1.

2.

No. Kod: EDUSIOT lci:

BAHAGIAN A( 20 markah )

Jawab semua soalan.

[il$?irrantara pernyataan berikut menerangkan peranan khusus seorangA Membantu orang yang bermasalah \c"^v,tt'B Membantu orang yang bermasarah menyeresaikan masarah peribadiC Menolong klien dengan memberi nasihat untuk membuat pilihan sendiriD Menolong klien dengan memberi bimbingan dan nasihat untuk membuatpilihan sendiri

Apakah prinsip bimbingan yang.perru dipatuhi.oreh seorang Guru Bimbingan danKaunseling semasa mengenda-lit

*,+,

il

ilt

IV

AB

cD

4.

No. Kod: EDU31OT

Manakah antara ueqitut^ merupakan tugas guru biasa daram perkhidmatanbimbingan dan kaunseling? -r-"-'

Memberi nasihat supaya murid berkelakuan baikMembantu murid menyelesaikan tugasan sekslahBekerjasama dengan Guru Bimbingan dan KaunselingMenolong pelajar membuat penyesuaian. dalam hal peribadi, sosial,emosi, akademik, perkembangan'mental dan akhlak '- ---'

f, lldan llll, lldan lV 'I, llldan lVll, lll dan lV :,,

5' cikgu Hassan hendak menggunakan teknik bukan ujian dengan membuat satu rekod" Ilil!,j:#is mengenaiseorang murid v"ng r"t"kut

No. Kod: EDU3107

6.

. Fokus adalah kepada pengaruh masa kinike atas perubahan tingkahlaku dan tidak kepada penentu-penentu pada masa lampau

. Matlamat rawatan dinyatakan secara khusus untuk memudahkanpenilaian dan menentukan arah kemajuan yang dicapai

Kenyataan di atas merupakan suatu pandangan teori kaunseling terhadap manusia.Namakan teorikaunseling yang mempunyai pandangan di atas? .

A' Teori Behavioris Q* A' LB Teori PsikoanalisisC Teori Rasional EmotifD TeoriPemusatan Perorangan

7: Konsep kasih sayang merupakan salah satu syarat untuk menjalin hubunganinterpersonalyang berkesan. p*^-,,U,\Menurut Carl Rogers, hubungan interpersonal yang dimaksudkan sebagai konsepkasih sayang ialah

A berfikiran terbukaB berfikiran rasionalC baik hati dan perihatinD penerimaan dan mesra

\No. Kod: EDU3107

Lo Kebebasan ber{ikir kepada klien.r Fokus kepada kesempurnaan diri dalam membina tingkah lakunya.o Mementingkan emosi daripada unsur-unsur intelektualisme dalam

hubungan kaunseling.

Pernyataan ciri-ciri di atas menjelaskan tentangA Teori KognitifB Teori BehaviorisC Teori Rasional EmotifD Teori Pemusatan Perorangan

L Seorang murid yang dirujuk oleh guru disiplin mendiamkan diri semasa sesin kaunseling individu.

Tindakan terbaik yang boleh dilakukan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling ialah'A membina hubungan

. i

B -membiarkan muritl bersendirian '\- >''C ,: memberikan tekanan pada tingkah laku muridD ' menunggu murid memulakan perbualan secara sukarela

No. Kod: EDU3107

10. Berikut ialah tahap penerokaan yang terbahagi kepada empat bahagian.

Kenal pastimasalah

Aras perfungsian klien

Penerokaan

Kotak bertanda X ialah L.^ _

A mendengar secara aktif 'g '-:B memahamisejarah klienC meneliti aras kognitif klienD memberi respon kepada klien

11. Manakah antara berikut menunjukkan susunan prosedur dalam sesi kaunseling?n) P_ertemuan awal -> membina perhubungan -> penerokaan -> membuat

..J.-*.keputusan -> penamatanB Membina perhubungan -> pertemuan awal -> penerokaan -> membuat

keputusan -> penamatan

C Pertemuan awalpenerokaan -> penamatan

D Pertemuan awal -> penerokaan -> membina perhubungan -> membuatkeputusan -> penamatan

X

No. Kod: EDU3107

12.

Langkah 1 : Bincangkan pernyataan yang tidak selaras

Langkah 2 : Tarik perhatian mengenai perkara-perkara yang tidak serasi

Langkah 3 : Kenal pastikesan positif

Prosedur di atas menjelaskan penggunaan kemahiranA refleksiB merumusC konfrantasiD menyemak persePsi

1g. ' Terapi untuk kanak-kanak adalah berbeza dengan terapi remaja dan orang dewasa.Hal ini kerana kanak-kanak mempunyai kebolehan berkomunikasi

A dengan pelbagai cara ,

i

B melalui aktiviti berrnain a'/-C melaluitingkah laku bukan lisanfi- r' dengan perbendaharaan kata yang terhad

. Kanak-kanak melahirkan perasaan tidak sedar dan bercirikan fantasi.

. Guru pembimbing menyediakan tempatyang selamat untukkanak-kanak meluahkan perasaan.

. Kanak-kanak berpeluang untuk membuat pilihan sendiritanpabergantung kepada orang lain.

Pernyataan di atas menjelaskan terapiA seniB muzikC, bermainD bercerita

\riL

14.

1s.

No. Kod: EDU3107

Matlamat Terapi Bercerita membolehkan kanak-kanak menceritakan pengalamantrauma yang dialaminya.

Tindakan yang paling sesuai yang perlu dirancang oleh Guru Bimbingan danKaunseling semasa sesiterapi bercerita ialah

A menggunakan rakan sekelas sebagai watak ceritaB mengekalkan cerita asal bagi mencapai matlamat terapi 'C sentiasa memulakan cerita dengan peristiwa negatif dan mengakhiri q '

cerita dengan peristiwa Positif

D menggalakkan ktien mereka cerita yang serupa dengan tema yangdiceritakan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling.

16 Cikgu Ali bercadang untuk mengadakan beberapaberstruktur untuk murid-mu ridnya.

kaunseling kelompok

Kae'ilah manakah yang tidak sesuai digunakan olehkumpulan?

A Ujian MinatB Ujian PersonalitiC, Ujian DiagnostikD Ulian Kecerdasan

Cikgu Ali untuk membentuk

IrI

sesl

17. Cikgu Kasim sedang menjalankan sesi Kaunseling Kelompok.Apakah kemahiran yang perlu dikuasai oleh beliau semasa mengendalikan sesikaunseling tersebut.A mengawas dan mengarah a-B membimbing dan mengarahC menghormatidan menghargaiD mematuhidan akur kepada keputusan klien

15.

No. Kod: EDU3107

Matlamat Terapi Bercerita membolehkan kanak-kanak menceritakan pengalamantrauma yang dialaminya.

Tindakan yang paling sesuai yang perlu dirancang oleh Guru Bimbingan danKaunseling semasa sesi terapi bercerita ialah

A menggunakan rakan sekelas sebagai watak ceritaB mengekalkan cerita asal bagi mencapai matlamat terapi 'C sentiasa memulakan cerita dengan peristiwa negatif dan mengakhiri q '

cerita dengan peristiwa positifp, menggalakkan ktien mereka cerita yang serupa dengan tema yang

diceritakan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling.

16 Cikgu Ali bercadang untuk mengadakan beberapa sesi kaunseling kelompokberstruktur untuk murid-muridnya.

Kaedhh manakah yang tidak sesuaikumpulan?

A Ujian MinatB Ujian PersonalitiC Ujian DiagnostikD Ujian Kecerdasan

digunakan oleh Cikgu Ali untuk membentuk

17. Cikgu Kasim sedang menjalankan sesi Kaunseling Kelompok.Apakah kemahiran yang perlu dikuasai oleh beliau semasa mengendalikan sesikaunseling tersebut.A mengawas dan mengarahB membimbing dan mengarahC menghormatidan menghargaiD mematuhidan akur kepada keputusan klien

\No. Kod: EDU3107

18.

19.

Liza : saya.sentiasa rasa gementar apabila bertembung dengan gurudisiptin.

Hanum : Jika awak tak bersarah, kenapa awak mesti rasa takut?Kaunselor: Emm... saya setuju dengan pendapat Hanum.

Berdasarkan dialog di atas, tafsirkan peranan yang dimainkan oleh kaunselor.A Pemerhatiyangberkecuali daripadainteraksiB Sebagai pakar yang mempunyai ilmu dan kemahiranC Pemudah cara yang bertindak balas kepada kelompokD Bertaraf sama dengan peserta-peserta rain daram kerompok

. Teori Ginzberg

. Teori Donald Super

. Teori Krumboltz

. Teori Holland

Pelopor-pelopor teori di atas mengemukakan teori-teori tentang kaunselingA remajaB'\ kerjayaC individuD kelompok

20.

EDU3107

Ahmad merupakan seorang pekerja disebuah syarikat perkapalan yangdisenangi oleh rakan-rakan seiawatnya. lni kerana dia memiliki sifat-sifatseperti bersifat intelek, rasional, bersifat ingin tahu, kritikal dan beidikari,bersifat kelelakian, cekal hati, berminat kepada ilmu pengetahuan danintrovert.

Berpandukan Teori Kerjaya Holland, gaya individu dan ciri-ciri yang dinyatakan diatas menggambarkan Ahmad tergolong dalam kategori

sosial )/'

investigatif 7

enterprising

conventional a

c

A

't, B\\)C

D

lil

I

No. Kod : EDU3107

Jawab semua soalan.

1.

Angka Giliran :

BAHAGIAN B(40 markah )

seorang bapa telah datang berjumpa Guru Bimbingan dan Kaunseling untukmembincangkan masalah anaknya yang sering poiteng silkolah dan merosotprestasi pelajaran

.

selgralkan empat bentuk perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseting yangboleh dijalankan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk memdantu Lpelajar tersebut.i

il

[4 markah]

Huraikan tiga Kod ratalaku yang perlu dimiliki oleh seorang Guru Bimbingan9"n Kaunseling semasa menialankan perkhidmatan bimbingan i"nkaunselingi

lil

[6 markah]

a2.

No. Kod: EDU3107 Angka Giliran:

cikgu Ahmad guru Kelas s Mawar berminat untuk mengumpul maklumatmurid-murid dengan menggunakan teknik ujian dan tet

No. Kod: EDU3107 Angka Giliran :

3. a Terapi bermain adalah satu teknik melibatkan permainan yang digunakansebagai kaedah teraputik untuk membantu kanak-kanak menghadapi tekananemosidan trauma.Jelaskan tiga cara terapi bermain dapat membantu kanaK-kanak {-_mengendalikan masalah yang dihadapi.

[6 markah]s

b Kesejahteraan fizikal, mental dan emosi seseorang kanak-kanak bolehdikembangkan menggunakan terapi seni iaitu merupakan intervensikaunseling kanak-kanak berbentuk terapi ekspresif. {z*Sarankan dua kebaikan terapi seni dalam membantu meningkatkankesejahteraan kanak-kanak.

[4 markahl

ill

No. Kod: EDU3107 Angka Gillran:

4. lnventori reoriJohn Holland boleh dicadangkan untuk digunakan sebagaiujian pemilihan caron guru peratih rnstitut pendidikan Gur" .Jelaskan dua rasional cadangan tersebut dengan berdasarkan andaian yangdibuat dalam teori ini.i

I1

b Cikgu Samad perlumuridnya.

mengisi Senarai Semak Masalah

[4 markah]

Mooney bagisetiap

Huraikan tiga ke$entingan mengisi Senaraikalangan murid.i

fSemak Masalah Mooney dalarn

ilt

[6 markah]

No. Kod: EDU3107

BAHAGIAN C( 40 markah )

Jawab dua soalan sahaja.

1. Teori Behavioris telah diperkenalkan oleh dua tokoh psikologi iaitu.lvan Pavlov danB.F. Skinner, yang menekankan tentang tindakan klien secara akil dalam \penyelesaian masalah yang dihadapri.Huraikan dengan memberikan contoh-contoh yang jelas pandangan Teori Behavioristerhadap manusia.

[20 markahl

Seseorang Guru Bimbingan dan Kaunseling perlu mengaplikasi beberapa kemahiranasas kaunseling ketika mengendalikan sesi_kaunseling:lHuraikan kemahiran asaskaunseling yang harus ada pada seorang Guru Bim n dan Kaunseling untukmengeirdalikan sesi kaunseling dengan beikesan. L

.Sokong huraian anda toh yang sesuai.

3.

[20 markah]

Kaunseling Kelompok ialah proses mencari alternatif untuk membantu sekumpulanmurid yang menghadapi masalah yang serupa sama ada dalam bidang akademikatau sosial tLBincangkan peringkat-peringkat perkembangan yang perlu diikuti dalam sesikelompok,

[20 markahl

@ Hak Cipta Kerajaan Malaysla 2013