/010/06/11

NORADILAH BT HAJI NAINKP : 730308-08-6416PPG-PRAB/013/06/11

NORADILAH BT HAJI NAINKP : 730308-08-6416PPG-PRAB/013/06/11

SURIATI BT HANAFIKP : 791026-03-5468PPG-PRAB/024/06/11

SURIATI BT HANAFIKP : 791026-03-5468PPG-PRAB/024/06/11

Fuller (1969) mengemukakan teori keperihatinan perkembangan guru.Bagaimanakah seseorang guru dapat mencapai peringkat impak dalam usaha untuk menjadi guru yang berkesan?

Berkonsepkan perkembangan guru sebagai proses yang dilalui oleh guru dari peringkat keperihatinan terhadap :-   

DIRI SENDIRI(guru)

TUGAS(pengajaran)

IMPAK(murid)

Definisi : menjelaskan persepsi, kebimbangan, masalah ketidakpuasandan kepuasan yang dialami oleh guru praperkhidmatansepanjang tempoh program latihan perguruan.

PROSES KEPERIHATINA

N GURU TERHADAP……

DIRI SENDIRI

TUGAS

IMPAK

-Apakah murid suka saya?-Bolehkah saya mengajar apabila diselia ? Apakah yang dikatakan oleh guru lain mengenai saya ? Adakah saya mampu mengendalikan masalah displin ?

-Apakah murid suka saya?-Bolehkah saya mengajar apabila diselia ? Apakah yang dikatakan oleh guru lain mengenai saya ? Adakah saya mampu mengendalikan masalah displin ?

-Adakah bahan-bahan yang digunakan sesuai ?-Adakah masa mencukupi untuk menyampaikan isi kandungan ?- Apakah cara yang paling baik untuk saya mengajar topik ini ?

-Adakah bahan-bahan yang digunakan sesuai ?-Adakah masa mencukupi untuk menyampaikan isi kandungan ?- Apakah cara yang paling baik untuk saya mengajar topik ini ?

-Bagaimana cara saya memotivasikan murid saya?-Apakah cara saya mewujudkan rasa kejayaan dalam kalangan murid saya?- Adakah murid saya mempunyai disiplin yang tinggi?

-Bagaimana cara saya memotivasikan murid saya?-Apakah cara saya mewujudkan rasa kejayaan dalam kalangan murid saya?- Adakah murid saya mempunyai disiplin yang tinggi?

Peringkat awal dalam pengalaman pengajaran

Perihatin terhadap kemandirian diri/ survival

Kemampuan mengendalikan sesi PdP dengan jayanya.

Apa yang mampu saya lakukan ?

Guru memberi perhatian pada amalan pedagogi yang baik

Lebih memberi tumpuan cara perlaksanaan dan penambahbaikkan dalam PdP

Cara menguasai isi kandungan subjek

Displin murid, displin kelas, persediaan kelas, kaedah, strategi dan teknik pengajaran

Guru memberi perhatian pada penguasaan pembelajaran murid

Tidak lagi bimbang kemampuan diri dalam mengawal kelas dan keberkesanan penyampaian pengajaran

Melihat murid sebagai individu yang mempunyai pelbagai potensi kebolehan dan keperluan

Melihat murid sebagai individu yang mempunyai pelbagai potensi kebolehan dan keperluan

Guru memberi perhatian pada penguasaan pembelajaran murid

Pembelajaran akan berlaku jika murid

berasa…

•Mudah Faham•Seronok

•Amalan Praktikal•Persekitaran Konduksif

•Ada Motivasi

Pembelajaran akan berlaku jika murid

berasa…

•Mudah Faham•Seronok

•Amalan Praktikal•Persekitaran Konduksif

•Ada Motivasi

Tidak lagi bimbang kemampuan diri dalam mengawal kelas dan keberkesanan penyampaian pengajaran

Guru menguasai aspek dari segi ….

• Beryakinan diri • Bertindak secara rasional • berkemahiran mengatur

strategi & kaedah

Guru menguasai aspek dari segi ….

• Beryakinan diri • Bertindak secara rasional • berkemahiran mengatur

strategi & kaedah

Melihat murid sebagai individu yang mempunyai pelbagai potensi kebolehan dan keperluan

Guru memiliki keupayaan menilai peringkat pertumbuhan dan

perkembangan murid yang pelbagai dan berbeza di antara satu sama lain.

Guru memiliki keupayaan menilai peringkat pertumbuhan dan

perkembangan murid yang pelbagai dan berbeza di antara satu sama lain.

Guru yang mencapai impak sebagai guru berkesan dapat disimpulkan perlu memiliki 10 tret kepimpinan : -

1. Menguasai2. Kekuatan Tenaga3. Keyakinan Diri4. Stabiliti5. Integriti6. Kecerdasan7. Kebolehubahan8. Peka keperluan murid9. Komunikasi Berkesan10.Pengawalan Diri

(Zulkifli 1998) :Maksud guru berkesan dalam konteks pendidikan adalahmemiliki,

• bakat dan pencapaian• sikap dan• personaliti yang baik

Namun guru perlu membuat persediaan sebelum sesi PdP danberkemahiran dalam menyampaikan isi pelajaran dan menghasilkan pembelajaran yang optimum.

(Mok Soon Sang 2008) :

Guru merupakan ahli ikhtisas dalam bidang perguruanyang menjalankan tugas di sekolah sebagai,

• Pengajar• Pembimbing• Pemudahcara• Inovator• Pengurus

yang secara tidak langsung mempunyai peranan dalam aspek ekonomi dan masyarakat.

• Bersikap profesional.• Menguasai ilmu keteorian.• Kaya dengan ilmu pengetahuan.• Bertindak berdasarkan etika dan tatasusila kerja.• Memiliki nilai moral yang tinggi.• Sentiasa berusaha dan belajar untuk meningkatkan lagi kualiti hasil pengajaran.• Perihatin dengan kehendak dan keperluan murid dan ibu bapa.• Berkebolehan dalam menilai kekuatan dan kelemahan murid.• Sentiasa melengkapi diri dengan kemahiran globalisasi.

TUJUH ASAS PERINGKAT

IMPAK MENJADI GURU BERKESAN

www.slideshare.net/lohep8/41-teori-keprihatinan diakses pada 14 Julai 2014 : 1.15 am

http://www.slideboom.com/presentations/1032688/Perkembangan-Guru diakses pada 15 Julai 2014 : 3.05 pm

http://www.slideshare.net/cikgupaklong/sepuluh-ciri-guru-sangat-berkesan#btnNext diakses pada 15 Julai 2014 : 2.00 am

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DX4CTa1NAAmg&h=PAQHNTiBo diakses pada 16 Julai 2014 : 10.30 pm

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DGekrof2TQFo&h=OAQFLYdhkdiakses pada 16 Julai 2014 : 11.00 pm

VIDEO A VIDEO B

VIDEO A

VIDEO B